北京新东方英语学校暑假班

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小学英语暑假教学计划安排6篇

小学英语暑假教学计划安排(1)

一、指导思想

本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，

以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，

以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识，质

量意识，服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，

更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，

努力提高教学质量。

二、工作目标

1.努力实现xx省义务教育学校办学基本标准，基本实现义务教育初步均衡。

2.实现学校校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管

理等均衡发展。

3.坚持发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立

足点，强化学校的持续发展。

4.加大经费投入，改善设施设备、教师补充、教师交流、教师教育、教学研

究、教育科研等方面制度。建立符合学校发展的考评体系。

5、继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。

6、抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学

风。

7、扎实开展丰富多彩的校本教研活动，发挥学科带头人和骨干教师的引领、

示范作用。

三、主要任务

本学期学校将会继续在教育局及各级政府部门的大力支持和全体师生的共

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同努力下，完成好以下工作任务：

1、加大投资力度，美化校园环境，继续完善教育教学设施配套，努力创建

“美丽乡村学校”，力争将9月份xx市“美丽乡村学校”现场会在我校举办的圆

满成功!

2、严格执行，按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中，

不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

3、按规定开展间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体

育活动，每学年举办一次运动会。经常开展课外艺术活动，每学年举办一次全校

文艺活动。继续开好少年宫各项活动，丰富师生课余生活。

4、利用“蓝天十家堡青少年体育俱乐部”的有效资源，鼓励师生积极加入，

培养综合能力，开阔视野。

5、学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课

教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常

考察由任课教师负责。

6、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、

听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

7、实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用

电、卫生等安全管理制度健全，学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和

排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自

救自护能力。

8、师资队伍：按照规定，我校依然属于缺编单位。本学期，我校继续以争

取师范院校毕业生或者特岗教师等方式，满足教育教学和教师离岗退休的需要;

实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制;保证教师按规定参加继续教育、

业务培训和对外交流。

9、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建

立有利于素质教育实施的评价机制，做好义务教育的交接工作。

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10、每个教学班配备一名任课教师做副班主任，辅助班级管理工作

并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

11、把德育工作放在首位。在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、

品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育;并充分利用走廊文化

对学生进行潜移默化地渗透与熏陶;落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率

作用;在“党的群众路线教育活动”中，充分发挥党员干部的先进性，建立与学

生家庭、社会相结合的德育工作网络。

12、开展研讨课、汇报课、示范课、课堂教学大奖赛等活动，提高教师的能

力，减少差距。

新的学年，美丽的环境，崭新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我

们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创新意识，振奋精神，

团结拼搏，突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品味，确保

实现20xx-20xx学年的奋斗目标，办好人民满意教育，为实现一流学校不断努力!

小学英语暑假教学计划安排(2)

1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真的态度和行

为去引导学生参与英语学习。

2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。

3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。

4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。

5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多媒体、图片

等进行教学。

6、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。

7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。

8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。

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9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同

10、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

11、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

12、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，

打下良好的语音语调基础。

13、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

小学英语暑假教学计划安排(3)

一、词汇

词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基

础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本

四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么

多的词汇要如何有效的去记忆呢?有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背

诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单

词的一些常用方法：

1.大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了

什么也忘记了。

2.花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片

上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很

难熟练的记住大量的单词。

3.用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以

记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。

这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自

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己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提

出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到

一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不但能

大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记

忆的策略。

1.书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以

外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的环

境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变

得生动而具体了。

2.词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质

与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white–

black,dark–bright等。

3.词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来

划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔

者认为具体可以这样来分：

A食品类：包括水果，饮料，餐具，一日三餐。B自然类：包括植物，动

物，方向，天气，国家和城市

C学习类：包括文具，学科，语言，国籍D家庭类：包括日用品，玩具，

房间，亲属，外貌

E爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字

其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进

一步阐述。

二、听力

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常

将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的

能力增强了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，

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大体上来说不外乎有这五种：

1听句子，补充缺失的信息。

2看图听问题回答。

3听对话回答相关问题或完成相应的表格。

4听短文回答相关问题或辨别正误。

5听句子选择句子中含有的相应信息。

任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种

题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学们的听力方面的困难主

要体现在这几个方面：

1.存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道

如何动笔作题。

4.一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。要求马上听下来。

以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接

些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢?笔者认

为作为小学的听力应该从学校发的磁带出发。

如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程

度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是

很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大

纲的情况。

当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首先讲课文

放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等

到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放

一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。

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反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15-20

分钟，时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校

的磁带就足够应对听力考试呢?不是的，针对真实场景对话下的真题实战，下一

步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的小对话，小故事等英语磁

带来训练。

最后再辅以几套听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐

进，同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。

三、阅读

翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语课本作个比较，

我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看，短文阅读成为了初中

英语课本的重头戏。这也在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不

错，一到初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力

不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。

阅读是什么?阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗?不是，小升初考试中

的阅读是通过有效阅读积极获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学

生将段落里的信息与题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是

有目的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。

阅读习惯的培养也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再

多，同学们也要坚持每天10-15分钟的阅读。那么在阅读时应该如何选取阅读的

材料呢?在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应该从

课本着手。先把课本上的材料看懂，读熟。

每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。首

先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅读的系列，注意选择正规的出版

公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其

次要选择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意读下去，

实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要辅助

做一些习题。

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光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。笔者建议，到了小升初的冲刺阶

段，每天至少要练习三到四篇阅读理解题。

四、语法

小学英语的学习过程中，同学们在每个单元都会接触到词汇，句子，词组和

一些固定搭配。这些细小单位联系在一起运用时，就要运用到基本的语法规则了。

那学习语法，是不是只要光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢?不是这样的。

小升初的考试中，从来就不会考试具体的语法概念。

考题中更多体现的是运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语

法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考

核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。

总体来说，小学英语中语法的考核都是基础知识，关键是要掌握全面了，尤

其是一些规则的特殊情况，特殊变化等。下面笔者将小学英语中涉及到的具体的

语法点做一个粗略的分析，但具体的掌握还是希望同学们通过具体的题目来多加

练习了。

五、口语

小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和

听力一样，口语的表达是对英语语言能力活学活用的一种表现。它具体要求小学

生能进行基本的会话，就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考

试试题来看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到

难的原则。具体内容包括：朗读单词，音标，朗读句子，按实际情况回答问题，

看图回答问题，看图讲故事等。

笔者认为同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试的材料来源。绝

对不是老师们凭空编题目，考试要考核的内容大部分都是来自同学们自己的课

本。翻开课本的功能话题部分，从总体来看，笔者尝试将小学六年的基本话题和

基本内容总结归纳如下。有些内容涉及较高要求的，是针对口语本身较好的同学

提出来的。

口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较内向，害羞的同学则

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需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口说。首先自己在房间内认真听磁带，

放一句跟读一句，注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模

仿读课文。经过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。

注意目光的交流，手势得体，表情自然。然后尝试找自己的同桌或好朋友针

对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得及时请教老师。平

时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的锻炼自己的胆量。

以上从从词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面给即将面临小升初的同学

提出了一些英语学习的建议。希望同学们充分利用好时间多多练习，及时发现和

改进自己的不足。衷心希望在新学期开学的时候，你已经在英语学习方面快人一

步了。祝愿各位同学在小升初的考试中考出好的成绩!

小学英语暑假教学计划安排(4)

本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环

节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，

积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激

发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一

下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学

生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们

求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们

的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言

等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的

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学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，

力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批

注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语

会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而

对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享

有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚

爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝

毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的

各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛

看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度

的进步。

小学英语暑假教学计划安排(5)

关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自

己的认识。

在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面

的。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉

得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老

师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小

组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力

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试一试。我制定了以下计划：

一、与班主任结合，争取效果化

各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽

相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习情况，再针对不同

班级采取不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。

二、课上充分发挥小组机制

英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练

习外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比

如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较

合适。

三、课下利用小组进行反馈

三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈

也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高

教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来容

易，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐心与责任感。

新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行自己的职责，

开展教学工作。

小学英语暑假教学计划安排(6)

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生

活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语句结构、技能等，并将学习根据

图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音

表达。并了解一些新生的语音规则。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能

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力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活

动的积极性。

6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头

交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简

要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

10、进一步养成良好的书写习惯。

11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

12、知识目标:尽可能创造条件,最高标准地完成每一项,每一课教学任务,

尽可能地去扩展学生的知识面.

13、情感目标:把学习知识与学生兴趣联系在一起,提高他们学习兴趣,养成

每日一练,每周读英语的好习惯.

14、成绩目标:把学生培养成“名学生”,使学生的成绩更上一层楼.

本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区

前二名。