今天我该穿什么

大班健康教案我会穿衣服

大班健康教案我会穿衣服

时间：08-02

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家教案反思大班美术公开课教案幼儿园大班美术教案

篇一：我会自己穿衣服幼儿园教案我会自己穿衣服幼儿园教案一、

活动目标：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己

的事情自己做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服

的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、通过鼓励

幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。二、活动准

备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。

3、布置娃娃家。三、活动过程：1、出示娃娃表演引出课题：〈1〉

表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，

“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快

来！妈妈，快来帮我穿衣服！”〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：

红红做得对吗？应该怎样做？2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们

应该怎么样穿衣服？3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。〈3〉自己穿衣服。四、各领域中的渗透：1、

在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。2、在美术活动中学习涂

色：《漂亮的衣服》。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习

穿脱衣服。六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给

幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习

自己穿脱衣服。八、教育活动设计评价结果。篇二：幼儿园大班教

案：我的衣服我的衣服主题名称：新年乐次主题名称：了解新年活

动名称：我的衣服主要教学领域：社会教学内容及学情分析：通过

活动让幼儿知道通过季节变化怎样增减衣服。活动目标:1.初步了

解衣服和加工生产过程。2.通过季节变化怎样增减衣服。3.增强

对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大

自然的意识。重点：目标1难点：目标2活动准备：1．自己的小

衣服；2．废旧挂历纸等活动过程：活动一：衣服哪里来(通过

谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断

地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加

工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)1．谈话提问：小朋友身上

穿的衣服是怎样来的？(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施

肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资

源。3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事

情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。活动二：穿哥哥姐姐的衣

服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交

往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。活动

三：我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈

话。2．把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。活动四：废物的制作(通

过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，

培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴

趣。)1．教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服

等。2．幼儿自己动手制作。3．时装表演，通过这一活动，进一步

增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。活动五：向贫困地

区小朋友捐赠衣服在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也

可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和

勤俭节约的好习惯。活动反思：在活动中，幼儿积极性很高，课堂

气氛很活跃。篇三：幼儿园大班健康教案：我换牙了幼儿园大班健

康教案：我换牙了活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子

们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理

现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺

乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保

护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，

使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也

不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，

它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼

儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换

牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1．了解换牙

的过程，知道换牙时要注意的问题。2．巩固正确的刷牙方法，养成

早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3．体会换牙给自己带来的特殊感受，

并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。活动准备：镜子；

各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：一、了解牙

齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2．用小镜子照口腔，观察自己

牙齿的形状，把它画下来。3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、

尖牙、磨牙。4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用

什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，

有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除

了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。二、

交流换牙的感受对比观察：1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看

他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2．请换牙或牙齿松

动的幼儿说一说换牙的感受。讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么

办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们

每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、

认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙

和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探究：刷牙1．小实验：老

师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及

时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3．请幼儿探讨正确的刷牙

方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，

先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡

沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷

牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是非常重要

的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小

镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸：。争做护牙

小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一

次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙

齿，成为健牙小明星。活动反思：《我换牙了》是本期健康活动

主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿

学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通

过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙

给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦

恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教育”是陶行知生

活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》

这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成

教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼

儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中

的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、

演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活

服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放

性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形

成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中

的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、

老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况

每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更

是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多

途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方

面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。但是，在这次教学中，

也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作

用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼

儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

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