whether的用法

,.

whether和if的用法区别

whether与if作“是否”讲，在用法上有相同之处，也有不同之处。

一、相同之处。

r和if都能引导宾语从句，常置于e,ask,learn,tell,wonder,doubt,findout等动词之后。

如：Heaskedmewhether/oknowwhether/ifhelivesthere.

r和if都可用it作形式主语从句中。如：it'suncertainwhether/ifhe'llcomethivening.

3.在beuncertain/doubtful之后，常用whether引导宾语从句，有时也可以用if，如：Weareuncertainwhether/ifMary

willcome.

二、不同之处。

r可置于句首引导主语从句，而if不能。如：___the2000OlympicGameswillbeinBeijingisnotknownyet.

答案是C。

r可用在介词之后，引导宾语从句，而If则不能。如：Successdependsonwhetherwemakeevougheffort.

r可引导表语从句，if则不能。如：Thepuestioniswhetheritisnotworthdoing.

4.在名词之后引导同位语从句时，用whether而不用if。如：Thequestionwhetherthestudentsansweredcorrectly

shouldbedecidedbytheteacher.

r后可接不定式，而if不能。如：Pleatelluswhethertogoorstayhere.

6.在有些动词（如discuss）之后，只能用whether，而不用if引导宾语从句。如：Wediscusdwhetherweshouldclo

theshop.

7.在引导否定概念in宾语从句时，只能用if，而不用whether.如：heaskedmeifIhadn'tfinishedmywork.

英语时态一般现在时表示现在、经常或习惯的动作或状态和普遍现象、常识或客观真理；一般过去时用于过去某

一时间内发生的或过去习惯性的动作或状态；一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，将来打算做的事情；现

在完成时表示过去发生的动作造成目前的结果和对现在造成的影响或表示从过去延续至今的动作、状态和习惯等；将

来完成时表示将来某时之前业已完成或发生的事情；过去完成时表示过去某时间之前已经发生的动作或状况，即过去

的过去。注意每一种时态与其他时态的交叉使用情况。英语共有十六种时态，其表现形式如下(以study为例)：

一般时进行时完成时完成进行时

现在studystudiesamstudyingisstudyingarestudyinghavestudied

hasstudiedhavebeenstudyinghasbeenstudying

过去studiedwasstudyingwerestudyinghadstudiedhadbeenstudying

将来shallstudywillstudyshallbestudyingwillbestudyingshallhavestudied

willhavestudiedshallhavebeenstudyingwillhavebeenstudying

过去将来shouldstudywouldstudyshouldbestudyingwouldbestudying

shouldhavestudiedwouldhavestudiedshouldhavebeenstudyingwouldhavebeenstudying

但考试中出现的一般有以下几种。

第一节一般现在时

一、表示一般性或经常发生的动作或状态

二、表示习惯性动作和状态或普遍的现象或常识

三、表示客观事实、客观规律和客观真理。在宾语从句中，即使主句的谓语动词用了过去时，只要从句表示的是客观

真理，从句的谓语动词也要用一般现在时

四、祈使句必须用动词原形，其否定结构用“don`t＋动词原形”，如：Goandfetchsomewater.／Don`tdothat.

五、在反义疑问句中，如果主句用肯定句，那么，反问句用否定形式；如果主句用否定形式，那么，反问句就用肯定

形式。而且前后在时态上要一致。但祈使疑问句用won`tyou?进行反问。如：Seeafilmtonight,won`tyou?

注：①祈使句后边可用附加疑问句，以加强语气。如果祈使句用肯定形式，附加疑问句用否定形式；如果祈使句用否

定形式，附加句用肯定形式；如：ComeherenextSunday,won`tyou?／Don`ttellittoanyone,willyou?②但如果祈

,.

使句的前一句有了表示强烈肯定的语言环境，即使祈使句用了肯定形式，其附加成分也可以用“willyou”(表示肯定，

如果是在口语中用降调)。如：Givemethebook,willyou?

第二节一般过去时

一、一般过去时主要表示过去某一时刻发生的动作或情况，句中通常有表示过去某一时刻的状语adayago,lastweek,in

1996,duringthenight,inanceinttimes等，表示“过多少时间之后”用after,但在现在完成时中用in,如inthepastfewyears

等

第三节一般将来时

一、一般将来时表示将要发生的动作或状况

二、在表示时间和条件的状语从句中，一般现在时代替一般将来时。这些时间副词有when,assoonas等，表示条件的

连词有if,aslongas等

三、一些表示方向及变化的瞬间动词可用进行时或现在时表示将要发生的动作

Weleave(areleaving)forCaliforniathedayaftertomorrow.我们(计划)后天动身去加利福尼亚州。

neforWuhanisabouttotakeoff.请注意，飞往武汉的飞机就要起飞了。

四、另外，“be+to＋动词原形”也可表示打算做的事，还可表示责任、意向和可能性

Youaretofollowthedoctor’sadvice.你应遵从医嘱。

Noshelterwastobeen.找不到避难处。

第四节现在完成时

一、现在完成时的构成式是have(has)＋动词的ED分词

二、现在完成时表示到现在为止的一段时间内发生的情况或动作，强调的是对现在的影响，可能是已完成的动作，也

可表示多次动作的总和，或习惯性的行为和持续的动作

三、如果句中有表示到现在为止这段时间的状语时，用现在完成时，这些时间状语有now,today,thisweek,thismonth,

thisyear，现在完成时不和表示具体的时间状语连用，如yesterday,lastyear等，但可以和always,before,just,in／during

thepast(fewweeks,years,fiftyyears)连用，这时in表示“过去多少时间”，不能用after

四、在有already,asyet,yet,ever,just,never这类副词作状语的情况下，用现在完成时

五、有“since＋时间点，for＋一段时间”引导的状语时，主句谓语用现在完成时态

11)JekyllIslandhasbeenone［A］ofGeorgia’sstate［B］parks［C］in［D］1954.

12)Heis［A］inthiscountrynow［B］forfiveyears，buthemakes［C］noattempttospeak［D］ourlanguage.

13)TheBrowns［A］arelivingahard［B］asbeenunemployed［C］since［D］halfayear.

六、现在完成时用于将来的情况，即主语为一般将来时，时间和条件从句中的谓语用现在完成时(而不能用将来完成时)

表示将来某时完成的动作

第五节将来完成时和过去完成时

一、将来完成时表示将来某时业已发生的动作和情况，或已经存在的状态

二、过去完成时表示在过去某一时刻之前业已发生了的动作或现象，句中通常会出现有表示过去某一时刻的时间状语

第六节进行时态

一、现在进行时表示现在或现阶段进行的动作，但也和always,constantly,forever等频度副词连用表示一个经常进行的

动作或现在存在的状态

,.

二、瞬间动词和一些表示状态及感觉的动词一般不用进行时，而用一般现在时或一般过去时代替。这些动词包括：

appear(显然),arrive,be,come,desire,go,find,hate,hope,join,know,leave,like,love,join,posss,start,sail,e,suggest,

taste,think(认为),understand等，类似的动词还有belongto，consistof，em(似乎)等

三、过去完成进行时

过去完成进行时表示到过去的某一时间点或某一时间段里一直在进行的动作或行为

5)Theyreceivedtheparcelthattheyforalongtime.

［A］expected［B］haveexpected［C］hadbeenexpecting［D］hadexpected

ThereisawellknownincidentinoneofMoliere′splays,wheretheauthormakestheheroexpressunboundeddelighton

beingtoldthathehadbeentalkingproduringthewholeofhislife.(93年翻译)

四、例题解析

1)D错。slow只有作为不及物动词用时才与up或down连用，表示“慢慢向上”或“慢慢向下”。所以我们说，这里

的slow是动词而不是形容词，应将动词slow后边加上“ing”，改为(is)slowingdown，构成现在进行时。

2)C错，改为are。

3)A错，改为saw。

4)D错，改为are。

5)C为正确答案。

英语高考专题复习讲与练（17）反意疑问句

反意疑问句是英语四大问句之一，它是由一个陈述句加上一个短问句而构成的。反意疑问句的基本构成形式是：陈述

句+动词（肯定或否定）+主语？如：

①Sheoftenhaslunchatschool,doesn’tshe?②Youdon’tlikesports,doyou?

使用反意疑问句要注意以下若干对应规则：

一、反意疑问句中问句部分的动词与陈述部分的动词在语气上成相反的对应关系，即：

肯定+否定？否定+肯定？如：

①Youcan’tdoit,canyou?②Theyareverylateforthemeeting,aren’tthey?

二、反意疑问句中问句部分的动词与陈述部分的动词种类要对应一致。如：

①Hehassupperathomeeveryday,doesn’the?（不能用hasn’the?）

②Theyhaveknownthematter,haven’tthey?（不能用don’tthey?）

三、反意疑问句中问句部分的动词在时态上应和陈述部分的时态一致。如：

①Theywillgototownsoon,won’tthey?（不能用don’tthey?或aren’tthey?）

②Heworksveryhard,doesn’the?（不能用didn’the?或won’the?）

四、反意疑问句的陈述部分含有由un-,im-,in-,dis-,等否定意义的前缀构成的词语时，陈述部分要视为肯定含义，问

句部分用否定形式。如：

①Yourfatherisunhappy,isn’the?（不能用ishe?）

②Themanisdishonest,isn’the?（不能用ishe?）

③ItisimpossibletolearnEnglishwithoutrememberingmorewords,isn’tit?（不能用isit?）

五、反意疑问句的陈述部分带有little,few,never,hardly,ldom等否定意义的词时，问句部分用肯定式。如：

①Shenevertellsalie,doesshe?（不用doesn’tshe?）

②Hewasldomlate,washe?（不用wasn’the?）

六、反意疑问句的陈述部分为Iam……时，问句部分习惯上用aren’tI？表示。如：

Iamaveryhonestman,aren’tI?

七、反意疑问句的陈述部分为I(We)think(believe,suppo,consider)+that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内

的动词和主语保持一致。如：

①Ithinkthathehasdonehisbest,hasn’the?

②WethinkthatEnglishisveryuful,isn’tit?（不用don’twe?）

,.

八、反意疑问句的陈述部分为I(We)don’tthink(believe,suppo,consider)+that从句时，从句为否定意义，问句部分的

动词和主语仍与that从句保持一致且用肯定式。如：

①Idon’tthinkthatyoucandoit,canyou?（不用doI?）

②Wedon’tbelievethatthenewsistrue,isit?（不用dowe?）

九、反意疑问句的陈述部分为非第一人称主语+think(believe,suppo,consider)+that从句时，问句部分的动词和主语与

陈述部分的主句动词和主语保持一致。如：

①TheyallthinkthatEnglishisveryimportant,don’tthey?（不用isn’tit?）

②Hedidn’tthinkthatthenewswastrue,didhe?（不用wasn’t/wasit?）

十、反意疑问句的陈述部分为主语+said(told,reported,asked……)+that从句时，问句部分的动词和主语与陈述部分的

主句动词和主语保持一致。如：

①Theysaidthatyouhadfinishedyourwork,didn’tthey?（不用hadn’tyou）

②Katetoldyouthatshewouldgothere,didn’tshe?（不用wouldn’tshe?）

十一、陈述部分的主语为不定代词something,anything,nothing,everything时，问句部分的主语用it。如：

①Somethingiswrongwiththecomputer,isn’tit?②Nothinghashappenedtothem,hasit?

十二、陈述部分的主语为不定代词somebody(someone),anybody(anyone),nobody(noone),everybody(everyone)时，问句

部分的主语用he或they，这时问句动词的数应和he或they一致。如：

①Someonehastakentheat,hasn’the?②Everyonehasdonetheirbestinthegame,haven’tthey?

十三、陈述部分为Letme……时，问句部分习惯上用shallI?或willyou?形式。如：

Letmehaveatry,shallI?(willyou?)

十四、陈述部分为Letus……时，问句部分习惯上用willyou?形式。如：

Letusstoptorest,willyou?

十五、陈述部分为Let’s……时，问句部分习惯上用shallwe?形式。如：

Let’sgohometogether,shallwe?

十六、陈述部分用上述情况以外的祈使句时，问句部分一般用willyou?形式表示请求，用won’tyou？形式表示委婉

请求或邀请。如：

①Dositdown,won’tyou?/willyou?②Youfeedthebirdtoday,willyou?

③Pleaopenthewindow,willyou?(won’tyou?)

十七、陈述部分为否定祈使句时，问句部分一般用willyou?形式。如：

Don’tmakeanynoi,willyou?

十八、陈述部分为There(Here)+be+主语时，问句部分用动词+there(here)?形式。如：

①Therearetwocakesontheplate,aren’tthere?②HereisastoryaboutMarkTwain,isn’there?

十九、陈述部分用hadbetter+原形动词表示建议时，问句部分用hadn’t+主语？形式。

①You’dbettertellhimaboutthematter,hadn’tyou?②Wehadbetterdoitbyourlves,hadn’twe?

二十、陈述部分用udto+主语时，问句部分用didn’t+主语？或udn’t+主语？形式。

①Heudtoliveinthecountry,didn’the?/udn’the?

②Theyudtobegoodfriends,didn’tthey?/udn’tthey?

二十一、陈述部分用must(may,might)+have+V-ed表示推测时，若句中带有明显的过去时间的状语，问句部分动词用

过去时形式。如：

①Hemighthaveforgottenhispenintheclassroomyesterday,didn’the?

（不用mightn’the?/hasn’the?）

②Youmusthavegotuplatethismorning,didn’tyou?（不用mustn’tyou?/haven’tyou?）

二十二、陈述部分用must(may,might)+have+V-ed表示推测时，若句中没有带明显的过去时间的状语，问句部分动词

用现在完成时形式。如：

①Everyonemusthaveknownthedeathofthewaitress,haven’tthey?（不用mustn’tthey?）

②Youmusthaveworkedthereayearago,didn’tyou?（不用mustn’tyou?/haven’tyou?）

二十三、陈述部分的主语为从句时，问句部分的主语一般用it代替，如：

①Whathesaidistrue,isn'tit?（不用didn’the?）

②Wherewewillbuildthedamhasnotbeendecidedyet,hasit?（不用won’twe?）

二十四、陈述部分的主语为动名词或不定式时，问句的主语用it代替。如：

,.

①Todoonegooddeediasyforaperson,isn'tit?②Skatingisyourfavoritesport,isn'tit?

反意疑问句专题练习

theywillgototowntomorrow,________?

’’tthey

’tbelievehecancatchupwithme,_________?

’’tI

3.I’msurethatIwillbewellagain,__________?

’’tI

aidthathewillnotcome,_______?’’the

n’tbelieveyouarewrong,_________?

’’tthey

ghtyouwereBeijing,_________?

’’u

youthathewouldcometonight,_______?

’’the

ortersaidthenewswasnottrue,_________?

’’

ggestedthatheshouldgotoworkatonce,________?

’n’the

otherhaslunchathome,_________-?

’’

stogetupearly,________?’’the

gottogeteverythingready,_________?

’’e

neverbeentoChina,_________?’’e

bettertellyouthenewsrightnow,_______?

’’tshe

uldrathernothavedonethatlastweek,________?

’’tthey

16.I’dratherstayhereforarest,________?’’tI

httodoitagain,_________?’’tyou

tdothatagain,_________?’’’tyou

waithere,__________?’’n’

beagoodworker,________?’’’’the

havebeentoChinatwice,_________?

’’’’the

havebeenilllastweek,__________?

’’’’the

haveknownyouduringthewar,__________?

’’’’the

haveknowntheresultalready,_________?

’’’’the

dtobeatemplehere,________?

’re

edtobegoodfriends,________?

’’ndB

udn’ttodressthebaby,______?

’’tshe

dentsudtogotoehim,_______?

,.

’’ndB

,youhavealittlemorechicken,________?

’’

!Alice,youhaveboughtalittlechicken,_________?

’’u

hadbreakfastjustnow,__________?

’’

hadfinishedthebreakfast,_________?

’’

ryounorIwasinvitedtotheparty,________?

’u

heorsheistocleanthewindow,__________?

’’’tshe

aoYuluwhoturnedLankaointoarichdistrict,_______?

’’the

ouwhonevermadesuchmistakes,________?

’’’tyou

tlechilddarednotclimbthetree,________?

saidisnotwrong,__________?’’tit

sparentswereillmadehimalittleworried,_________?

’’’tit

ikeswhatyouhavesaid,__________?’’tyou

41.(2003Shanghaispring)Ifyouwanthelp—moneyoranything,letmeknow,____you?

’

42.(2002Shanghai)oesn’tbelievehersonisabletodesignadigitalcameral,____?

’’e

43.(2002Shanghaispring)Briantoldyouthattherewasn’tanyoneintheroomatthattime,___?

’’

44.(2001Shanghai)Idon’tsuppoanyonewillvolunteer,_____?

’’tthey

45.(2000Shanghai)Thenewsthattheyfialedtheirdrivingtestdiscouragedhim,___?

’’tit

46.(NMET99)—Alice,youfeedthebirdtoday,____?--ButIfedityesterday.

’’tyou

虚拟语气

有些条件句是可能实现的,称为真实条件句.虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表达说话人的意愿.请求,设想,等未

能或不可能实现的事实,或说话人看来实现可能性很小的情况.做这类题时首先要弄清楚虚拟语气的各种句型,即由if

引导的虚拟条件句,省略if的倒装形式,可跟虚拟语气的宾语从句,同位语从句,表语从句的句型,以及表示祝愿或感叹的

句子和由without,butfor等介词引导的短语或句子.

高考对虚拟语气的测试主要涉及以下方面:

,.

1).主语从句,同位语从句中虚拟语气的用法.

2).宾语从句中虚拟语气的用法,尤其是wish虚拟语气结构的用法.

3).If条件句中虚拟语气的用法,应特别注意省略if的倒装结构是考试的重点.

4).wouldrather等结构中虚拟语气的用法.

5).ifonly结构中虚拟语气的用法.

6).But,or,otherwi等含蓄条件句的用法.

7).It’stime(that)等结构中虚拟语气的用法.

1.虚拟语气在虚拟条件句中的运用

(1)虚拟语气现在时.用以表示与现在事实相反的假设或现在实现可能性不大的情况.

条件从句主句

动词过去式(be多用were)Would/should/could/might+动词原形

eabird,Iwouldflytoyou.

Ifitwerenotfortheirhelp,weshouldbeinaverydifficultposition.

(2)虚拟语气过去式.表示与过去事实完全相反的假设.

条件从句主句

had+过去分词would/should/could/might+have+过去分词

dstartedearlier,weshouldnothavemisdthetrain.

Ifshehadn’tbeenill,shemighthavecome.

(3)虚拟语气将来式.表与将来情形相反的假设或极少有可能实现的情况.

条件从句主句

动词过去式或should+动词原形或wereto+动词原形

would/should/could/might+动词原形

essorLishouldhavetimetomorrow,wecouldaskhimsomequestions.

Ifthereshouldbenoair,therewouldbenolivingthings.

◆书面语中,上述(1),(2),(3)三种时态的虚拟句中,如果从句里含有should,had,were或其他助动词,则可将从属连词if

省去,将助动词.情态动词.be或have放在句首形成部分倒装.

inyourposition,he’dhavedonethesame.

HadIhadtime,Iwouldhavedonethatyesterday.

Shouldhecometomorrow,Ishouldgivehimthedictionary.

(1)错综时间虚拟句

通常情况下,在非真实条件句中主句和从句的谓语动词所指时间是一致的,但有时也可能指不同的时间,这时要根据上

下文的意思采用不同的谓语动词形式.P116,2

eyou,Iwouldhavetakenhisadvice.(从句指现在,主句指过去)

IfIhadtakenmyraincoatwithmethismorning,Iwouldnotbewetnow.(从句指过去,主句指现在).

(2)含蓄条件句

有时假设的情况并不以条件从句表示出来,二是暗含在上下文中,比如通过介词短语来表示.

youradvice,Icouldnothavedoneitsosuccessfully.

Thechangecouldnothavetakenplacewithouttheopen-doorpolicy.

Iwassobusythen,Otherwi,Iwouldhavetoldhimtheanswer.

3)虚拟语气在某些从句中的应用.

A)在wish,suggest,order,demand,propo,command,request,recommend,require,decide,insist,desire,urge等动词的

宾语从句以及wouldrather/sooner后要用“(should)+动词原形”来表示愿望,建议,命令,要求等;由上述动词派生或

转化的名词suggestion,proposal,plan,motion,recommendation,demand,order,desire,request,requirement,insistence,

advice,decision,obligatory义不容辞的,必须的等的同位语从句或表语从句中也要用相应的虚拟形式.

Eg.

B)在Itis/was+某些形容词+that从句的句型中,that从句中的谓语动词常用虚拟语气,即“should+动词原形”

这些形容词有:

important,necessary,esntial,imperative,natural,strange,advisable,desirable,possible,probable,astonishing,surprising,

desired,suggested,requested,recommended,ordered,propod,decided,moved等.

,.

“should+动词原形(或完成形式)”可表示惊奇,遗憾,怀疑,不满等.

ⅰ.用于expect,believe,think,suspect等动词的否定或疑问形式后的宾语从句中.

expectedthatthenewapartmentshouldbesosmall.

ⅱ.用于“Itisapity,itisashame,itisnowonder等+that”等结构后的主语从句中.

itythatheshouldbesocareless.

C)在由forfearthat,inca,lest等引导的状语从句中,用“should+动词原形”表示“惟恐”的意思.

ledtheinstrumentwithcareforfearthatitshouldbedamaged.

D)在“Itis(about/high)time+that(从句)”中,谓语动词常用过去式表表示虚拟语气.

ghtimethatpeoplelearntEnglish.

E)在“asif/asthough”引导的状语从句中,谓语动词与wish的宾语从句的虚拟形式相同.

swithsuchenthusiasmasifheneverknewfatigue.

HespeaksEnglishasthoughhewereanAmerican.

F)在look,em等动词后的“asif/asthough”从句中,当表示真实情况时,用陈述语气;否则,用虚拟语气.

sasiftheyknoweachother.(真实情况)

Itemsasthoughitwerealreadyspring.(虚拟语气)

G)用在ifonly引起的感叹句中.

thedriverdidn’tdrivesofast!

虚拟语气(SubjunctiveMood)这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一。虚拟语气是一种特殊的动词形式，用

来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。

Ⅰ用以表示虚拟条件的虚拟语气

⒈用if条件从句表示的虚拟条件，是虚拟条件最普通的方式。

①虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if从句的谓语形式用动词的过去式(be一般用were)，主句用would/

should/could/might+动词原形，例如：IfIwereinyourpositionIwouldmarryher.

②虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if从句的谓语形式用过去完成时即had＋过去分词，主句用would/should

/could/might+have+过去分词，例如：Ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.

③大多数的虚拟条件句属于上面三种情况的一种，但并不排除存在条件和后果中，一个和现在情况相反，另一个和过

去情况相反，例如：Ifyouhadfollowedwhatthedoctorsaid,youwouldnothavebeensopainfulnow.这个句子在高中出现

频率颇高。

④但是，如果后果用了虚拟语气，而条件却用陈述语气，这种用法是错的。

⒉除了表示虚假条件外，if从句还可以表示对将来的推测，由于是将来还没有发生的，所以谈不上是真实的还是虚假

的，只能说这个事情发生的可能性有多大。一般情况下，可以用陈述语气的if从句来表示对一个未来事实的推测，这

个事实是完全可能发生的。If从句的谓语形式用一般过去式或用wereto/should+动词原形，主句用would/should/could/

might+动词原形，例如：Jeandoesn'twanttoworkrightawaybecaushethinksthatifsheweretogetajobsheprobably

wouldn'tbeabletoeherfriendsveryoften.（1996年1月四级第44题）

⒊有时可以把含有助动词、情态动词、be或have的虚拟条件句中的连词if省去，而将had,should,were等词提到主

语之前，即用倒装结构,这时候，如果出现not等否定词，否定词需放在主语后面。这种结构在口语中很少使用，但频

频出现在各类考试中出现，例如：Ifithadnotrainedsohardyesterdaywecouldhaveplayedtennis.→Haditnotrainedso

hardyesterday,wecouldhaveplayedtennis.

⒋大多数的虚拟条件通过上面所讲的两种方法表达，但在个别句子中也可以通过介词without和介词短语butfor表达，

副词otherwi等表达出来。例如：Wedidn'tknowhistelephonenumber;otherwiwewouldhavetelephonedhim.（1995

年6月四级第46题）值得注意的是，包含butfor的句子，谓语动词必定要用虚拟形式，但包含without等短语的句子，

谓语动词未必一定要用虚拟语气。

⒌有时虚拟条件不是明确地表达出来，而在蕴含在用but引导的从句里，于是便出现了有谓语动词是虚拟语气的主句

加上谓语动词是陈述语气的but从句构成的并列复合句，例如Iwouldhavehungyoubutthetelephonewasoutoforder.在

这样的句子里，如果主句没有用虚拟语气，或者从句用了虚拟语气，都是错的。

Ⅱ用在宾语从句中的虚拟语气

⒈在表示愿望的动词wish后的宾语从句中，需用虚拟语气。（wish后的that常省略），根据主句时态，从句谓语时态

相应退后一位，例如：Howshewishedhisfamilycouldgowithhim.

,.

⒉在具有愿望、请求、建议、命令等主观意愿的动词(desire,demand,advice,insist,require,suggest,propo,order,

recommend,decide…)后的宾语从句中需用虚拟语气。谓语动词用(should)+动词原形。值得注意的是，如果宾语从句

的动词是否定的，否定词not的位置应在动词之前，而不是动词之后。例如：Theheadnurinsistedthatthepatientnotbe

move.另外，如suggest表达“暗示”，insist表示“坚持某种说法”时，后面的从句不用虚拟语气，例如：Herpalefacesuggests

thatsheisill.或Heinsistedthathedidnotkilltheboy.

除此之外，上述动词也要求用虚拟式

①在Itis+上述动词的过去分词，其后所跟的主语从句中，如Itissuggestedthatpupilswearschooluniforms.

②在上述动词相应的名词形式作主语+连系动词，其后的表语从句中，例如Hissuggestionwasthatclasdbe

re-scheduled.

③在对上述动词相应的名词进行解释的同位语从句中，如：Theworkersraidthedemandthattheirpaybeincreadto

copewiththeinflation.

⒊would（had）rather,wouldsooner也用来表达主观愿望，它们之后的宾语从句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式

表示现在或将来，用过去完成式表示与过去事实相反，例如：Iwouldratherhewentrightnow.

Ⅲ其他形式的虚拟语气

⒈itis+necessary等形容词后，that主语从句中虚拟形式使用，这类形容词包括necessary,important,esntial,imperative,

urgent,preferable,vital,advisable等，例如Itisnecessarythatyoulistentotheteachercarefully.或者Itisntialthatyoube

abletopronounceeverysinglewordcorrectly.

⒉在It's(high/about)time之后的定语从句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式，例如Itishightimethatyouwentto

school

⒊虚拟语气在asif/asthough引导的方式状语从句中的应用（谓语动词形式与wish后的宾语从句基本相同）表示与

现在事实相反或对现在情况有怀疑，谓语动词用过去式。例如：Hefeltasifhealonewereresponsibleforwhathadhappened.

表示过去想象中的动作或情况，谓语动词用过去完成式。

⒋在lest引导的状语从句中，谓语动词多用虚拟语气，(should)+动词原形。例如：Themadmanwasputinthe

soft-paddedcelllestheinjurehimlf.（1998年1月四级第38题）

⒌在ifonly引起的感叹句中需用虚拟语气。谓语动词用过去式或过去完成式。例如：LookattheterriblesituationIam

in!ifonlyIhadfollowedyouradvice

虚拟语气

第一部分：语气的定义和种类

1语气(mood)

语气是动词的一种形式，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

2语气的种类

⑴、陈述语气：表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。如：

①Therearetwosidestoeveryquestion.每个问题都有两个方面。

②Wereyoubusyalldayyesterday?昨天一整天你都很忙吗？

③Howgoodateachersheis!她是多好的一位老师啊！

⑵、祈使语气：表示说话人对对方的请求或命令。如：

①Neverbelateagain!再也不要迟到了。

②Don’tforgettoturnoffthelight.别忘了关灯。

⑶、虚拟语气：表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等。如：

①IfIwereabird,Icouldflyintheair.如果我是一只小鸟，我就能在空中飞行。

②IwishIcouldpasstheexamination.我希望我能通过考试。

③Mayyousucceed!祝您成功！

虚拟语气在语法里算得上是个难点。让我们就从最简单的开始吧。

第二部分：简单句中的虚拟语气

,.

一、情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌、或委婉的语气，常用于日常会话中。如：

⑴.Wouldyoubekindenoughtoshowmethewaytothepostoffice?请你告诉我去邮局的路好吗？

⑵.Itwouldbebetterforyounottostayuptoolate.你最好别熬夜到很晚。

二、表祝愿。

1、常用“may+动词原形”表示祝愿，但愿，此时may须置于句首（多用于正式文体中）。

⑴、Maygoodluckbeyours!祝你好运！

⑵、Mayyoubehappy!祝你快乐！

⑶、Mayyoudoevenbetter!祝你取得更大成就！

⑷、Mayyouhaveagoodtime.祝愿你玩的痛快。

⑸、Maythefriendshipbetweenuslastlong.祝愿我们的友情天长地久。

⑹、Mayyoubehappy.(注意那个be)祝你幸福。

2、用动词原形。例如：

(1).Longlivethepeople!人民万岁！

(2).“Godblessyou,”saidthepriest.牧师说：“愿上帝保佑你！”

(3).Haveagoodjourney!祝愿你旅途愉快！

三、表示强烈愿望。（该类型虚拟语气谓语仅用动词原形，第三人称单数也不加“s”）

(1).Godsaveme．(2).Heavenhelpus．

四、表命令

1.命令虚拟语气只能用在第二人称(you)，而且通常省略主语(也就是you)。

2.句子尾通常加上感叹号：！

3.虚拟语气动词用一般现在时态(SimplePrent)，如：work,be,go

4.否定形式的命令语气，可用助动词do，加上not。

(1).Work!(2).Workharder!(3).Bemorealert!(虚拟语气动词Be)(4).Yougoout!

(5).Donotworksohard.(donot表示否定的虚拟语气)

(6).Don'tbeafraid.(口语中常用don't代替donot)

五、在一些习惯表达中。如：

(1).You’dbettertoffnow.你最好现在就出发。

(2).I’drathernottellyouthecret.我情愿不告诉你这个秘密。

虚拟语气虚拟语气表示说话人的主观愿望、猜测、建议或与事实不符的假设等，也可以表示可能性较小的情况或

不可能发生的情况，而不是客观存在的事实（表示客观事实要用陈述语气）。虚拟语气是由句中谓语动词的特殊形式

表现出来的。虚拟语气常用于复合句中，也可用于简单句。

一、虚拟语气的用法

tUnreal:

IfI(you,he/she,we,they)+动词过去式(were,did,had,etc.),should/would/could/might+动词原形

HIV,IwouldknowbecauIwouldfellsick.

IfIwereyou,IwouldgiveanAIDSpatientahug.

real:

IfI(you,he/she,we,they)+had+过去分词,should/would/could/might+have+过去分词

adtoldhimaboutthedanger,hewouldnothavegothurt.

IfIhadknownmoreaboutgivingfirstaid,Icouldhavehelpedthem.

impossible:

(you,he/she,we,they)+动词过去式(were,did,had,etc.),…should/would/could/might+动词原形

eacheraskedmetosolvetheproblemnexttime,Icouldtrymybest.

(you,he/she,we,they)should+动词原形,…should/would/could/might+动词原形

ouldfailintheexperimentthistime,hewouldtryagain.

(you,he/she,we,they)+wereto+动词原形,should/would/could/might+动词原形

retopanic,wewouldnotbeabletohelp.

,.

二、虚拟语气应该注意的问题

I.关于假使条件虚拟语气需注意的几点

1.如果从句所假设的谓语动词发生的时间与主句所假设的谓语动词发生的时间不一致,这种假设条件句叫错综时间条

件虚拟语气.其主句和从句谓语动词的构成要根据所假设的时间而定.

1)IfIhadtakenthemedicine,Iwouldbebetternow.如果我服用了那种药的话,现在就会好些了.

2)Iftheweatherhadbeenfiner,thecropswouldbegrowingstillbetter.如果(前些日子)天气更好些,庄稼一定会长得更好.

renotfor/hadnotbeenfor…也是一种条件虚拟语气从句,译为“要不是因为……”.

1)Ifithadn’tbeenforthedoctor,hewouldn’thaverecoveredsosoon.

2)Ifitwerenotforthelackofspace,wewouldholdthesportsmeettoday.

3.有些条件是由一些短语引出的(butfor,with,without;otherwi,or,but,etc,)

1)Wecouldn’thaveachievedsomuchwithoutyourhelp(=Ifwehadnothadyourhelp).

2)Withoutsolarradiation,animalsandplantswoulddie.

3)Withbetterequipment,wecouldhavedoneitbetter.

4)Butforelectricity(=Iftherewerenoelectricity),therewouldbenomodernindustry.

5)Ishouldhavereturnedthebooklastweek,butIwassobusythatIforgottodoso.

6)Hewashavingameeting;otherwihewouldhavecomeovertohelpus.

7)Hefeltverytiredyesterday,orhewouldhaveattendedtheparty.

4.在某些隐含的虚拟条件简单句中,虚拟语气可通过上下文表现出来.谓语动词用虚拟形式.

1)Anymeninhispositionwouldhavedonelikethat.

2)Youshould(oughtto)havecomeearlier.

II.虚拟语气祈使语气的混合使用

在有些情况下,条件从句中的谓语由”should+原形动词”构成,这时主句的谓语动词既可以是虚拟语气或陈述语

气,也可以是祈使语气.

ouldrain,theplanwill/wouldbecalledoff.

anyonephone,pleatellthemI’mbusy.

(If)itshouldgetstormy,Iwillgo.

III.表示要求,建议,命令的虚拟语气

表示要求,建议,命令的从句中,谓语动词要用should+原形动词,其中可以should省略.下列例句可以表示这种虚

拟语气.

a.主宾语从句表示法:suggest,order,request,advi,require,insist,ask,demand,command,propo等动词后面的宾语从

句要用原形动词should+原形动词,可以省略.

toradvidthatI(should)takearest.

dondockersdemandedthattheirwages(should)beraid.

stedthatthemeeting(should)notbeputoff.

当suggest,insist等动词表示”暗示,坚持说”时,其宾语从句中的谓语动词不需要用虚拟语气,要用陈述语气.

suggestingthatIamnotsuitedforthejob?

stedthathewasinnocent.

b.主语从句表示法:当以上动词用在下列句型中时,主语从句也应该用should+原形动词

ggestedthatthebuilding(should)bepulleddown.

deredthatthework(should)bestartedatonce.

在Itis(was)strange(necessary,wonderful,important,etc.)that…句型中,strange,necessary等后面的主语从句中用

should+原形动词,should可以省略.

rangethathe(should)refutocometotheparty.

cessarythatadoctor(should)bentforatonce.

,.

portantthatweshouldlearnfromtoehrs.

e.表语从句表示法.

suggestion,proposal,order,advice,demand等名词作主语时,其后面的表语从句中也用虚拟语气,即should+原形动

词,should也可以省略.

1)Myadviceisthatyou(should)giveupsmoking.

后面所跟宾语从句要求谓语动词用虚拟语气.

hatshewereherewithmeandthatweweren’tsick.

IwishIhadnttheoldmantohospitalintime.

d.在asif引起的从句中,动词一般用虚拟语气,通常用were

treatmeasifIwereadangerousperson.

Irememberthewholethingasifithappenedyesterday.

f.同位语从句表示法.

eningcametheorderthatwe(should)crosstheriveratonce.

IV.虚拟语气中常见的句型有

(high/about)timethat…这一从句的谓语动词用过去式或should+原形动词,其中should不可以省略.此句型译

为”该是……时候了”.

./haddonesth.

此句型表示”宁愿让某人……”,如果是没有发生的动作,从句用过去时;如果是已经发生的事,从句用过去完成时.

1)I’dratheryoulefttomorrow.

2)I’drathertheyhadn’tgonetoschoolyesterday.

…

此句型表示”要是……就好了”.其后面句子的时态与wish引导的宾语从句相同,既:如果虚拟现在,要用一般过去时;

如果是虚拟过去,要用过去完成时;如果是虚拟将来,则应该用would或could加原形动词.

1)IfonlyIwereabird!

2)IfonlyIhadworkedhardasastudent!

3)IfonlyIcouldlandonthemoon!

4.连接词inca可用来引起的虚拟语气.形式通常为:inca+主语+should+动词原形.inca句中should的可以省

去,也可以不用虚拟语气,而用陈述语气.

1)Hetookhisraincoatwithhimincaitshouldrain.

2)Hedoesn’tdaretoleavethehouincaheis(shouldbe)recognized.

虚拟语气单项选择:

hadenoughtime,Imywork.

vefinished

ished

utearlier,theytheplane.

vecaught

equiresthatthestudentsacompositioneveryotherweek.

ite

tudiedhard,hetheexam.

,.

avepasd

whatishappeningthereinhisroom.

know

portantthatyousportveryday.

ve

ewerenowaterintheworld,everything.

avebeendead

sgoingtohappen,Iwouldneverhaveleftheralone.

known

redthattheworkrightaway.

shed

10.—Shallwegotothemovietonight?

—No,I''dbetternotleaveittothebabysitteratnight.

position,Iwouldhelphim.

been

12.I,butIwasstoppedbytheheavyrain.

ocome

oming

nsistsinthatoldhotel.

notstay

adspokenclearly,youwould.

derstood

enunderstood

hatlatemovielastnight,youwouldn'tbesosleepy.

''twatched

''thavewatched

eignfriendspeaksChinesowellasifheaChine.

17.—Ifhe,hethatfood.

—Luckilyhewasnttothehospitalimmediately.

ned;wouldnottake

ewarned;hadnottaken

nwarned;wouldnothavetaken

avebeenwarned;hadnottaken

telectroniccomputers,muchoftoday'sadvancedtechnology_______achieved.

otbe

havebeen

key:1.C2.C3.A4.D5.C6.A7.B8.A9.D10.A11.B12.C13.D14.D15.B16.D17.C18.C

虚拟语气实战演练

thetroubleIamin!IfonlyI_____youradvice.(上海2003)

ollow

follow

2._____benttoworkthere?(上海2002)

ousuggest

ousuggestthatshould

uggestwhoshould

,.

uggestwhomshould

sheveryfamily_____alargehouwithabeautifulgarden!(上海2002)

tatedforamomentbeforekickingtheball,otherwihe_____agoal.(上海2001)

avescored

n’_____inturn,you_____sotired.

;didn’tget

;wouldn’tget

iving;wouldn’tget

ven;wouldn’thavegot

estionisthatwe_____afewmoreassistantstohelptheengineerworkingbusilyonthemachine.

ofthecompanyinsisted_____inthefive-starhotel.

don’tstay

dn’tay

’shightimewestudents_____evenharderatourlessonsasthenationalentranceexaminationiscomingnearer.

rk

work

eenpropodthattheschoolsportsmeet_____tillnextweekendbecauoftherecentstorm.

putoff

eputoff

shI_____toAthens,wherethe28thOlympicGamesarebeingheld!

idavisit

davisit

thegirlhadbeensufferingfromtheblooddia,sheactedasifnothing_____toherwhilefacingherfriendsand

relatives.

s

_____hislegsinthelasttraining,he_____thecomingWorldCup,whichhehasbeenlongingtocompetein.

’thurt;wouldjoinin

’thurt;wouldhavetakenpartin

’thurt;wouldgoinfor

’thurt;wouldhavetakenpartin

_____toschooltomorrow,I_____mylessonsnow.

go;o;woulddo

;go;amdoing

mandedthateveryone_____inhisatat7:00tomorrowmorning.

15.I’dratheryou_____theirinvitationyesterday.

’taccept

’’taccepted

_____himyesterdayI_____himaboutit.

;n;wouldhaveasked

n;;wouldhaveasked

youthinkwouldhappenifthere_____nolightduringthedays?

e

18._____latetomorrow,whowouldtakeherplace?

Greenwouldcome

,.

Greencomes

sasifit____alreadysummernow.

n

_____himthedaybeforeyesterday.

ing

Key:1–5CABDD6–10DACAC11–15CAABD16–20BCAAC

虚拟语气

一、考点聚焦

1、虚拟语气用于条件状语从句中

（1）表示与现在事实相反的假设，条件状语从句中的谓语动词用“过去式（be动词的过去式用were）”，而主句

中的谓语动词用“would/should/could/might+动词原形”。如：

IfIwereaboy,Iwouldjointhearmy.

Ifthehadtime,sheshouldgowithyou.

（2）表示与过去的事实相反，条件状语从句中的谓语动词用过去完成时，主句中的谓语动词则用“would/should

/might/could+have+过去分词”。如：

Ifhehadtakenmyadvice,hewouldhavesucceededinthecompetition.

（3）表示与将来事实相反，条件状语从句中的谓语动词一般过去时或should(wereto)+动词原形，而主句中的谓

语动词则用would/should/

couldmight+动词原形。如；

Ifitweretoraintomorrow,thefootballmatchwouldbeputoff.

（4）当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，动词的形式要根据它所表示的时间作

相应调整。如：

Iftheyhadworkedhard,theywouldbeverytired.(从句说的是过去，主句指的是现在)

以下表格是虚拟语气用于条件状语从句中时，主句和从句谓语动词的形式：

条件状语从句主句

与过去事实相

反

had+过去分词

should/would/could/might+have+过

去分词

与现在事实相

反

一般过去时(be用were)would/should/could/might+动词原形

与将来事实相

反

一般过去时或should(were

to)+动词原形

Would/should/cold/might+动词原形

有时侯在使用时可省略if,句子则可换成下列形式，即“were/had/should+主语”。如：

WereIaboy,Iwouldjointhearmy.

Hadhetakenmyadvice,hewouldhavesucceeded.

Wereitnotfortheexpen,IwouldgotoBritain.

2、虚拟语气用于名词性从句

（1）虚拟语气在宾语从句中的运用。

①“wish+宾语从句”表示不能实现的愿望，译为“要是……就好了”等。表示现在不能实现的愿望，从句中的

谓语动词用一般过去时；表示将来不能实现的愿望，从句中的谓语动词用“would/could+动词原形”；表示过去不能

实现的愿望，从句中的谓语动词用“had+过去分词”或“could(should)+have+过去分词”。如：

Iwishitwerespringalltheyearround.

IwishIhadknowntheanswer.

IwishIcouldflylikeabird.

②在表示建议、要求、命令等的动词suggest、advi、propo、demand、require、insistrequest、command、order

等后的宾语从句中，谓语动词用should+动词原形或是动词原形。如：

Shesuggestedwe(should)leavehereatonce.

,.

Thedoctororderedsheshouldbeoperated.

（2）虚拟语气在同位语从句和表语从句中的运用。

作表示建议、要求、命令等的名词advi、idea、order、demand、plan、proposal、suggestion、request等的表语从

句和同位语从句，从句中的谓语动词用“（should）+动词原形”。如：

Hissuggestionthatwe(should)gotoShanghaiiswonderful.

Myideaisthatthey(should)pay100dollars.

（3）虚拟语气在主语从句中的运用。

在主语从句中，谓语动词的虚拟语气用“should+动词原形”的结构，表示惊奇、不相信、理应如此等。如：

Itisnecessary(important,natural,strange,etc.)thatweshouldcleantheroomeveryday.

Itwasapity(ashame,nowonder,etc.)thatyoushouldbesocareless.

Itwillbedesired(suggested,decided,ordered,requested,propod,etc.)thatsheshouldfinishherhomeworkthis

afternoon.

注意：这种从句表示的是事实。如果说人对这种事实表现出惊奇的情感，就可用虚拟语气。反之，如果不表示惊

奇等情感，that从句也可用陈述句语气。如：

Itispitythatyoucan’tswim.

3、虚拟语气在其他场合的运用

（1）虚拟语气在asif/asthough、evenif/eventhough等引导的表语从句或状语从句中，如果从句表示的动作发生

在过去，用过去完成时；指现在状况，则用一般过去时；指将来状况则用过去将来时。如：

Hediditasifhewereanexpert.

Evenifshewerehere,shecouldnotsolvetheproblem.

（2）虚拟语气用于定语从句中。

这种从句常用于句型“Itis(high)time(that)…”中，定语从句的谓语动词用一般过去时(be用were)或should+动

词原形，意思是“(现在)该……”。如：

It’stimethatIpickedupmydaughter.

It’shightimeweweregoing.

（3）虚拟语气用在ifonly引导的感叹句中。如：

IfonlyIwereabird.

IfonlyIhadtakenhisadvice.

（4）虚拟语气在一些简单句中的运用。

①情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人谦虚、客气、有礼貌或语气委婉，常出现在日常会话中。如：

Itwouldbebetterforyounottostayuptoolate.

Wouldyoubekindenoughtoclothedoor?

②用于一些习惯表达法中。如：

Wouldyoulikeacupoftea?

Iwouldrathernottellyou.

二、精典名题导解

选择填空

encilispartlyinaglassofwater,itlooksasifit_______.(NMET95)

nbroken

解析：答案为C。本题考查的是asif引导的让步状语从句中的语气问题，asif引导的状语从句如果与事实一致，

不用虚拟语气，如果与事实相反，应用虚拟语气。题中“当铅笔的一部分浸在水中，铅笔看上去好像断了”。而实际上

铅笔并未断，与事实相反，前半部分陈述是一般现在时，因而本句是对一般现在时的虚拟，用werebroken。

’___________,shewouldhavemetmybrother.(NMET94)

e

解析：答案为D。本题考查的是if条件句中的虚拟语气。题意是：我在会议上没看到你姐姐，故你姐姐没来。因

此如果“她来了”与事实相反，前面一句交代了虚拟语气的时态是一般过去时的虚拟，所以if从句中用had+过去分词。

3.—Ifhe___________,he________thatfood.

—Luckilyhewasnttothehospitalimmediately.(NMET93)

,.

ned;wouldnottake

nwarned;wouldnothavetaken

ewarned;hadnottaken

avebeenwarned;hadnottaken

解析：答案为B。本题考查的是条件状语从句与主句表示与事实相反时虚拟语气的用法。根据下一句语境可知，

他事先并没有得到警告，表示过去时间的虚拟语气，故选B。

高考英语热点动词十五类

动词是英语中最活跃的词类，是句子的核心成分。此外，英语动词的变化较多，形式颇为复杂，是英语学习的难点之

一。历届高考英语试题常把动词作为测试的重点，在单项填空题中所占比例在50%以上。笔者通过对近十年来的高考

英语试题进行分析，归纳常考动词十五类，供大家参考。

一、连系动词类

连系动词按其所表示的意义可分为以下四种：

1．变化类表事物发展变化的过程，如become,go,turn,grow,get,fall等。

2．感觉类表人体部位的感受，如feel,smell,taste,look,sound等。

3．状态类表事物所处的状态，如keep,come,run,remain,stand,lie,stay,prove等。

4．外表特征类表外表给人的印象，如appear,em,look等。

连系动词的作用是后接形容词或相当于形容词的结构作表语。除了少数几个（如feel,get,become,grow等）外，不用

于进行时态和被动结构。例如：

Themixtureistastedterrible.（误）

Themixturetastesterrible（正）

Jimpretendedtobefallingasleepwhenhismothercamein.（误）

Jimpretendedtofall/beasleepwhenhismothercamein.（正）

I'mfeelingmuchbetterthaneverbefore.

s,acoldrainbegantofall.

【高考例题】

(1)---Doyoulikethematerial?---Yes,it____verysoft.(NMET94)

(2)Whydon'tyouputthemeatinthefridge?Itwill____freshforveraldays.(NMET03)

ayed

(3)Thepilotaskedallthepasngersonboardtoremain____astheplanewasmakingalanding.(04春季高考上海卷）

ating

(4),youmay____runoverbyacar.(02高考北京卷）

(5)Happybirthday,ave____twenty-onealready.(04天津卷）

(6)Sarah,hurryup.I'mafraidyoucan'thavetimeto____beforetheparty.(04全国卷II)

hange

(7)0nhearingthenewsoftheaccidentinthecoalmine,she____pale.(04湖北卷）

ed

(8)Theflowers____sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.(04上海卷）

elt

(9)Althoughhehastakenalotofmedicine,hishealth____poor.(02春上海卷）

ues

(10)____goodtolieinthesunorswiminthecoola.

（Key:CBCBBACBBB）

,.

二、感官动词类

常考的感官动词有e,watch,notice,obrve,hear,feel,find,catch等。感官动词的主要作用是后接非谓语动词的不同

形式作宾语补足语，表达不同的含义。

1．后接不带to的不定式表示一个发生过或者还没发生具体的动作。

Ioftenheardthesongsung,butIhaveneverheardyousingit.

Whenyougotowatchthefootballwatch,youwillenjoyeingtheChinefootballteamwin.

2．后接V-ing形式表正在进行的动作。

Seeingthesunrisingabovethesurfaceofthea,weletoutashoutofjoy.

Hearingthis,Ifeltmyheartbeatingfast.

3．后接V-ed形式表被动意义。

Afterhisreturntwentyyearslater,hefoundhishometowngreatlychanged.

AlthoughIhadlearntsomeEnglish,Ihadneverheardawordofitspoken.

【高考例题】

(1)Themanagersdiscusdtheplanthattheywouldliketoe____thenextyear.(NMET2000)

yout

(2)Acookwillbeimmediatelyfiredifheisfound____inthekitchen.(NMET03)

(3)Themissingboyswerelasten____neartheriver.

(4)Thesalesmanscoldedthegirlwhowascaught____andletheroff.(NMET93)

ealing

ng

(5)Helookedaroundandcaughtaman____hishandintothepocketofapasnger.

tting

g(04春北京卷）

（Key:CBADD)

三、使役动词类

表“致使”意义的动词称之为使役动词，如make,let,have,keep,leave,t,nd等。使役动词的作用是后接非谓语动

词的不同形式作宾语补足语，表达不同的含义。分以下三种情况：

,lethave等后接不带to的不定式，表“使／让某人／某物做某事”。

Don'tmakehimdoitifhedoesn'twantto.

Ifyouhaveanyproblems,justletmeknow.

在被动结构中不定式须带to，但是have不用于被动结构中.

Hewasmadetoapologizetotheguest.

,keep,leave,nd,t,get等后接V-ing形式，表持续性动作。

I'msorrytokeepyouwaitingforsolong.

Whydoyouhavehimworryingabouthislessons?

,keep,leave等后接V-ed形式，表被动含义。

Hedidn'tkeeponaskingmethetimeuntilhehadhadhiswatchrepaired.

I'llkeepyouinformedassoonasIhavethenews.

【高考例题】

（1)Don'tleavethewater＿whileyoubrush

yourteeth.(04天津卷）

(2)Lawsthatpunishparentsfortheirchildren'sactions

againstthelawsgetparents＿．(04重庆卷）

(3)---Whydidyougobacktotheshop?

,.

---Ileftmyfriend____there.(03春安徽内蒙古卷）

(4)Itwassocoldthattheykeptthefire____allnight.(NMET91)

(5)---Goodmorning,canIhelpyou?

---I'dliketohavethispackage____，madam.

ng

h(NMET89)

(6)Thespeakerraidhisvoicebutstillcouldn'tmakehimlf____．(NMET91)

(7)Asyouhaveneverbeentherebefore,I'llhavesomeone____youtheway.(94上海卷）

(8)Pauldoesn'thavetobemade____．Healwaysworkshard.(NMET95)

ng

(9)Acomputercandoonlywhatthinkingpeople______．(99上海卷）

done

itdone

(10)asmuchdisappointedtoethewashingmachineshehadhad____wentwrong.(98年上海卷）

paired

（Key:BCACCDABAC）

四、含情感色彩的动词

这类动词有excite,inspire,encourage,interest,satisfy,delight,plea,move,frighten,surpri,amaze,astonish,shock,

worry,astonish,disappoint,discourage,exhaust,puzzle,tire,terrify等。情感动词后接指人的名词或代词作宾语，有V-ing

和V-ed两种形式，在句中作宾语和表语，V-ing形式指人，V-ed形式则指事物。

Thestorywassomovingthateveryoneprentwasmovedtotears.

Whatdisappointingresult!Wewerealldisappointedwithit.

Climbingahillwastiringandweweretiredwhenwereachedthesummit.

【高考例题】

(1)Nickislookingforanotherjobbecauhefeelsthatnothinghedoes____hisboss.(2000春北京安徽内蒙古卷）

ts

(2)---I'mvery____snicesmellsdelicious.

---Mm,itdoeshavea____smell.(02春NMET)

nt;d;plead

nt;d;pleasant

(3),____ofthe____speech,startedtoreadanovel.(03春北京卷）

;;bored

;;boring

(4)Itisbelievedthatifabookis____,itwillsurely____thereader.(03上海聋）

sted;sting；beinterested

sted；sting;interest

(5)Afterhisjourneyfromabroad,RichardJonesreturnedhome____.(04春上海卷）

ted

exhausted

（Key:BDADB)

五、后接不定式动词类

afford,agree,choo,determine,expect,decide,learn,offer,mange,hope,want,wish,promi,refu,fail,pretend,happen

等动词，后跟不定式作宾语。

Thankyouforofferingtohelp,butIcanmanagemylf.

,.

Helearnedtorideabicyclewhenhewasasmallboy.

【高考例题】

(1)Weagreed＿herebutsofarshehasn'tturnedupyet.(NMET95)

met

(2)LittleJimshouldlove____tothetheatrethivening.(NMET92)

(3)Idon'tknowwhetheryouhappen＿，butI'mgoingtostudyintheUSAthisSeptember.(04辽宁卷）

aring

heard

(4)Shepretended＿mewhenIpasdby.(NMET89)

ing

noten

(5)ears____everything.(01高考上海卷）

ld

beentold

（Key:CADAD)

六、后接V-ing形式动词类

该类动词常考的有appreciate,avoid,bear,consider,dislike,delay,enjoy,escape,finish,hate,imagine,keep，mind,miss,

practi,postpone,resist,risk,'stand,suggest等。这些动词须接V-ing形式作宾语。例如；

Idon'tmindwaiting,butI'vegottostandinthecoldwind.

Haveyouconsideredmakingsomenecessarychangestoyourplan?

OnlybypractisingspeakingEnglisheverydaycanyouexpecttoimproveyourspokenEnglish.

【高考例题】

（1)Iwouldappreciate____backthisafternoon.

l

'recalling

(2)Whileshopping,peoplesometimescan'thelp____intobuyingsomethingtheydon'treallyneed.(96年上海卷）

ding

uaded

(3)Hehasalwaysinsistedonhis____.(92上海卷）

called

(4)Ireallyappreciate____torelaxwithyouonthisniceisland.(04年上海卷）

time

ngtime

(5)Doyoumind＿aloneathome?(94年上海卷）

vingleft

'beleft

(6)IcanhardlyimaginePeter____acrosstheAtlanticOceaninfivedays.(NMET91)

sailed

（Key:CBCBCC)

七、后接不定式与V-ing形式意义不同动词类

remember,try,regret,mean,forget,stop,goon,can'thelp等后接不定式与V-ing形式作宾语，表达含义不同。见下表：

动词接动名词作宾语接不定式作宾语

Remember过去发生的动作将来的动作

try尝试做某事努力做某事

regret对做过的事表示后悔对要做的事表示遗憾

mean意味着做某事企图（打算）做某事

can'thelp禁不住做某事不能帮助做某事

,.

goon继续做未完成的事情做完一件事后，接着做另一件事

forget忘记以前曾做过某事忘记做某事

stop中断正在做的事情中断正在做的事去做别的事

例如：

Irememberbeingpad,butI'veforgottentheexactamount.

Plearemembertondmeaphotoofyoursonthenexttimeyouwritetome.

Idon'treallymeantoworkhere,whichmeansleavingthejobsoonafterwards.

【高考例题】

（1）---Thelightintheofficeisstillon.(NMET91)

---Oh,Iforgot______.

off

turneditoff

(2)---Youwerebraveenoughtoraiobjectionsatthemeeting.(NMET95)

---Well,nowIregret______that.

ing

done

(3)Shecan'thelp＿thehoubecaushe'sbusymakingacake.(97上海卷）

leaned

(4)---1usuallygotherebytrain.(NMET92)

---Whynot_____byboatforachange?

ng

(5)---Letmetellyousomethingaboutthejournalfists.

---Don'tyouremember＿methestoryyesterday?(99年高考上海卷）

told

(6)Thelibraryneeds____,butI'llhavetowaituntilSunday.(NMET92)

ned

(7)1nsomepartsofLondon,missingabusmeans____foranotherhour.(02春上海卷）

iting

(8)Shereachedthetopofthehillandstopped____onabigrockbythesideofthepath.(NMET90)

(9)Goon____theotherexerciafteryouhavefinishedthisone.(NMET89)

ing

（Key:BDADBRADA)

八、进行时态表将来意义动词类

这类动词一般为表位置移动或方向性动词，如go,come,start,arrive,take,leave,move等。例如：

WhenaregoingofftoforShanghai?

MaryaswellasherparentsisleavingforCalifornianextmonth.

【高考例题】

(1)I'vewonaholidayfortwotoFlorida.I____mymum.(01春NMET)

ken

vetaken

(2)---Whatwereyoudoingwhenhecametoeyou?(89上海卷）

---Ihadjustputonmyovercoatand_____visitafriend.

ving

(3)---WhatwereyoudoingwhenTonyphonedyou？

---Ihadjustfinishedmyworkand_____totakeashower.(04天津卷）

d

,.

rting

（Key:ADD)

九、主动表被动动词类

英语中有些动词可用其主动形式表达被动含义，可分为以下三种情况：

1．某些实义动词的主动形式后跟副词表示被动意义，这类动词有ll,wash,write,last,read,wear等。这种“动词＋

副词”结构，常表示事物内部特有的属性。

Thiskindofclothwasheswellandlastslong.

Thepenmyfathergavemeasabirthdaygiftwritessmoothly.

WritteninsimpleEnglish,thisarticlereadasily.

2．某些及物动词转为不及物动词后，其主动形式表示被动意义，如open（打开，营业），clo（关门），shut（关闭），

cut（切割），weigh重),act（上演）等。

Thedoorwon'tshut.

Thisshopopensmuchearlierthanitudto.

Eachstoneweighs2tons.

3．某些不及物动词，如happen,occur,cost以及短语，如comeout（出版），comeup（出现），comeintobeing（产生）

cometoone'smind想起），turnout（证明是），comeabout（发生），breakout姆发），belongto(属于）等，本身表被动

含义，所以它们常用主动形式。

ThefirsttextbookswrittenforteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe18thcentury.

Suddenlyanideacametohismind.

Itneveroccurredtometophoneyou.

【高考例题】

(1)Theeveningnewscomesonatveno'clockand____onlythirtyminutes.(04全国卷II)

(2)---Mummy,canIputthepeachesinthecupboard?(02北京卷）

---No,n't_____minthefridgeinstead.

(3)Booksofthiskind_____well.（99上海卷）

（key:DAA)

十、虚拟语气动词类

insist,order,command,suggest,advi,propo,ask,require,request,demand等后接引导的宾语从句时，谓语动词须用

“(should)＋动词原形”。

Theguardatthegateinsistedthateveryoneshouldobeytherules.

Therulerequiresthateveryone,youngorold,manorwomen,havehiscarcheckedonceayear.

【高考例题】

(1)---Howdoyou_____wegotoBeijingforourholidays.

---Ithinkwe''smuchmorecomfortable.(04福建卷）

t

(2)Jane'spalefacesuggestedthatshe_____ill,andherparentssuggestedthatshe_____amedicalexamination.(94上海

卷）

;;have

be;;has

(3)_____nttoworkhere?(02上海卷）

ousuggestthatshould

uggestwhomshould

（Key:DBA)

十一、省略替代类

believe,think,suppo,guess,hope,expect,imagine,wouldlike/love,beafraid等动词用于简略回答中，后接so来替代肯

定分句，用not来替代否定分句。或接to来替代前面内容相同的不定式，表示看法、意见、设想、打算等。例如：

,.

---DoyouthinkNormanwouldhavelentmehiscarIhadaskedhimto?

---Yes,I,thinkso.

---Willyoubeabletocometomybirthdayparty?

---I'dloveto,butI'mtoobusy.

注意：believe,think,suppo,guess等用于否定回答时，既可以说Ibelieve(think,suppoguess)not，也可以说Idon't

believe(think,suppoguess)so，但用hope,expect,beafraid作否定回答时，只能说Ihope(expect)not以及I'mafraidnot,

【高考例题】

(1)---Ibelievewe'vemetsomewherebefore.(2000春季北京、安徽、内蒙古卷）

---No,______.

''tbetrue

'tthinksoD.I'drathernot

(2)---Theboysarenotdoingagoodjobatall,arethey?(03春北京卷）

---________.

'tguess

'not

(3)---Doyouthinkit'sgoingtorainovertheweekend?

---______.(NMET94)

''tbelieveit

venot

（Key:CDD)

十二、否定转移类

think,believe,guess,suppo,imagine,expect等动词后接that引导的宾语从句时，从句若为否定结构，常将否定词not

前移到主句中。

Idon'tthinkitispossibletolearnaforeignlanguagewellwithoutmuchmemorywork.

Hedoesn'tthinkTomwillmakeanexcellentplayer.

当该结构的主句主语为第一人称时，变为反意疑问句，后半句的主语和谓语简略形式应与从句保持一致，否则与主句

保持一致。例如：

Idon'tthinkthereisanythingelIneed,isthere?

Hedoesn'tbelievehewillbeabletosolvetheproblemsbyherlf,doeshe?

【高考例题】

(1)Idon'tsuppoanyonewillvolunteer,_____？(01上海卷）

''tthey

(2)oesn'tbelievehersonisabletodesignadigitalcamera,____？(02上海卷）

''e

（Key:CD)

十三、带介词t0的动词短语类

这类短语有be(get)udto,leadto,devote…to,lookforwardto,stickto,objectto,getdownto,thereisnoendto等。当它

们后面出现动词时，要用V-ing形式。例如：

I'vegotudtodrivinginallkindsofweather.

Assoonasshereturnedhomefromabroad,shegotdowntopreparingsupperforchildren.

注意区分介词to与不定式符号toa

Heudtodriveontherightandnowheisudtodrivingontheleft.(udto表“过去常常”,to为不定式符号，beudto

表“习惯于”,to为介词）

I'mlookingforwardtoeingyousoon.〔lookforwardto意思是“盼望，期待”，to为介词。）

Helookedforwardtoewhatwashappening.(lookforward意为“向前看”，toe是不定式作目的状语。）

【高考例题】

(1)deuphismindtodevoteallhehadto_____someschoolsforpoorchildren.(01上海卷）

gup

tup

,.

(2)Thediscoveryofnewevidenceledto_____.(03上海卷）

hethief

eftobecaught

(3)Shelooksforwardeveryspringto_____theflower-linedgarden.(94上海卷）

gin

（Key:BCD)

十四、瞬间（非延续性动词）类

这类动词常考的有go,come,leave,start,return,begin,arrive,stop,finish,borrow,lend,open,clo,die,become,break,

join,marry,employ,graduate等。瞬间（非延续性动词）表短暂性的动作，因此不可与表“段时间”的for/since短语或

since从句连用。例如：

Hehascomehereforthreeyears.（误）

Hehasbeenhereforthreeyears.（正）

Itisthreeyearssincehecamehere.（正）

【高考例题】

(1)It'stenyearssincethescientist_____hislife'sworkofdiscoveringthevaluablechemical.(04江苏卷）

up

(2)Myuncle____untilhewasforty-five.(2000高考上海卷）

'tmarried

arry

(3)---_____DavidandVicky_____married?(03北京卷）

---Foraboutthreeyears.

gwere;ghave;got

ghave;gdid;get

(4)---Howlong______atthisjob?(03春北京卷）

---Since1990.

ubeenemployed

ubeemployed

(5)WhenJackarrivedhelearnedMary____foralmostanhour.(NMET92)

off

naway

(6)They_____friendssincetheymetinShanghai.(NMET89)

rned

（Key:BBCBDC)

十五、计划未能实现类

intend,mean,hope,wish,plan,expect,think,want,suppo等动词用于过去时态，可表示过去未能实现的愿望、想法、

打算等。

1．该类动词用于过去完成时后接不定式或宾语从句。

Ihadneverthoughtyouwouldbringmesuchanicegift.

Ihadpannedtocallonyou,butIwastoobusytogetaway.

2．该类动词用于一般过去时后接不定式的完成式或一般式。

I'dliketohavearriveontime,butIwascaughtonthetrafficjam.

【高考例题】

(1)---Youshouldhavethankedherbeforeyouleft.

---Imeant_____,butwhenIwasleavingIcouldn'tfindheranywhere.(2000春上海卷）

o

(2)---Whyhaven'tyouboughtanybutter?(01春北京安徽内蒙古卷）

---I____tobutIforgotaboutit.

ed

(3)Iwouldlove_____thepartylastnightbutIhadtoworkextrahourstofinishareport.(NMET97)

,.

gone

(4)---Alice,whydidn'tyoucomeyesterday?

---I_____,butIhadanunexpectedvisitor.(NMET97)

（Key:BCBC）

高中英语学习方法

从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的

学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析

判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配

及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开始就养成一个良好的

学习习惯，使自己充满信心，学好英语。

高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话

中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出

新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是

英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。

近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立“以能力立意”的命题思想，从而

改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，

口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用

语的掌握与使用。

要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持

之以恒。那么怎样才能达到这一目标?

同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。

机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不

但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的

观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未

开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。再来看课外英语听说学习的环境和条

件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习

的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。

另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结

构，同时还辛Φ赝平敌茨芰ΑＵ嬲庖迳系目瓮庠亩劣胱鍪跃硎笨醇父龆温浜投唐橇交厥隆Ｇ罢呤且恢址憾粒

恢中菹惺降男郎停恢执蠖嗍榭鱿滦Ч玫奈抟庋啊?BR>

这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，

便称得上适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，

提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学

习。自己动了手，记忆更牢固。

顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果

差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的

基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累

靠的是长期听、说和阅读实践的运作。

,.

总的说来，学好英语有以下几点诀窍：

一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你

增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法

中的“存储、记忆、激活”三过程中的关键过程：激活。

三、在完成了“学好教科书”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是选择一条适合于你自己的

学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说，在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后

你突然发现你已远远走在其它同学前头了。

四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考

试题

谈高中英语词汇复习教学

高三学生共学了2000多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。词汇复习就是要学生把所学过的词汇系统地归

纳整理，牢固地掌握运用。把所学过的词汇按读音、构词、习惯用法、语法特点以及同义词、反义词、近义词一起串

联起来，从不同的角度归纳整理，建立一个相互联系的“知识场”。我的具体做法是：

一、按基本构词法归纳

1.加前缀dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如：un-unable,unimportant,unfortunate,undr

ess,unfit,unhappy,unknown,unfair,uninformed等；in-inability,incorrect,injustice,incomplete,invisible等。

2.加后缀-e,-or,-er,-ian,-ist,-eer等表示人和物。如：thinker,writer,speaker,actor,inventor,s

ailor,Chine,Japane,Portugue等。加后缀-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-y,-ant,-ary等构成形容词。如：

careful,uful,helpful,beauiful,grateful,faithful,cheerful,funny,snowy,rainy,windy,cloudy,dirty,starry等。

3.按拼法归类

如：play,pay,lay,delay,gray,hay,gay,away,way,say等。

4.一些在音、形、义上容易混淆的词归类

如：whether-weather,leek-leak,plain-plane,flower-flour,adapt-adopt,mantel-mantle,temper-temp

le,contest-context,pleasant-prent,float-flow等。

二、按动词的搭配和惯用法归类

将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出现频率较高的词，要重点归纳。

如：take构成的短语有：takeback,takedown,takefor,takein,takeout,takeon,takeup,takeoff,takeadayoff,takea

photo,takemedicine,takesb＇sadvice,takeiteasy,takeabus,takeone＇stemperature,takelyingdown,takefirstplace,takehold

of,等。

三、按词的语法特点归类

1.带双宾语的动词有：

give,show,pass,nd,bring,tell,teach,pay,promi,ask,buy等。

2.带宾语＋宾语补足语的动词有：

call,order,persuade,advi,force,help,find,tell,oblige,forbid,elect,choo,warn等。

3.带宾语＋宾语补足语，不定式不带to的动词有：

make,let,e,lookat,watch,obrve,listen,to,hear,feel,notice,have等。

4.后接动词不定式作宾语的动词有：

want,wish,decide,help,ask,determine,expect,hope,agree,promi,refu,manage,fail,happen,pretend等。

,.

5.后接动名词作宾语的动词有：

finish,mind,miss,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practi,suggest,advi等。

6.后接动名词或不定式作宾语有区别的动词有：

like,stop,remember,forget,hate,regret,try,mean等。

7.用进行时表示将来时的动词有：

go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移动的动词。

8.接从句须否定转移的动词有：

believe,think,suppo,expect,imagine,guess等。

9.接从句须用(should)＋动词原形的动词有：

suggest,insist,demand,order,propo,command,request,desire,require等。

10.用过去完成时表示本想做而又未曾实现的希望、打算、意图的动词有：

want,plan,hope,think,expect,intend,mean等。

11.从实义动词借来的连系动词有：

em,look,become,get,grow,feel,turn等。

谈高考英语试题中“省略”的考查

对省略现象的考查已成为近年来英语高考试题中的常考点。因为省略这种语法手段既可避免重复，突出新的信息，

又能使上下文更紧密地连接起来。这也正符合现代生活快节奏的需要。因此，在英语口语中，只要不损害结构和引起

歧义，能省略的地方就尽可能省略。

但有时省略的成分，在句中占有相当的份量，能表达一定的信息，这无疑就增加了试题的难度。因此在解题时，除

了应特别注意进行语境分析，从上文或上、下文中找出相关的省略成份外，还要对常用的省略知识有所了解，从而做

到有的放矢，找出解题的突破口。下面就该问题作一分析。

一、复合句中的省略现象

复合句中的省略现象通常出现在状语从句中。

一）在含有比较结构的复合句中，常在as或than引导的分句中省略某些与主句相同的成分或省略在特定上下文或

特定情景中某些不言而喻的成分；或整个as/than从句。如：

nosintheothershopwillbe______,but_____.(MET90)

r;notasbetter

eap;notasbetter

r;notasgood

eap;notasgood

本题应选C。分别为cheaperthanthointhisshop和theyarenotasgoodasthointhisshop的省略。

aysfootball________,ifnotbetterthan,David.(NMET94)

as

as

本题应选B。根据上下文可看出ifnotbetterthan为ifJohndoesn'tplayfootballbetterthanDavid(playsfootball)的省略。

那么，排除这个条件的话，John和David就踢得一样好了。故要用副词well的同级比较的肯定式。

utifullyshesings!I'veneverheard_______.(NMET96)

oice

rvoice

本题应选D。从整个语境来分析，后句中的比较状语从句thanhers被省略掉了。故此题应选比较级。

二）如果复合句中的时间、条件、原因状语从句用了主语＋be＋分词结构，且主、从句主语一致时，可省略从句的

连接词、主语和be助动词，只保留分词和其它成分。如：

4.________inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.(NMET96)

lost

,.

本题应选C。Lostinthought为Ashewaslostinthought之省略。

5.________moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.(MET90)

given

本题应选A。Givenmoreattention为Iftheyweregivenmoreattention之省略。

三）在含有定语从句的复合句中，如果定语从句用了进行时态或被动语态，且关系代词在从句中作主语时，可省略

关系代词和助动词。只保留分词或其它成分。如：

mpicGames,_______in776B.C.,didnotincludewomenplayersuntil1912.(NMET97)

rstplayed

rstplaying

本题应选C。firstplayed为whichwasfirstplayed之省略。

nowtheboy__________underthebigtree?(MET89)

本题应选D。lying为whoislying之省略。

theartists________tothepartywerefromSouthAfrica.(MET90)

te

eninvited

本题应选A。invited为whowereinvited之省略。

sttextbooks________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.

itten

n(NMET94)

本题应选D。written为thatwerewritten之省略。

四）如复合句中从句的句尾和主句相重复的话，从句的句尾可省略掉（括号中的内容为省略掉的成分）。如：

illplayfootballifMikewill(playfootball).

goingtosweepthefloorbecau/thoughAlicewon't(sweepthefloor).

五）在复合句中，如果两个并列的状语从句只是从属连词不同，其它相同时，则可省略一个状语从句，而把两个从

属连词连接起来（括号中的内容为省略的成分）。如：

llbearrivingeitherbefore(thefilmbegins)orafterthefilmbegins.

六）在含有宾语从句的复合句中，如有两个并列的that从句的主动词及随带成份（宾语、表语、状语等）一样时，

可将第二个that从句的主动词及随带成份省略。两个并列的that从句，如果主语相同，而谓语不同，可把第二个that

从句的连词和主语一齐省略。两个并列的从句如连词不同而其它成份相同，可省略第一分句和第二分句相同的部分，

只把两个连词连接起来（括号内容为省略的成分）。如：

arywillsinginthepartybutJohnwon't(singintheparty).

mthatI'llcalltoehimand(thatI'll)havesupperwithhim.

'tknowwhen(hewasborn)andwherehewasborn.

二、在回答一般疑问句的简略答语中；或回答用陈述句，祈使句表示要求、命令的简略答语中。常用Yes/No＋主

语＋助动词，而省略主动词或其它成份。但助动词应和原句的助动词和时间概念须保持相应的一致；或根据句意选

择对特殊问句的答语时，常常省略和问句相重复的部分，只保留新信息部分。如：

1.—Alice,whydidn'tyoucomeyesterday?

—I______,butIhadanunexpectedvisitor.(NMET97)

本题选C。据句意，是表示昨天打算要来。wasgoingto后省略了comeyesterday。

2.—CouldIborrowyourdictionary?

—Yes,ofcouryou________.(NMET92)

本题选C。could在句中表示委婉语气，而不是过去时，答语中应用can；can后省略了borrowmydictionary。

3.—Don'tforgettocometomybirthdaypartytomorrow.

,.

—__________.(NMET94)

''t

''t

本题选B。因祈使句含有未来的意味，再加上有tomorrow的限制，因而应用Iwon't回答。Iwon't后省略了forgetto

gotoyourbirthdaypartytomorrow。

4.—Howlonghasthisbookshopbeeninbusiness?

—_________1982.(NMET94)

本题选D。根据句意和结构，该题承前省略了主语、谓语Ithasbeeninbusiness等；只保留了新信息（时间状语）

部分；再由Howlong对时间段提问的限制，只能选Since。

三、在回答问句及其它形式的答语中，如有和上文重复的不定式时，在答语中只保留其不定式符号to，而把动词和

其它部分省略。如：

1.—Wouldyouliketocometodinnertonight?

—I'dliketo,______I'mtoobusy.(NMET94)

本题应选D。据上文，下文中的I'dliketo后省略了cometodinnertonight，这样很容易看出逗号前后信息相反，

故选but。

2.—I'oumindlookingaftermycat?

—Notatall,__________.(NMET95)

A.I'venotimeB.I'drathernot

C.I'dlikeitD.I'dbehappyto

本题应选D。据Notatall的限制，A、B不合题意。C搭配错，因'dlike后应跟不定式。I'dbehappyto后省略了

lookafteryourcat。

wantedtoridehisbicycleinthestreet,buthismothertoldhim_________.

(NMET95)

o

o

本题选A。notto后省略了和上文相重复的ridehisbicycleinthestreet。

四、英语中的反意疑问句。反意疑问句常用一个肯定的陈述句，再加上一个只保留助动词和主语的简略问句的否定

形式；或一个否定的陈述句，再加上一个简略疑问句的肯定形式；而其它成分则被省略。祈使句的反意问句形式，不

管祈使句是肯定的还是否定的，除了在Let's...后加简略的疑问句shallwe外，其余的都在其后加willyou。如：

''sgofishing,________?

'

'e(MET90)

本题选D。

towritetous,_______?(NMET93)

'tyou

'tyou

本题选A。

五、在英语中，有一些特殊的省略结构，如：What/Howabout...?Whynotdo...?等实际上已形成了习惯用法。

How/Whatabout后只跟名词、代词或动名词（短语）；Whynot后只接动词原形。如：

utthetwoofus________awalkdownthegarden?(MET93)

king

本题选C。

2.—Iusuallygotherebytrain.

—Whynot_______byboatforachange?(NMET92)

togo

ng

,.

本题选D。

六、和前文重复的助动词或重复的主要动词也可省略（括号部分为省略的成分）。如：

ldhavecomeand(youcouldhave)toldme.

cleantheclassroomand(clean)thereading-room.

七、和前文重复的冠词、物主代词、指示代词及其它的限定词、介词和连词等也可省略（括号内的内容为省略的成

分）。如：

d(a)womanhavejustpasdby.

takegoodcareofthobooksand(tho)papers.

dinBeijingand(in)Shanghaiforsometime.

八、两个或两个以上被形容词修饰的同一名词，前边的常被省略；重复出现的形容词，后边的可以省略（括号内容

为省略成分）。如：

eremiddle-aged(men)andelderlymentoattendthemeeting.

oungboysand(young)girls.

九、如果句意或上下文意思清楚，一般动词前的人称代词和形容词前的人称代词＋be可被省略；词首的冠词、物

主代词、人称代词和助动词也可被省略（括号内容为省略的成份）。如：

1.(Haveyou)SeenTom?

2.(I)Couldn'tknowthismatter.

3.(I)Hopetoeyousoon.

4.(Iam)Gladtoeyou.

5.(The)Car'sgivingtroubleagain.

十、so，nor/neither用来表示“……也一样”时，也用省略结构（括号内容为省略的成份）。如：

1.—Iamastudent.

—SoamI(astudent).

2.—Wehaven'tbeenthere.

—Neither(Nor)havewe(beenthere).

高三英语复习中的三个突破

高三英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在NMET卷中此三题共

85分，占总分的56%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题

上。因此，我们应把它们列为重点和难点。

一、大量阅读，提高理解能力

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，

没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常

生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一

句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了

解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴

趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往

往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步

地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：①快速的浏览能力；

②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读

技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷。

二、突破书面表达关，提高写作水平

书面表达是近似于翻译的“写话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句

型结构）中。书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，

表达不准确，言不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。要改变这种现象，高三复习势必全面进行，层层推进，

步步过关，下面几点尤为重要：

1、抓常用词汇、词组和句型。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了

基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的

,.

常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，短文写作就有了基本保证，也达到了大纲上的要求。

2、抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出

错误，事实上，历年高考书面表达项所给的参考答案，都是以简单句为主。有一年我市统考中，在书面表达题提示中

有这样一个句子：“原定于星期四举行的篮球比赛推迟至星期六举行。”许多考生用含有定语从句的复合句翻译，结

果出现了结构、时态和主谓不一致等五花八门的错误，而另有一些考生，记住了初中第三册的一个基本词组"havea

match"用三个简单句表达"'llhaveiton

Saturday."虽然表达不尽理想，但基本意思传达了出来，且无大错。

3、抓各种体裁的写作。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了

提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。外语课是一门实践性很强的课，离开了大量的练习是难以提

高能力的。中学课文有记叙文（包括日记）、描写文、说明文和应用文（如书信、便条、通知）等，综观近几年高考

题，写作体裁至少出现了应用文、说明文和记叙文三种，因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

三、突破短文改错关

短文改错的错误涉及语法、习语、行文逻辑、单词拼写等内容。它要求学生具有丰富的语言基础知识的同时，还要

具有熟练的语言运用能力，严密的逻辑思维能力和冷静的头脑。此题难度较大，学生对此有一种畏惧心理。为此，教

师应对学生作适当的引导，使之掌握一定的技巧，以保证一定量的训练，减少盲目性。

判断不准是学生最大的问题，往往是苦于找不准错误，将不该改的改了而该改的又未改。这是由多种因素造成的，

但缺乏足够的训练和丰富的经验是个重要原因。经过一定时期的训练，就会慢慢了解命题人的思维和“习惯”出现的

错误。经常出现的错误有主谓不一致，人称前后不一致，名词单复数的误用，形容词和副词的混用，动词的时态不当，

现在分词和过去分词及关联词使用不当等。足够的训练会使学生积累一定的经验，减少盲目性，做到看准问题有的放

矢，提高正确率，以通读全文，熟悉内容，整体把握。

许多学生习惯拿起题目就做，对文章缺乏全面理解和整体把握。这样会导致脱离语境，不考虑上下文联系而支离破

碎地理解原文，甚至断章取义。针对这种情况，应指导学生先通读全文，以取得对文章的完整、确切的理解，再进行

改错。只有这样，才能“登高望远”减少一些不必要的失误。

综上所述，我们只有把学习语言知识、培养语感、开发智力和培养能力有机结合起来，一方进行听说读写的全面训

练，一方面根据具体情况有所侧重和突破，才能适应NMET新型题的变化。

把握高考中的动词短语

纵观历年的英语高考试题，动词短语一直都是高考的难点，也是热点和重点之一，主要集中在单项填空和完形填空

两大题型，考查的重点为动词的固定搭配及辨析。对动词短语的固定搭配的熟记和掌握在学习动词短语中起着极其重

要的作用。下面我们简单介绍一下动词短语的含义及其分类。

一、动词短语的概述及分类

动词常与其他词类（多是介词和副词）搭配在一起，构成固定词组，称之为动词短语。一般动词短语可分为以下

几类：

1.及物动词＋介词

这类结构中的介词不能与动词分开，宾语只能放在介词之后。常见短语有：agreewith同意……的意见，符合，一

致；askfor请求，询问；arriveat／in到达;beginwith以……开始;comefrom来自;feellike想要;fallbehind落在……后面;fall

off掉下;getto到达;geton上(车)。

【考题例析】

Ifyou___anyproblemswhenyouarriveattheairport,givemearing.

ut

,.

de

【解析】答案C。本题题意为“当你到机场时如果有任何问题，请给我打电话。”comeupwith提出，赶上，拿

出；tabout开始，着手，散布谣言；runinto遇到；putaside把……放在一边。

2.动词＋副词

这类结构中宾语放在副词之前、之后均可，但如果宾语为人称代词，则必须放在副词之前。如果宾语过长，则应

放在副词之后。常见短语有：eatup吃光；findout找出，查明；putoff推迟；lookout当心；comeout出版；gooff走

火，熄灭；keepout使不进入。

【考题例析】

Beforethewarbrokeout,manypeople___insafeplacesposssionstheycouldn’ttakewiththem.

y

daway

【解析】答案B。本题题意为“在战争爆发之前，许多人把他们不能够带上的财物放在安全的地方。”throwaway

抛弃，失去；putaway把……收起来；giveaway赠送，放弃；carryaway带走，搬去，冲昏……的头脑。

3.动词＋副词＋介词

这类结构中，介词的宾语不能置于介词之前。常见短语有befedupwith厌倦；catchupwith赶上；goonwith继续；

getonwith与……相处。

【考题例析】

’stimeforusto________ourstudies.

r

【解析】答案A。此题意为“期末考试将至，我们该开始认真学习了。”getdownto认真对待，认真考虑；get

out出去，泄露；getbackfor回来，取回，恢复；getover恢复，完成，克服。

4.动词＋名词＋介词

常见短语有：takecareof照料,照顾；makeroomfor给……腾出地方；makefriendswith与……交朋友；playajokeon

戏弄某人；havealookat看一看；haveadrinkof喝一点；saygoodbyeto告别；告辞。

【考题例析】

Unfortunately,noteveryonehasrealizedtheimportantpartthebalanceofnaturetheirdailylife.

g

in

,.

【解析】答案A。本题考查引导定语从句的关系词。解题关键在于识别短语playanimportantpartin……。其中

宾语part作先行词，所以定语从句中缺宾语，应用关系代词which/that引导定语从句，而且可以省略。

动词＋形容词＋介词

常见短语有：belatefor迟到；beangrywith生气；bebusywith忙于；beshortfor是……的简称；beinterestedin对……

感兴趣；befamousfor因……而著名；begoodat擅长；bedifferentfrom与……不同；begood／badfor对……有益／害；

befriendlyto对……友好。

【考题例析】

re___forknowledge.

d

s

【解析】答案C。beworriedabout为……担心；beeagerfor盼望，渴求；becuriousabout对……好奇。根据句

意可知答案为C。

6.动词＋反身代词＋介词

常见短语有：helponelfto随便吃……；giveonelfto热心于；occupyonelfwith忙于；enjoyonelf玩得开

心；dresdonelfin穿着；breakonelfto(去掉……的习惯＝getridof)；devoteonelfto专心，致力于，献身；throw

onelfto投身于……。

【考题例析】

Shedevotedherlf____theproblemsoftheteenagers.

ying

ying

【解析】答案D。本题考查固定短语devoteonelfto专心，致力于，献身于……，其中to为介词，所以选D。

二、2005高考真题演练

buildingahou,youwillhaveto___thegovernment’spermission.(2005全国卷II)

2.---Whydoesshealwaysaskyouforhelp?

---Thereisnooneel____,isthere?(2005北京卷)

turnto

toturn

,.

quite____toyou,I’llvisityounextTuesday.(2005天津卷)

table

aofhavingweeklyfamilymealstogether,whichemeddifficultatfirst,has____manygoodchangesintheir

lives.(2005重庆卷)

edfrom

tabout

5.---Youknow,Bobisalittleslow____understanding.

---SoIhavetobepatient___him.(2005重庆卷)

;;with

;;for

n’t____.Thelinewasbusy.(2005浙江卷)

nd

ough

sidentspokeatthebusinessmeetingfornearlyanhourwithout___hisnotes.(2005浙江卷)

ingto

on

tionaryisbeingprintedanditwillsoon_____.(2005福建卷)

t

sttalkingtoMargaretwhenJackson_____.(2005湖南卷)

n

oupleatellmewhereyouboughttheshoesyou____yesterday?(2005辽宁卷)

on

【答案与解析】

,.

1.答案D。askforone’spermission征求某人的允许。

2.答案B。turntosb转向，求助于某人。此句noone为先行词，shecanturnto为定语从句。

3.答案A。ifitisconvenienttoyou，如果你方便的话。

4.答案D。getthrough度过，完成；resultfrom由于……的原因；bringabout使发生,引起，导致。

5.答案A。bepatientwithsb为固定短语。意思为：对……很耐心。

6.答案D。goby时光流逝；getin收割;getthrough通过，度过，完成。此处句意为“打通电话”。

7.答案B。bringup抚养长大；referto提到，查阅，参考；lookfor寻找；tryon试穿。

8.答案B。turnout结果是；comeout出来，出版；startout开始；goout出去。

9.答案A。cutin插嘴;cutdown砍倒;cutout停止作用;cutup切碎。

10.答案C。tryon试穿;puton穿上；haveon穿着;pullon匆匆穿上。

阅读理解推理判断题解题技巧

《考试说明》关于阅读能力的考查不但要求学生要理解具体事实细节，也要理解抽象的含义；既要理解字面意思，

又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等；既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又

要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。NMET中，推理判断题的考查每年都占阅读理解试题的一半左右。推理

判断试题属于高层次阅读理解题，很多考生对此类题型的解答感到很吃力，没有把握。下面笔者结合近年高考试题，

谈谈推理判断题的解题技巧，希望对大家复习备考有所帮助。

一、推理题常见的提问形式

常以infer，imply，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpo等词提问。或提问中含有表示推测

的情态动词，如can，could，might，would等和其他表示可能性的动词，如probably，mostlikely等。

二、推理题的解题思路

如何做好推理判断题？笔者以为，考生做题时一定要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已

知信息与未知信息间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外之音”。

首先，要求考生在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含

义。在进行推理时，考生一定要仔细阅读短文，千万不可脱离原文而仅凭个人的看法，主观臆断。

其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行

合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。

再次，在解答推理性问题时，应清楚所要解答的问题是针对某个细节进行推断，还是针对主题思想、作者的意图

进行推断。

针对细节的推断可运用scanning方法，迅速在阅读材料中确定推理依据的位置或范围，然后再进行推理判断。

,.

针对主题思想作推断时，其解题的主要依据是文章的主题思想，然后再分析句子之间的逻辑关系，区分观点与例

证(opinionandfact)、原因与结果(cauandeffect)、主观点与次观点(mainideaandsupportingidea)。

三、推理题的解题方法

1.抓住特定信息进行逆向或正向推理

做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用逆向思维或正面

推理，从而推断出这句话所隐含的深层含义。

例2003安徽春季D篇

tsuggeststhatnotgettingenoughsleepmightmakeyou_____.

frompoorhealth

redandnervous

oreoften

equickly

解析解题时抓住第一段Afterabusydayofworkandplay,snecessaryforgoodhealth.

Duringthistime,tthatyougetwhilesleepingmakesitpossiblefor

yourbodytoprepareitlfforthenextday.中Sleepisnecessaryforgoodhealth.去理解。利用逆向思维，我们很容易推断

出这一结论：一个人睡眠不足会对他的健康有害(sufferfrompoorhealth),所以答案为Ａ。

2.整合全文（段）信息进行推断

做推理题时，有时需要在弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推理判断，确定最佳

结论。

例NMET1998D篇

65．WhichofthefollowingistheimmediatecauofthesinkingoftheBismarck？

A．TheBritishairstrikes．

B．ThedamagedonebytheHood．

C．GunfirefromtheBritishwarships．

D．Luetjens’decisiontorunforFrance．

解析德国军舰Bismarck号素有“不沉舰”的美称，然而最后还是“葬身海底”。造成这种下沉的直接原因是什

么？短文中未直接陈述。这就需要我们利用短文中的信息综合起来去推断。

德军舰第一次与英军舰交火后，Butinthefight，theBismarckwasslightlydamaged．可见，英军舰Hood号给德军

舰Bismarck号造成的损坏不足以使它下沉。故B不对。第一次交火后，德军舰Bismarck号上的指挥官Luetjens命令军

舰驶向法国进行维修（HercommanderdecidedtorunforrepairstoFrance，whichhadatthattimebeentakenbythe

Germans．），这更不是使它下沉的直接原因。D也不对。5月26日，英国空军发现Bismarck并向Bismarck开火（Trying

,.

toslowtheBismarckdownsothattheirshipscouldcatchupwithher，theBritishfiredatherfromtheair．TheBismarckwas

hit．），Bismarck被击中。正如文中所讲，英国空军主要是想拦截Bismarck号，使它减速，以便后面的英舰赶上。这

表明英空军对Bismarck开火也不足以使Bismarck下沉，A也不对。OnthemorningofMay27，thelastbattlewas

fought．FourBritishshipsfiredontheBismarck，andshewasfinallysunk．5月27日四艘英国战舰赶到并一齐向Bismarck

开火（FourBritishshipsfiredontheBismarck），最后使她下沉（Shewasfinallysunk）。这就是直接原因，故正确选项

为C。

3.利用语境的褒贬性进行信息推断

几乎每篇文章的语境都有一定褒贬性，这种褒贬性反映了主人公的特定心理和情绪状态及作者的写作意图，因此

利用好文章的语境褒贬性就能在把握主旨文意的基础上对文章进行准确的逻辑判断。认真阅读原文并找出反映语境褒

贬性及变化的标志性词汇或句子，对我们掌握文章主旨文意，了解主人公的心理特点及发展变化，从而正确地进行逻

辑推断很有好处。

例NMET2000年阅读理解B篇

59．Thewriter’spurpoinwritingthisstoryis________．

A．totellaninterestingexperience

B．toshowtheeasiestwayoutofdifficulty

C．todescribethetroublefacinganewlymarriedwoman

D．toexplainthedifficultyoflearningtocookfrombooks

从原文中…AsIwasnotexperiencedincooking,Ithoughtifadozenwasgood,twodozenwouldbebetter,soI

doubledeverything.…Ihadbeendefeated,IputthedoughintherubbishbinoutsidesoIwouldn’thavetofaceDoug

laughingatmywork,…Idon’tknowwhowasmoreembarrasd(尴尬)bythewholethingDougorme.可看出文章叙述了

一位新婚主妇按烹调书做发面失败的尴尬经历。但是全文充满了一种讽刺幽默的笔调,文章最后一句带俏皮感，说明

主人公心情并不沉重，而是感到有点好笑，所以答案应选A。作者写作目的是自述一次有趣的经历。选项B肯定为错

误答案，因为它与本文首句(Theeasywayoutisn’talwayasiest)不合;D反映作者写作目的是解释从书本上学烹饪的

困难，也不对，因为作者并未详细介绍主人公从书本上学烹饪是如何力不从心的;主人公并不会天天面对这种烦恼，选

项C为错误答案。虽然全文语境含贬义，但文章的言外之意需要读者对作者写作意图做深层挖掘,若不然就会被误导

而作出错误判断。

4.根据文章的结论推断作者的态度

作者态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不定，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同

情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间，或流露于修饰的词语之中。

因此，在推断过程中，应特别注意文中作者的措辞，尤其是表达感情色彩的形容词。

例Whyisn’tyournewspaperreportinganygoodnews？AllIreadaboutismurder，bribery（行贿），anddeath．Frankly，

I’msickofallthisbadnews．

Thisauthor’sattitudetowardsthenewspaperreportingisto______．

A．complainB．apologize

C．amuD．inform

,.

解析作者一是向读者说明这份报纸上只登载坏新闻，如凶杀、行贿受贿和死亡等；二是在字里行间流露出自己的

抱怨情绪（对坏新闻厌恶透了），故应选A。

5.根据上下文的逻辑得出结论

逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，

而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。做这类题时，应把握作者的写作思路，预测下文可能

发展的内容。文章可按事件发展的经过描写，也可按因果关系,对比关系来描写。

例Weareinthecomputerage．Weoftenecomputersatwork．Theyareespeciallyufulinautomaticcontrol，data

processing（数据处理）andsolvingcomplicatedproblems．Andtheyarefindingtheirwayintothehome．Thepartplayedby

computersisbecomingevenmoreimportantwitheachpassingday．

Moreandcleverercomputerswillcontinuetoappear．Theywillrunfaster，havemorefunctionsandworkmuchmore

skillfully．Theywilltakeovermoretasksfromus，helpingtochangethefaceofourworld．Somepeopleeventhinkthatsooner

orlatercomputerswillreplaceus．

However．．．

Whichofthefollowingstatementswillbestcontinuethethirdparagraph？

A．Computerswillsoonstopdeveloping．

B．Manypeoplelikecomputersverymuch．

C．Computersareascleverasman．

D．Idonotthinkcomputerswillreplaceuscompletely．

解析本文采用了对比关系法来描写，前面描写了计算机的长处，但作者用However一词预示着将引出相反的观点，

故答案为D。

6.结合已有的知识进行推断

知识推断是根据文章中所阐述的细节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲，从而得出符合文章原义的结论

的一种推断方法。知识推断题一般都是针对细节。解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对

细节以及有关背景知识有一个充分的理解。

例NMET1996A篇

eadingthestorywhatcanweinferaboutthehospital?

hildren’shospital.

trictrulesaboutvisitinghours.

ditionstherearen’tverygood.

sanddoctorstheredon’tworkhard.

,.

解析本文讲述了一位母亲采用拖地计谋混进病房探视女儿的故事。由常识可知医院内拖地并非医生护士的工作，

选项D不对。C项与文中的It’safinehospital意思相矛盾。A项依据不充分，女儿未必都是儿童。正确答案是B。文

中Itoldheraboutthehospitalrules,andshewillnotexpectusuntiltomorrow.则暗示此规章在探视时间上是严格规定的，

而且在实际生活中我们都知道医院探视病人是有严格的制度的。

高考听力特点及高分应试策略

自从高考英语加试听力以来，它在整个试卷中占有举足轻重的地位。听力所

占分值较高（30分），超过了一直为广大师生所重视的书面表达(25分)，听力试题做得成功与否直接关系到考生的英

语成绩。因此，广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求，只有明确了高考听力要求，了解了高

考听力试题的题型结构和听力材料的特点，掌握了听力考试中的应试技巧，考生方能取胜听力、取胜英语、取胜高考，

为进入理想的一、听力试题特点

1.语体、语音特点

作为语言运用能力的重要组成部分，高考英语听力以考查口头语言的理解为主要目的，要求考生能够听懂日常生

活中的简短对话或独白。在语体方面，听力试题属于口语，它的结构不像书面语那么严谨，其句子短，重复率高，冗

余信息多，诸多I’mafraid,Excume,whynot,youe,youknow,well,ah,er,Imean之类的词语频频使用；在语音方

面，有时会出现弱读、同化等现象；另外还会出现音素的省略，失去爆破等现象；这些都给听力理解造成了一定的困

难。但是从整体上来说，高考英语听力的朗读发音清楚，语音清晰，语速正常。了解这些知识对听力理解是非常必要

的。

2.材料特点

（1）语料真实

高考听力材料都是来自实际生活的真实语料，都是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交

际策略的实际语言活动。

（2）话题广泛

这些材料涉及到实际生活中的方方面面：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日

活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。

（3）用词浅显，结构简单

听力试题中的词汇均为常用词汇，一般不会出现生僻词和超纲词，平均每句约8个单词，没有从句套从句的复杂

结构句。

二、高考要求

高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力：

1.领略主旨大意，概括话题内容

,.

这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者

究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见

的提问方式有：

What’sthepassagemainlyabout?

What’sthetopicofthepassage?

Whatarethetwospeakersdoing?

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

Whatisthedialogue/conversationabout?

为了把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段进行整体理解。而不应

纠缠在某些小细节上，这样往往会造成以偏概全。

2.捕捉主要细节，确认具体事实

这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，

如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如

数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这

是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

Whereisthewomangoing?

Howdoesthemanpayforthetickets?

What’swrongwiththegirl?

Whendoesthewomanplantoarrive?

What’stheman’shounumber?

HowmanyhoursdoesTomsleepaday?

Whydoesthemanthankthewoman?

Whichofthefollowingistrue?

细节问题一定是与整段材料的话题中心密切相关的，而不是纯粹为了追求细枝末节而设置的，这就需要在整体理

解所听材料的基础上把听到的具体信息联系在一起，然后做出正确的理解与判断。

3.推测谈话背景，辨认角色关系

这类试题在高考听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或说话人）的

职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：

Wheredoesthisconversationtakeplace?

Whereisthewomanspeaking?

,.

Wheredidtheconversationmostlikelyhappen?

Whendoesthedialoguetakeplace?

Whodoyouthinkthewomanprobablyis?

What’stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

判断背景场合与说话者的身份对理解所听话语的真实含义是至关重要的。从某种意义上来说，对谈话或者说话发

生的背景、说话者之间的关系的理解程度，也体现了我们对语篇整体输入或整体理解的能力。

4.领会弦外之音，揣摩观点意图

这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话

人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：

Whatcanwelearnfromtheconversation/speakers?

Whatcanweknow/learnaboutthewoman?

Whatdoesthemanmean?

Whatdoesthespeakerswanttotellus?

Whatistheprobableresultoftheconversation?

What’sthewoman’sopinionabouttheman’sdress?

Howdoesthewomanthinkabouttheman’swayofworking?

Whichofthefollowingwordsbestdescribesthedaythespeakerhad?

俗话说“听话要听音”，推测说话人的真实意图，把握了解其观点或态度是有一定难度的。这类问题常涉及到语

言文化背景知识，需要我们在语言学习和听力理解训练中培养文化意识，提高自己的领悟能力。

三、听力应试技巧与策略

毫无疑问，好成绩的取得需要勤学苦练，具备扎实的语言知识功底是考好听力的前提。“梅花香自苦寒来”，只

有勤学苦练方才熟能生巧。但也应认识到任何学科的考试都会有自身的规律和特点，如果我们能够根据这些规律和特

点总结出一些方法和规律，并将它们应用于训练和测试中，定能收到事半功倍之效果。若要在考场上能够正常或者超

常发挥，必须掌握以下几点应试策略：

1.调整心理,稳定情绪，进入状态

听力测试也是对考生心理素质的检测，过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，影响听力水平的正常发挥。发试

卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动，放松自己的情绪，使自己处于平静状态。树立必胜信念，心慌意

乱于事无补，集中精力、临场不惧，才是明智之举。另外，听力试音的语速和音质与正式考试一致，因此，一定要听

好试音，调整心态，尽早进入考试状态。

2.快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听

,.

高考的听力问题和选项都印在试卷上，试卷发下后，考生要充分利用听力试音时间、每小题的间隙时间以及答题

剩余的时间抢读问题和选项，并根据问题和选项预测听力材料内容。根据自己的预测，带着问题有针对性地去听，不

仅使你在听到问题答案时加倍注意，还有助于使你注意力集中，思想不走神，从而大大提高答题的效率和准确性。

3.善于抓住关键词句，重视全文理解

捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐

句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，

像Well,unfortunately,however,but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，

绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。另外，要注意整

体理解，不要把思维停留在个别没听清楚的词句上，以免影响后面内容的理解。

4.善于跳越难点，充分利用重复信息

听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思

后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫

不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的

词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，考生要培养这种跳越

难点，从上下文判断词意的能力。

5.结合语境、语调，推断真实含意

有的对话的答语似乎是答非所问，设置的题目也不直接，这就要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，

进入角色，再把所处的情景与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来，推断说话人的真实意图。

6.学会边听边记，防止遗忘

听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，

因此适当记录是有必要的，好记性还不如“烂笔头”呢。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记，而不是

听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符

号。

7.眼耳并用，听读结合

听录音时，要养成眼耳并用的习惯，一边用耳朵听，一边用眼睛浏览各个选项，做到听与思考记忆相结合，捕捉

信息与选择答案相结合，听与阅读、选择同时进行。

英语中及物动词有两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的

承受者。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、时态和数的变化。

一、被动语态的用法：

1.一般现在时的被动语态构成：is/am/are+及物动词的过去分词

Ourclassroomiscleanedeveryday.

Iamaskedtostudyhard.

,.

Knivesareudforcuttingthings.

2.一般过去时的被动语态构成：was/were+及物动词的过去分词

Anewshopwasbuiltlastyear.

Dinosaureggswerelaidlonglongago.

3.现在完成时的被动语态构成：has/have+been+及物动词的过去分词

Thisbookhasbeentranslatedintomanylanguages.

Manyman-madesatelliteshavebeenntupintospacebymanycountries.

4.一般将来时的被动语态构成：will+be+及物动词的过去分词

Anewhospitalwillbebuiltinourcity.

Manymoretreeswillbeplantednextyear.

5.含有情态动词的被动语态构成：情态动词+be+及物动词的过去分词

Youngtreesmustbewateredoften.

Yourmistakesshouldbecorrectedrightnow.

Thedoormaybelockedinside.

Yourhomeworkcanbehandedintomorrow.

6.现在进行时的被动语态构成：am/is/are+being+及物动词的过去分词

UncleWangismendingmybikenow.→

MybikeisbeingrepairedbyTomnow.

Theyareplantingtreesoverthere.→

Treesarebeingplantedovertherebythem.

7.不定式的被动语态：to+be+及物动词的过去分词

Therearetwobookstoberead.→

Therearetwentymoretreestobeplanted.

二、怎样把主动语态改成被动语态?

把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：

,.

1.先找出谓语动词；

2.再找出谓语动词后的宾语；

3.把宾语用作被动语态中的主语；

4.注意人称、时态和数的变化。

例：ritesalettereveryweek.→AletteriswrittenbyBruceeveryweek.

endedthebrokenbikethismorning.→ThebrokenbikewasmendedbyLiLeithismorning.

rittentwonovelssofar.→Twonovelshavebeenwrittenbyhimsofar.

llplanttentreestomorrow.→Tentreeswillbeplantedbythemtomorrow.

writingaletternow.→AletterisbeingwrittenbyLucynow.

tlockthedoorwhenyouleave.→thedoormustbelockedwhenyouleave.

三、使用被动语态应注意的几个问题：

1.不及物动词无被动语态。

Whatwillhappenin100years.

Thedinosaursdisappearedabout65millionyearsago.

2.有些动词用主动形式表示被动意义。

Thispenwriteswell.

Thisnewbookllswell.

3.感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to，但变为被动语态时，须加上to。

例：makesomebodydosomething→somebody+be+madetodosomething

esomebodydosomething→somebody+be+entodosomething

Agirlsawmywalletdropwhenshepasdby.→Mywalletwasentodropbyagirlwhenshepasdby.

Thebossmadethelittleboydoheavywork.→Thelittleboywasmadetodoheavyworkbytheboss.

4.如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配

的动词决定。

Hegavemeabook.→Abookwasgiventomebyhim.

,.

Heshowedmeaticket.→Aticketwasshowntomebyhim.

Myfatherboughtmeanewbike.→Anewbikewasboughtformebymyfather.

5.一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。

Wecan’tlaughhim.→Hecan’tbelaughbyus.

Helistenstotheradioeveryday.→Theradioislistenedtobyhimeveryday.

Thenuristakingcareofthesickman.→Thesickmanisbeingtakencareofbythenur.

只要你掌握了以上一些方法，被动语态并不难学。

时态和语态50题

1.---Oh,ttheairtickets.

---You______something.

aysleaving

left

2.---I______sobusilyrecentlythatI______notimetohelpyouwithyourmath.

---That’nageitbymylf.

enworking;have

rked;had

ing;willhave

nworking;hadhad

ertondmeaphotoofusnexttimeyou______tome.

ite

______atthemeeting,buthisheartattackpreventedhim.

gtospeak

ngtospeak

,.

5.---Ibegyourpardon,butIdidn’tquitecatchyou.

---Oh,I______mylf.

about

kingto

6.I______ping-pongquitewell,butIhaven’thadtimetoplaysincetheNewYear.

ayed

______inaradiofactoryatthattime.

ked

nworking

8.---What______whenIphonedyou?

---I______mywork,andIwantedtogoout.

udone;finished

udoing;havefinished

do;hadjustfinished

udoing;hadjustfinished

9.---Haveyoufinishedthereport?

---No.I______itallthisweek.

e

endoing

______yoursweaterinsideout.

ring

11.---We______thatyouwouldfixtheTVtthisweek.

---I’msorry.I______tofixitthisweek,butI’vebeentoobusy.

ected;hadintended

,.

ecting;hadintended

;intend

ed;intend

12.---Why?Tom,yourshirtissodirty!

---Mum,I______mystoreroomdownstairs.

eaned

encleaning

n’tbuynewclothesbecauthey______moneytobuyanewhou.

ing

ving

fficinourcityisalreadygoodandit______evenbetter.

ing

15.---Iwillcometoattendyourlectureat10:00tomorrow.

---I’msorry,bythenmylecturewillhaveendedandI______myguestsinmyoffice.

et

vemet

16.---Alicecamebackhomethedaybeforeyesterday.

---Really?Where______?

been

gone

;we______toeachotherataninternationalconference.

nintroduced

nintroduced

18.---Wheredoyouthink______he______thecomputer?

---oidea.

;boughtB.不填;bought

,.

;buyD.不填;buys

’tbothertolookformydictionary---it______someday.

nedup

gtoturnup

20.---WhatdoyouthinkofthiskindofTVt,which______inShanghai?

---Well,Idon’tcareaboutsuchthings.

nmade

21.---Didhenoticeyouentertheroom?

---Idon’______totheradiowithhiyesshut.

tening

tened

ne______at7:00pm,soIhavetobeattheairportby6:40atthelatest.

eave

in______attheprentspeeduntilitreachesthefootofthemountainataboutnineo’clocktonight.

going

odrinkalotofteabutthedaysI______coffee.

red

erring

etablesdidn’______toolong.

oked

26.---Rememberthefirsttimewemet,Jim?

---______inthelibrary.

d

,.

obuythatkindofclothbecauI______thecloth______well.

ld;washes

entold;washes

d;washed

entold;iswashed

28.---IsTomstillsmoking?

---Saturdayhe______forawholemonthwithoutsmokingasinglecigarette.

vegone

ngoing

29.---______Bettythismorning?

---Notyet,butsheissuretobeherebeforenoon.

ue

e?

______himtalksomuch.

ar

ard

31.---______soon.

---we______out.

ing;didn’tcome

in;won’tstart

in;haven’tstarted

gtorain;hadn’tcome

______articlesforourwall-newspaperthethreeyears,andhe______aboutfortyarticles.

nwriting;haswritten

nwriting;wrote

,.

ing;hasbeenwriting

tten;haswritten

______totheofficethanshegotdowntowritingthereport.

dlygot

oonergot

wasalive,theoldscientistudtosaythatknowledge______frompracticeandhegainedhixperienceby

doingalotofpracticalwork.

e

ome

35.---Don’tforgettobringmynewbookstomorrowafternoon.

---No,I______.

’’

edtogotothelibraryassoonasI______.

edwhatIwasdoing

edwhatIdid

inishwhatIwasdoing

whatIdid

’tknowwhetherthecoatfitsyouuntilyou______iton.

ied

ing

ionary______.Ihavelookedforiteverywherebutstill______it.

t;don’tfind

ing;don’tfind

t;haven’tfound

ing;haven’tfound

39.______itwithmeandI’llewhatIcando.

g

,.

40.---HowareyouplanningtotraveltoShanghai?

---I______yet,butI______takingatrain.

’tdecide;amconsidering

’tdecided;consider

’tdecided;amconsidering

’tdecided;haveconsidered

41.---Excume,oudomeafavour?

---it?

---I______ifyoucouldtakemetothestation.

der

dered

42.---Gotyourdrivinglicen?

---No.I______toobusytohaveenoughpractice,soIdidn’ttakethedrivingtestlastweek.I’mgoingtonextweek.

n

edevelopmentofscience,morenewtechnology______tothefieldofIT.

gintroduced

roduced

44.---Who’sthemanoverthere?

---It’sJack.

---Oh?______inItaly.

he’s

B.I’vethoughthe’sbeen

hthewas

D.I’dthoughthe’dbeen

45.---Idroppedinatyourhouatabouttenlastnight,butyouweren’tin.

,.

---I______regularexercisattheclub.

endoing

46.---Eachofthestudents,workinghardattheirlessons,______thebook.

---SohaveI.

yisgenerallyhealthy,buteverynowandthenhe______acold.

hing

tch

entheplane______thatyou’dbetterfindoutatthebookingoffice.

enoff

ngoff

49.---I’msorry,butthere’snosmokingonthisflight.

---Oh,I______,Iwon’tagain.

’’tknow

’’tknown

htJimwouldsaysomethingabouthisschoolreport,buthe______it.

’’tmentioned

’’tmentioned

答案及部分解析：

1-5BADDD6-10DCDDD11-15ADBDC16-20BCBCB

21-25BDDAA26-30ABBAD31-35DADCC36-40ABDDC

41-45CDBCB46-50BDDBC

1.进行时态与always,allthetime等连用，表示习惯性行为，且带有浓厚的感情色彩。此处可理解为“你总是丢三

落四的”。

ly常与现在完成时或一般过去时连用。第二空应用一般现在时。

me引导时间状语从句，而且其谓语动词常用一般现在时表示将来。

4.由题意“他本来打算在会上发言，但……”可知应选D项。

,.

,Iwastalkingtomylf.意为“噢，我（刚才）只是在自言自语”。

6.“乒乓球打得好”是一般情况，故用一般现在时。

9.现在完成进行时可用于表示动作或状态从过去某一时间开始，一直持续到现在，有可能继续延续下去，也可能

刚刚结束。本题使用现在完成进行时强调了动作的持续性和未完成性。

10.此处用现在进行时来解释前面所说的话，意为“我猜你刚才一定很匆忙，毛衫都穿反了”。

11.由宾语从句中的wouldfix可断定第一空用hadexpected（表示“过去本来期望”）；第二空用hadintended（to

do...），表示“过去本来打算（去做……）”。

14.现在进行时可用于表示动作的渐进过程。又如：Herhairisgettinggrayerandgrayer.她的头发正变得越来越花白。

15.此空用将来进行时表示将来某一时间正在进行的动作。

16.此处表示“前天之前艾利斯曾经去哪儿了？”故用过去完成时态。

oyouthink_____he...?为双重疑问句，故第一空不填；第二空为过去发生的动作，故用一般过去时态。

_____totheradiowithhiyesshut.后省略了whenIenteredtheroom。此处意为“（当我进入那个房间时，）

他正闭着眼睛听收音机”。

22.按时间表或日程表安排将要发生的事，常用一般现在时表示将来。

23.题意为“火车将一直以目前的速度行驶直到今晚9点到达山脚下。”

24.此处prefer意为“宁愿”，是表示人心理状态的动词，不宜用现在进行时态。

27.某些动词，如：wash,lock,ll,wear,write,read,open,clean等常用一般现在时的主动语态来表示主语（通常是

物）的内在品质或属性等。

28.“by+将来某一时间”常与将来完成时态连用。

29.由答语中的“Notyet”可断定此题应选A。现在完成时态的用法之一是“表示过去某一时间发生的动作对现在

造成的影响或结果”。

31.表示“天将下雨”常用It’sgoingtorain。Ifonly...表示“但愿……”；如果表示与过去的事实相反，句中谓

语动词常用过去完成时态。

33.在nosooner...than...（刚……就……）句型中，主句常用过去完成时态。

36.题意为“我决定一完成我眼下正在做的事，就去图书馆”。注意：主句为一般过去时态。

39.题干为“祈使句+and+并列分句”的句型。

41.某些动词（如：wonder,hope,think等）常用过去进行时表示委婉的语气。

45.此处应理解为“你昨晚来我家的时候，我正在俱乐部做常规锻炼。”

46.由答语中的助动词have可确定此空应用现在完成时态。

,.

owandthen意为“有时，偶尔”，应与一般现在时连用。does表示强调。

48.注意题干为强调句型。takeoff用进行时态表示将来。

定语从句“对比”练习

①Thisisoneofthemostinterestingfilms_____shownlastweek.

②Thisistheveryoneofthemostinterestingfilms_____shownlastweek.

s

re

2.

①Hehastwosons,_____arecollegestudents.

②Hehastwosons,and_____arecollegestudents.

whom

it

3.

①Hestilllivesintheroom_____windowfacestotheeast.

②Hestilllivesintheroom,thewindow_____facestotheeast.

③Hestilllivesintheroom_____isinthenorthofthecity.

④Hestilllivesintheroom_____thereisabeautifultable.

h

4.

①_____leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.

②_____wholeavestheroomlastoughttoturnoffthelights.

③_____wholeavetheroomlastoughttoturnoffthelights.

r

5.

①_____weallknow,Chinaisrichinnaturalresources.

,.

②_____iswell-knownthatChinaisrichinnaturalresources.

③_____iswell-known,Chinaisrichinnaturalresources.

6.

①I’llneverforgetthedays_____westudiedtogether.

②I’llneverforgetthedays_____wespenttogether.

.不填

7.

①Thisistheonlyway_____youcanfind.

②Idon’tliketheway_____hespoketohismother.

.不填h

D.A,

8.

①Galileocollectedthefacts_____provedtheearthandalltheotherplanetsmovearoundthesun.

②Galileodiscoveredthefact_____theearthandalltheotherplanetsmovearoundthesun.

.不填

9.

①Isthismuum_____theyvisitedlastmonth?

②Theteachertellsusthat_____cleanstheblackboardistobepraid.

who

10.

①Itwaleveno’clock_____theywentoutofthecinema.

②Itwasateleveno’clock_____theywentoutofthecinema.

h

Key:

1.①D②B2.①B②C

3.①B②D③A④C4.①D②A③C

,.

5.①B②C③B6.①C②D

7.①E②D8.①D②A

9.①B②D10.①C②B

2007年高考复习题汇编

I.名词

epricesoffoodandclothingandalmosteverythingelinthatcountryhavesteadilygoneup,thebuying

ofthedollarhasgonedown.

th

Key:C

udentssignedupfortheraceinthesportsmeetingtobeheldnextweek.

A.800-metre-longB.800-metres-longC.800metrelengthD.800metreslength

Key:A

snotanaccident,hemusthavedoneit.

Key:A

necanhearthespeakerthereisnoofturninguptheradio.

t;;t;;need

Key:A因为need用法用for

①There’snoneedforyoutostartyet.

②There’sagreatneedforanewbookonthesubject.

edheavilyforthreedaysandtheywereparatedfromtheoutsideworld.

nd

Key:Bonend1直立，竖立2连续地Theyarguedfortwohoursonend

Hishairstandsonend.

hadpreparedcarefullyforherEnglishexaminationsothatshecouldbesureofpassingitonherfirst.

Key:Battempt尝试

rtolearntheofthefamilybusiness,Billtookajobasmesngerboyinoneoftheoffices.

don’ndtailsDt’sandi’s

Key:Atheinsandoutsofsth.细节、详情、始末

另：dotone’si'sandcrossone’st’s一丝不敬地完成任务

8．Beingpoor,shehadtoborrowanewsoastoattendtheparty.

Key:D

everytomakehimgiveupsmoking.

Key:Dway作“方式、手段、方法”解时，常用单数，等于method

dayIwasinvitedtothedinneratinvitedtothedinnerat.

s’ners’

Key:D在……住处“’”

11.----Whodidyouspendlastweekendwith?

----.

’mers’mer’s

Key:Cthe姓+s一家人

,.

gthesheep----Dollyisabiginscience.

Key:Cabigjump一个大的进步、进展

13．KnowledgeofEnglishisamustininternationaltrade.

./

Key:Caknowledgeof某一方面的知识

’tthinkthetwopartiescanagreementinthenearfuture.

at

Key:Breachagreement达成一致

15．Itisverydifficulttohismindbecauheisalwayschanginghismind.

Key:Breadone’smind了解某人的心思

16．Thiskindofclothesareoutofnowadays.

Key:Cinason合时的，outofason不合时宜的、落伍的

etthejobyou’llhavetomakebusinesverywherenowandthen.

ure

icislovedbylotsofpeople,butitisnoteveryone’s.

Key:A

dareveryimportanttousall.

Key:C

析：clothes统指各种衣服；clothing集合名词，抽象概念

many|the|afew|myclothes√twoclothes×

food,clothingandshelter衣、食、住

apieceofclothing√一件衣服

asuitofclothes√clothing×一套衣服

dress:“着装”不可数；“女服”可数

Hedoesn’tcaremuchaboutdress.

workingdress,studentdress,adress

astheirpartycomeintotheychangedthelaw.

Key:B执政inpower掌握政权nuclearpower核动力

Force“效力”“效果”“冲动（爆炸，风暴）strength“体力”

Thelawscameintoforce.(生效)theforceofnature自然力量

energy精力、能源

2004ShanghaiIndustrialFair,electronicequipment,goodinbothqulityandstyle,willbeshown.

of

Key:Cmassof=amassof接可数或不可数名词，表示“一团，一块”“大量”

22．Asisknowntous,theoryisbadonpracticeandrverspractice.

Key:B“依次，又转过来”

23．afire,hotelguestsareaskedtoremaincalm.

imeof

Key:Bintheeventof=incaof=intimeof万一，倘若

24．----Howdoyoudealwithdisagreementsbetweenthecompanyandthecustomers?

----Theykeytheproblemistomeetthedemandbythecustomers.

ing;ing;made

,.

e;e;made

Key:B

25.----Sorry,Michelleisalittleshy.

----Nevermind,IbethatwaywhenIwasherage.

,,×,×,at

Key:Bbeone’sage在某某年龄时

26．Heisamemberofour.

powers

Key:C复合名词的复数，一般在主体名词后加s

’ttrusthim.

.a

Key:Anodoctor算不上，医术不精

II．冠词

hpeoplealwaystalkaboutwether.

;theB./,/C./;;/

key:C

owntoall,____tigerisin____dangerofdyingout.

A.a;;/C.a;/;the

Key:B

ecidedtogiveitup,buton____condthoughtshedecidedtotry___

thirdtime.

;aB./;/C.a;aD./;a

Key:Dcondthoughts转念一想，再次考虑得出的想法。

例:Secondthoughtsarebest.

vetheirreasonsforkeepingtheirmarriage___cretfor___moment.

;;theC.a;theD.a;a

Key:moment暂时

5．Anon-smokercanhardlyimagine__pleasureofhaving__smokeafterameat.

A.1,aB.a,,aD.1,1

Key:C

legavehimbookstoread,butafterapageortwohewouldput__bookdownandpickup__newone.

,/B.a;aC.a;;a

Key:D

dies___medicinebeforesheturned___writer.

A.×;×,aC.×;;×

Key:A

onenteredtheclassroom,____bookin___hand.

A.×,hisB.×,×C.a,×D.a,the

Key.B独立结构,名词前不加任何冠词

代词

1.—IsthereanyonewhoisgongtheGreatWall?

_______

Key:B

akingsomuchnoiinthegarden?

__thechildren.

re

,.

Key:C

abookonfarming?Ifso,Iwanttoborrow___.

Key:C

owntoallthathealthisabovewealth;___cannotgivesomuchhappiness

as_____

;;;;it

oethatmoviewillbefoolishwhenyoucaneitontelevisionfor.

g

Key:D=forfree

oling,boysandgirls,andhe.

lves

Key:D

htthreebooks,isinChine,inEnglish,andinJapane.

st;theother;;theother;athird

;theother;;another;thethird

Key:D

theboyorhissistermusthavedinnerhere.

Key:C

hestudentshasn’tpreparedlessonsverywell.

’

Key:A

’s,asItrustyousomuch.

nyourlves

ourlves

Key:A共享、共有Thebottleofmineis~.

kesalldress.

f’

everandhard-working,sohehasreasontosucceedintheexam.

Key:A

13.---Youdon’toftenethem,doyou?

---No,Ieofthem.

Key:A=Ildomethem

Muchofthem=Ioftenethem

hesidesoftheboardshouldbepaintedyellow,and.

riswhite

Key:C

kisofgreatvaluecanbeenjoyedformituntilyouhaveadeepunderstandingofit,however.

Key:A

数词

ivedatfor30years.

.101hepingStreetB.101HepingStreet

StreetNo.101

,.

Key:A

’llhavetospendwritingyourreporthere.

sorone

Key:C=oneortwodays=adayortwo

hecake.

lf

Key:BorC

theshortstorythathehaswritten.

undredandforty-fifth

undredandforty-fifth

Key:A

oftwo.

ble

Key:D

Heisdoubleherage.（形）

Tenisthedoubleoffive.（名）

Thedriverdemandeddoubletheusualfare.（形）

6.---Howlongwillyoustaythere?

---_____.

ahalfweek

ndtwoweek

Key:C=twoandahalfweeks

’tleaveyourwork.

ave

Key:B

half（副）halfdone|halfdead

half（代）halfthestory|halfanhour|treedaysandahalf

half（名）inhalf|intohalves

形容词、副词

possible.

Key:B

ewokeup,sherealizedthatthethingsshehaddreamtaboutcouldnothavehappened.

y

Key:A

’tyougotfriendsinParis?Ifeelsureyoudidmentionthemonce.

Key:C

cessisbytalentasbyenergy.

not

Key:A

isspokenEnglishisimproved.

y

Key:D

rapersoninhispositiontomakesuchamistake.

Key:A

rare:很少发生，很少见到scare:日用品缺乏，不足的

wasbadlyhurtinhishead,however,still.

,.

Key:B

’llneverforgetthePremierChouEnlai.

Key:Athelate…已故的……

9.I’mafraidIamnotfitforthejob,foritiscallingformuchpatience.

Key:C

’simpossibleforustofinishthetaskwithinhalfamonth.

Key:C

Iquiteagreewithyou.直接修饰行动的动词，不用very

Heisquiteascholar.他完全是个学者。

Thisroomisvery|quiterather

rather+比较或rathertoofairly+good/wellrather+bad/ugly/stupid

vedalifeinthecountryside.

Key:A

析：calm海“无浪”，指情绪“镇静”；still侧重完全不动；silent主要指不发出声音（但可以动）；quiet“安静”，无骚扰产

生

tballmatchwastelevidfromthePeople’sStadium.

living,表、定语，饰人或物；alive,表、定，饰人或物；lively,定语，只饰物“活的”，“有生气的”

Isyourfatherstillliving?“健在”

theweatherwasunfavourable,thecameforthemeeting.

ally;lly;especially

especially“尤其”=特别，非同寻常：toanexceptional|extradegree

specially“特别”=“专门”，非广泛：foronepurpoandnoother

Icameherespeciallytoeyou.

Thejacketwasmadespeciallyfortheking.

gothere,hehaddoneeverything.

Key:B

nearly与almost区别：notnearly

almost与noone|nothing|none|nobody|never搭配，而nearly不可

flytoNewYork.(direct)

themanagercritisidhim(directly)

isasleep.(dead)

Heisriousaboutthematter.(deadly)

Hegavetheenemyablow.(deadly)

dead,完全地，突然地deadly,非常，极度致命的

etallest.

hestudentsinhisclass

Key:B比较的同类人或事物前要用the

ngTVisakindofrelaxation,italsoourknowledge.

ethan;an;addsto

than;an;addsupto

Key:B

morethan“不仅”+名词；饰形非常；饰动；nomorethan仅仅

,.

g,thenputtheboxinit.

fthreefeet

fthreefeetdeep

Key:D

20.---Whydidn’tyougototheconcertlastnight?

---Itwassomethinginteresting.

ther

Key:B一点也没意思

’sbrotheristhanhim.

;;;;younger

Key:Belder定语

wtypeofTVtisverythin,anditisthanaone-hundred-pagebook.

ner

Key:C

entup,sawthebabyawake.

Key:A

Key:C

析：abigroomagreatmanaheavyrainastrongwindinaloudvoice

介词和连词

echbythemayorofShanghaibeforethefinalvotingforExpo2010isstronglyimpresdmymemory.

Key:on

esinthatthickforestaresodotogetherthatthereishardlyanyroomtomovethem.

Key:B

,veralshipshavebeenreportedmissingthecoastofBermudaIsland.

Key:A

asiertomoveaboutthefringeofthecrowd.

Key:Conthefringeofthecrowd在人群外围

onthefringeofsociety在社会的边缘

esaroundmethereisnothingbutadert,withoutasingleplantoftree.

ce

Key:A

dtwoatsMadameGurieforFridaynight,soIrangthecinematoeifIcouldbooktwotickets.

Key:D

7.---Hasthetrainarrived?

---No,itallwillbelatehalfanhour.

Key:D

ravelingbyaitisnotrough.

gh

Key:C

9.---PoorTom!Hewillhavetoworkallthenextmonth.

,.

---Luckily,thebasketballgamesareheld.

for

Key:C

well,mygrandfatherisalwayscheerful.

r

mustbeudup,thelightwentout.

Key:A

countrieswerebetween1989and1992.

eful

Key:C

析：atpeace“和平（无战争）”inpeace“平安地，安心地”

dgeis1000meterslength.

Key:Batlength=atlast最后、最终

tthetrafficwhencrossingtheroad.

Key:Clookoutfor=beawareof

.

t

Key:Bforshort简称

oflastterm,everystudentintheschool,Ithink,hastakenatleastfivemathstests.

Key:B

17.---HowcanIgettotheislandyoumentioned?

---Youcan’tgettherebyswimming.

an

Key:A除了、

18.---Ifindreadingcomprehensionthehardestinlearningaforeignlanguage.

---Well,you’dbetterpractireadingshortpassageeveryday.

at

Key:C

19.---Doyoulikecoffeeormilk?

---efercoffeemilk.

Key:C

wasupandstandingatthedoor,witheveryhairofherbody.

nd

Key:Chaironend

动词词义

ydon’twanttogototheParty,butIdon’tehowIcanit.

Key:B

uchtoofar,Mariawasadvidtoreduceherfoodforeachmeal,yetshewouldthat.

to

Key:A

scanquitewellwithoutknowingtheexactmeaningofeachword.

ough

,.

Key:C

thofherdogmadehersad,andittookalongtimetoit.

ross

Key:Cgetover克服、战胜、恢复常态

taintoldthesailorstotheirspritswhentheywereonthepointofgivingup.

Key:Akeepup保持、维持

wayslayalargesupplyoftinnedfoodinwinterincatheyaresnowedup.

Key:Clayinlayup储存layinfood/coal

tobeveryshybuthehasgrownitnow.

Key:Dgrowoutof…年龄增长不再做…

peraturehasgonedown.

Key:Bpullthrough|round恢复知觉或康复

9：It’syourturnto_thetale

Key:Dtakeup

andgamescan_ourbodies

p

Key:pourbodies.

owolder,birthdaysemtomorequicklythanwhenwewerechildren.

er

Key:Bcomearound来到、发生=comeround

Christmasemstocomearoundquickereveryyear.

wasmadetotheexplanation(解释，说明processofexplaining).

Key:CA,D不直接接内容，tell告知

,forgettheschoolrules?

t

Key:A举止或行为表现

Behaveyourlf,children!

14.---Mum,oskatethisafternoon.

---Don’tyouthinktheiceonthelakeistoothintoyourweight?

Key:Bbear:(1)支撑;(2)=stand|endure容忍

Theiceistoothintobearyourweight.

15.---Notgettingthatjobwasabigbetdown.

---Don’ingbetterwill.

hind

Key:Acomealong(1)到达、出现appear(2)=comeon

16.----Whendidtheconcert?

---Well,twoorthreeyearsago?

Key:B

redtoherahandasthesuitcawastooheavyforhertocarry.

Key:Clend|(with…)在……帮助某人

,.

onoisyoutsidethathecouldn’tdowntoread.

Key:Attledownvi.舒适地坐或躺

（使sb）安心

Waituntilthechildrenttledownbeforeyoustartthelesson.

oodrest,youneedtoyourenergyforthetennismatchthisafternoon.

Key:Bsave

icalexperiencecanasamostimportantsourceofinformation.

Key:A

(1)vi.,vt.为……工作rveasagardener

(2)vi.,vt.服役、供职rveinthearmyrverundersb.

(3)vi.,vt.供……饭茶，将……摆上桌rvecoffee

(4)vi.,vt.满足（需要），达到（目的）Thisroomcanrvefor/asastudy.

astorycompletelybyhim,sodon’trusthim.

Key:Binventastory编故事

cheasiertotalkaboutsocialchangethanto.

tout

Key:B使……发生A.引起，有助于C.扶育大D.显示，揭露

rehadtoanumberofclerksbecausalesweredown.

n

Key:Blayoff（暂时）解雇layout安排、布置l

ayaside储存laydown放下、规定

24．Adarkbluedesignwillnotonablackboard.

Key:Cshowup颜色衬得分明、清晰

20dollarsforhisoldbiketheotherday.

d

Key:Btake接受、得到、获得例：takethefirstplace

takefish抓、捕takemypen拿走、取走takethiscap买下

takeacupoftea吃、喝takeabus搭（车、船）

takeusaweektofinish需要、花费takethispassage理解、领会

26.---Areyoureadytoleave?

---Almost,I’llbereadytogojustassoonasIputtingthecleandishesaway.

ut

Key:A完成

27.---Bob’!

---DoyouthinkI’mreallyforhiskindofwork?

y;cutitup;;cutitdown;cutout

y;cutitup;;cutitdown;cutout

Key:Cbecutoutforsth.=becuttobe

(1)有……的素质Heisnotcutoutforteaching=istobeateacher

(2)相匹配JohnandMaryarecutoutforeachother.

’squitenormaltotenpercentofthecostofabuildingforaperiodofsixmonthsorso,incafaultsarefoundinit.

ck

Key:DAvi.(天气)持续不停vt.维持、保持B不靠近

Cvi.未下（雨，雪）vt.不接近D阻止、扣留、隐瞒

,.

29.---Thereissomethingwrongwithmywatch,willyou?

---Letee.

oit

Key:Ceto修理、处理、照看etoitthat…一定注意…，务必…=makesurethat

30.---Howareyourbusinessgoeswrong?

---ButIhavedoneallthatisbylaw.

d

require(1)需要~help(2)命令或指示(3)（强制性地）要求、规定=demand

request（口头或书面形式）要求；（尤指）请求atone’srequest=attherequestofsb.应sb请求

Key:A

ttingtheclothformysuit,leaveenoughattheedgestomygettingfatter.

ewith

Key:B防备

providefor为某事物可能发生作准备provideagainst预防、防备发生……

enwhoarealwaysbytheirparentssoonbecomelfish.

ntoDdealtwith

Key:C

33.---Trytoremembertoturnoffthelightwhenyouleavetheroom.

---I’mtryingtoexpens.

om

Key:B镇压、控制Hecouldn’tkeepdownhisanger.

longdiscussion,theyanagreement.(协议)

ross

Key:C

tisyouaswellasyourwifethatforyourson’sbadperformanceatschool.

blamed

Key:Abetoblamefor…对…负责

ldn’thermind.

Key:Aread,“learnthesignificanceofsth.”领会sth.的意义

readsb.’smind|thoughts了解某人的想法

readsb’shand|palm看手相readsb.’sface

nwholikestoothersisdefinitelynoteasytogetalongwith.

Key:B“欺负（人），批评（人）leaveout漏写；忽视letoff发射

38.---Didyougotoeheplaylastnight?

---Unluckily,Icouldn’tit,ButIamgoingtoeitsoom.

Key:Cmakeit成功地做了某件事couldn’tdo|manage没能力干

hermanyyearstofromthefacthersondied.

r,y,of,y,which

Key:Bgetawayfrom=getoutof

rhardItriedtoexplainittoher,shejustcouldn’herimpossibleto.

Key:Bgetthroughtosb.与……沟通

41.---I’llthankyoumyaffairsalone.

---’snoneofmybusiness.

eave

Key:B

,.

otouchy---awordfromherwouldhim.

;;;;back

Key:B使……发火

peakabletroublewhilesheconsideredallthequestions.

ith

Key:Bsuffervt.=stand/putupwith/bearsufferfrom疾病

n’taffordmeatweshallhavetowithfish.

Key:A没有gowith，只有gowithoutmakedowith=dowith

ousChinesaying,hewhodoesn’treachtheGreatWallisn’tatrueman.

Key:B

egaveherwhenshetoldalie.

Key:Bgiveaway泄露（秘密）

’veus￡150,etakeit.

d

Key:D

情态动词

atIlearnabouttheirhotel,therviceandtheweather,theytheirholidayverymuch.

’n’thaveenjoyed

’’thaveenjoyed

Key:D

rittentohimbecauhephonedmeshortlyafterwards.

’’t

Key:D

’eanydifficultyforyoutofindsomewheretostay.

’’n’’t

Key:C

rboythetestagain;inthatca,hismotherwillbeverydisappointed.

fail

Key:B

5.---Look!Thecloudsaregathering.

---Yes.I’mafraiditbepouringdownsoon.

Key:D

6.---AreyoustillgoingtoShanghaifortheSpringFestival?

---Yes,butIreallybecauIhavealotofthingstodealwith.

’’’n’t

Key:D

7.---Let’seifthebasketballgamehasstartedyet.

---Started?Itmustbeclearwhobynow.

in

Key:Abynow=bythistime

rykindofyoutodothewashing-up,butyouit.

’’thavedone

’’thavetodo

Key:D

,.

tbefinetomorrow.

Key:D

10.---Ihearyou’vegotatofvaluableAustraliancoins,Ihavealook?

---Yes,certainly.

Key:B许可

ShallI/we…?用以提出建议。

ShallIdrive?我来开车好吗？ShallIdothewasking-up?我来洗餐具好吗？

’snearlyveno’hereatanymoment.=soon“很快”

Key:C

uldbeathome.(现在推测)“可能”“该”“按理论”试探性推断

Heshouldarriveatnoon.(将来推测)

A)Can某人或某物一时的特点，“有时会”特有的行动或情形

Inwinter,thewindscanbeprettycold.

Hecanbeveryfriendlyattimes.(有时会很友好)

B)can“可能”用在肯定句中表示种理论上的可能=will而may现实上可能。

isonthetopofthehill,andinwinterthewindsbeprettycold.

Key:Ccan同为表某一物或某一人某一时的特有情形或行为，而oughtto只表推测，上句是讲述情形

’tarchmybookcaforyourCD-player!Justlookwhereitbeinthedrawer,inyourschoolbag,orsomewhere

ellikethat.

Key:Amay事实上的可能性

15.---Answerthedoorbell,beyouruncle.

---’scomingoverthismorningtohelpmewithmymath.

’

Key:C

时态语态

1.---I’veboughtaboxofchocolatesforourdaughter.

---Oh,howgoodadad!Butshedoesn’tlikesweetthings,that?

’’tyouknown

’’tyouknown

Key:C

2.---Haveyoudecidedalready?

---Yes,Iatonce.

ided

Key:B

ginRussia?

ubeenstaying

Key:ACwerestaying指过去一直呆在某地而didstay只指过去某一阶段的事

sinafactorynow,butheonafarmfor20years.

nworking

Key:A

nearthhaveyoubeen?Weyoubackmuchearlier.

Key:C

6.---Ibegyourpardon!

,.

---Oh,youtomecarefully.(justnow)

’’’’tlistening

Key:D

7.---idn’tcomelastnight,didhe?

---nightwaswasted.

itingD,hadbeenwaiting

Key:D

8.---?

---outsomethingatanyca,soitmayother.

;isn’;won’e;isn’eing;won’tbe

Key:Dwillbedoing已经决定或肯定的动作

9.---Whoistheoldmantalkingwithyourteacher?

---Idon’fore.

’te

Key:C

rsweaterinsideout.

aring

Key:CA不行,worn是状态动词

utforteawithfriendsincreasinglypopularduringthepasttwentyyears.

ome

Key:C

sweknow,TomspendsatleastasmuchtimewatchingTVashe.

write

Key:A

13.---Ihopeyouenjoyedthefilmlastnight.

---HowonearthdoyouknowIwenttoafilm?Iyou.

’’’’ttell

Key:B

er.

ed

Key:C

15.---IthoughtIaskedyoutofixtheradio.

---Oh,I’htaway.

gtodo.

Key:

16.---Thefarmerpresidentwascaughtatlast.

---Really?Wherehimlf?

eenhiding

Key:A

非谓语动词

lthemagazineheneeded,heleftthelibrary.

ow

Key:B

otofproblems,theVStroopsarehavingahardtimeinIraq.

le

Key:D

,ratherthanathome,Ipreferred.

g;say;;tostay;totravel

g;stay;;tostay;traveling

,.

Key:A

tywassuccessful,butwethoughtitapitynotyou.

invited

Key:D

oyouenjoyyoursparetime,playingcardsathomeortakingawalkinthepark?

spent

Key:B

terribleaccident,asthepublicthought,themajorfeltnervousandatalosswhattodo.

oblame

Key:D析：betoblamefor习语，对……负责任，应受责备

eweatherconditions,theyflewtoLondonimmediately.

nsidered

Key:A

8.---Shallwegoswimming?---Ok,I’lljustgoandget.

ng

Key:A

9.---Shallwediscusstheproblematthemeetingtoday?

---We’dbetternot.,theproblemisn’’smore,themanagerwon’tbebackuntiltomorrow.

eginwith

Key:C

’llfindtheword“psychology”under“P”inyourdictionary.

g

Key:C析：listlistedlisted规则变化

rewaiting-roomsinthenewstation,about1,000pasngers.

g

Key:Aat容纳

sTVtwhichyouwish?

repaired

Key:C

herhadcome,hisfacelitup.

aring

Key:B

arksleftmeabouthisrealpurpo.

ed

Key:Bleave|t|get…doing使……起来

otworth.

ngrywith

Key:C

名词性从句练习题

d_______fortheviolin.

owmuch

hIpaid

ee_______.

s

makesure_______thegoldring?

adAliceput

,.

asAliceput

4._______shecouldn’tunderstandwas_______fewerandfewerstudentsshowedinterestinherlesson.

;;;;that

Tommywasreluctanttotelltheschoolmaster_______hehaddonethedaybefore.

6._____youdon’tlikehimisnoneofmybusiness.

r

7.______the2008OlympicGameswillbeheldinBeijingisnotknownyet.

er

edoctorsreallydoubtis_______mymotherwillrecoverfromtheriousdiasoon.

9.______isnopossibility______Bobcanwinthefirstprizeinthematch.

;;;;whether

ildflowersaresospecialIwoulddo______Icantosavethem.

ver

11.______leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.

nerallyconsideredunwitogiveachild______heorshewants.

er

ber______thisudtobeaquietvillage.

’s______youleftit.

here

15.---IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.

---Isthat_____youhadafewdaysoff?

venoideaatall______.

idhego

ashegone

anbesure______inamillionyears.

llmanlooklike

okwillmanlike

ortersaidthattheUFO______easttowestwhenhesawit.

ed

ravel

disappointedthatmostoftheguests____whenhe____attheparty.

;;arrived

t;t;arrived

allsurpridwhenhemadeitclearthathe_____officesoon.

t

21.______isafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguage.

22.---Ithinkit’sgoingtobeabigproblem.

---Yes,itcouldbe.

---Iwonder______wecandoaboutit.

safeelinginme______we’llneverknowwhataUFOisnotever.

eranceisakindofqualityandthat’s_____ittakestodoanythingwell.

,.

25._____benttoworkthere?

ousuggestthatshould

uggestwhomshould

26.---Areyoustillthinkingaboutyesterday’sgame?

---Oh,that’s_____.

erIfeelexcitedabout

eelexcited

_____cakeyoulikeandleavetheothersfor_____comesinlate.

;;whoever

ver;;whoever

haveheardwhatthePresidenthadsaid;theyarewaitingtoe_____hewilldo.

sanewprobleminvolvedinthepopularityofprivatecars_____roadconditionneed_____.

;;tobeimproved

;;improving

ettywellunderstood______controltheflowofcarbondioxideinandouttheatmospheretoday.

CBAC

thescientistsheldthepoint____thebooksaidwasright.

at

rwayswillbefoundtostoppollutionornotisjust_____worriesthepublic.

ywonder_____hehaspostedmemanypackages_____weworkedtogether.

;;;;after

ghAnnishappywithhersuccessshewonders____willhappentoherprivatelife.

etheyusuallyreceivethesamescoreonstandardizedexams,thereisoftendisagreementasto____isthebetter

student,BoborJim.

slittledoubt____heradviceisofgreatervaluetous.

oidea_____shegetsonwellwithherclassmates.

’tbelievethathedrewsuchabigconclusionaccordingto______hetookforgranted.

istsbelievenativeAmericansarrivedbycrossingthelandbridgethatconnectedSiberiaand____morethat10,000

yearsago.

isnow

nowAlaska

10.____wearedoinghasneverbeendonebefore.

r

rwayswillbefoundtostoppollutionornotisjust____worriesthepublic.

divedintothewaterandafter____emedtobealongtime,hecameupagain.

ught____LaoGaowouldopenaSichuanrestaurantinLosAngelessurpridhiswife.

tellme____youwantyourcoffee,blackorwhite?

,.

rkerswereorganizedtoclearaway_____remainedoftheWorldTradeCenter.

16._____wecanpassthecomingexaminationwillmainlydependon_____welearnand_____welearnit.

r;what;;whether;why

;how;;that;how

17._____peoplespendsomuchmoneyontheirpets____usalot.

;;surprising

;;issurprid

eve____youhavebeendevotedto_____naturallyofgreatnecessity.

;t;be

l;;is

ghmostofthemhavenodoubt_____hewillpasstheexam,Istillthinkthereissomethingabout____hehas

reallygoteverythingready.

r;;;r;whether

sorLee’sbookwillshowyou___canbeudinotherfields.

tyouhaveobrved

tyouhaveobrved

ilityhasneverbeenindoubt---thequestionis_____youarepreparedtoworkhard.

r

tercanonlydo____youhaveinstructedittodo.

DDBBAACCDBDAADCAADBDDC