foot的复数

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Unit10第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,hand,foot,body。

2.句型：能用“Raiyour…”“Touchyour...”向他人发出指令，并能够在实际情景

中进行运用。

（2）应用目标

1.能听懂“Raiyour...Touchyour...”

2.能向同伴发出简单的动作指令。

3.能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,arm,hand,foot,body，并能

用“Raiyour...“Touchyour...”向他人发出指令。

2.难点：

（1）单词head和hand的发音。hand的发音中有一个鼻音/n/，由于学生刚接触

语音，很容易把/n/这个音漏掉。本课只要求学生初步感知即可。

（2）hand的复数形式hands,foot的复数形式feet。学生刚接触名词的复数形式，

本课只要求认读。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载

使用）等。

Step1热身/复习（Warm-up/Revision)

ngs

:Touchandsay

T:Touchyourno.

S:Thisismyno.

T:Touchyourmouth.

S:Thisismymouth.

Step2新课呈现（Prentation)

ds

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（1）教师出示卡通人物的图片并把它贴在一名学生的身上。

T:Boysandgirls,plealookhereandsayhellotoher.

引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

（2）教师出示卡通人物的身体各部位。

T:What’sthis?Let’se.

（3）呈现。

①播放动画片，学生一边看一边重复，跟读单词。

②学生看图，说出各身体部位的单词。（教师依次在身体部位旁写出相应的单词。）

（4）词汇操练。

①利用录音的地道发音带读。

②游戏：Lookandguess.看口型猜单词。

T:Boysandgirls,lookatmymouth.

T:（做口型）Neck.

S:Neck.

T:You'reright

T:（做口型）Leg

Ss:Leg

T:Great.

（预测：难点为hand和head的发音。教师在示范时一定要用夸张的口型辅助学

生理解，突破难点。）

③板书单词和句子。

教师发出指令，学生跟着教师做出相应的动作。

T:Head,head,touchyourhead.

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Hands,hands,touchyourhands.

Leg,leg,raiyourleg.

Foot,foot,raiyourfoot.

（预测：难点为hand的复数形式hands；foot的复数形式feet。渗透初步的语法

小知识—名词的复数形式。）

logue

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1)Listenandcount.

不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到了几个身体部位？分别是什么部

位？

(2)Listenandfind.

打开书，听音，画出所有身体部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

(3)Listenandrepeat.

听音，跟读，注意head和hand的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿

语调。

(4)Readandact.

出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。

Step3趣味练习（Practice）

1.投纸骰子游戏

教师制作两个大的纸骰子，在纸骰子的六面分别写上不同的身体部位单词。教师

先示范投骰子，准备投之前，让学生试着猜猜会投到哪个单坷，并用“Isita...?”

进行询问。猜对的学生可赢得一次上台投纸骰子的机会。

T:Guessandguess.

S1:Isitanear?

T:Let’se.

T:Great！

2.猜谜游戏

前任务：教师出示熊猫的head,eye,no,ear,arm,hand,leg,foot的图片。

任务环：教师指，学生快速地读出熊猫的各个身体部位。

T:(pointtohead)Thisishishead.

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Ss:,head,head.

T:(pointtoarm)Thisishisleg.

Ss:,arm，arm.

后任务：总结评价学生的单词发音。

Step4角色表演（Actandplay）

ow：教师先做示范，介绍自己的身体部位，再让学生上台介绍自己的

身体部位。

T:Hi!Goodmorning!Mynameis...(shakeyourbody).Look,thisismy

ear/eye/no/...

S1:…

S2:….

:Drawmonster最佳小画家

（1）让四组学生代表上台按教师的指令，依次画出monster的头、耳、眼睛、

鼻子、身体、腿、手、脚等，评选出最佳小画家。

（2）Talkaboutthemonster.最佳小画家介绍自己所画的monster。

S1:Look,near,ahand...Doyoulikeit?

S2:Ilikeitverymuch.

S1:Ilikeittoo.

Step5作业布置（Homework）

1.听录音，朗读课文。

2.表演课文。

3.做简单的自我介绍，并请爸爸妈妈给予评价。