企业文化教育

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企业文化包括哪六个[自主教育是引领企业

文化员工教育的一个航标]

自主是人生的本质，每个人都有积极主动的潜质和愿望；

自主是人生存、生活的需要，是人学习、工作、生活的需要；

只有自己主动积极的接受教育，才可能积极主动的去教育别

人，才可能坚持修己爱人，达到自我提升，家庭和睦，社会和

谐的愿望。

在我进行自主教育的实践中亲身感受到作为教师最终的目

的是在轻松愉快中提高教学质量，掌握自主教学和自主学习的

方法、技巧与能力；优化师生的综合素质；激发培养各科学习

兴趣；培养自信心和良好生活习惯，并进行潜能开发；拓宽教

学思路，师生有效沟通，解决教师厌教、学生厌学的教学难

题；为师生的终身学习解决根本问题。

曾在三尺讲台上的我以授鱼、分数为标准进行教学。如今

在自主教育的净化与洗礼下，教学观念发生了根本性的改变，

深深地体会到自主教育是我们操守的指南，我们只有按照《自

主教育》要求，才能全方位的不断完善自我，履行好自己的职

责和义务，才能适应社会的进步，得到社会的认同，体现自身

的价值。只有在自主教育理念下，才能塑造出充满爱的情感的

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自主老师，才能滋养出自主的学生。

回顾自主教育实践一年来，我留下最多的是感动，感动于

课堂中孩子们点点滴滴的不同收获。

自主教育的创始人李全春教授告诉我们：每个人的出生都

证明是优秀的、健康的、完美的、后天不断的学习，填充知识

只能更优秀、更出色。由此我们要以学生的个性差异为底线来

启发、诱导学生，满足学生的不同需要，把他们当成规范我们

的每一面镜子来提升自身的综合素质。

课堂中我利用每个孩子的好奇心、好胜心、感兴趣、安全

意识、表现欲望来进行教学，于是在我们全春自主学院出现了

令人惊奇、惊喜的效果。

自主教育能以一科带动各科学习兴趣和成绩，全面提高学

生的综合素质。

在全春自主学院没有黑板、桌子、也不讲练习题，也不传

授课本知识，也不做笔记，不同年龄、性别、年级的孩子们坐

在同一个教室里，分别接受老师给与的自己所需要的营养，老

师教授学生需要的学习方法、技巧、能力，帮助学生在生活中

寻找学习的思路，共同探讨知识与生活的联系以及在生活中的

真正利用，孩子们眼神与表情的变化和他们不断的微笑与点头

充分显示出对自主学院的肯定与信任。

乌海市第十三中学的马乐同学通过六日的学习，不仅提高

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了英语成绩，而且其他功课也名列前茅，自然中提高了写作水

平，她说:“老师，在您这学习我什么也不用担心了，最让我庆

幸的是我懂得了以怎样的心态面对生活，我们就会快乐.”于是

她写下了以《快乐》为主题的真实感受，，值得我们每一个人去

学习。

其次孩子们一致反映课上不背单词，结果单词会了，不背

课文，也学会了，不讲练习题，也会做了并且效率由原来的二

小时提高到半小时，孩子们高兴的说，我所有的功课都会学

了，每天在不知不觉中感受学习的快乐，从生活的小事中得到

乐趣，乌达区团结路小学的汪茹燕写了《享受学习的快乐》，有

一个叫阎有生的孩子连英语字母都写不来，大家认为他是一个

智障的人，结果在课上造出了意想不到的句子，英语成绩一下

由原来的个位数提高了几十分，让所有的人感到吃惊，他说，

老师：我的进步是您给我的快乐带来的。

二年级董璇同学通过一节课的时间利用自己的爱好和特长

一下掌握了26个大小写字母的形状与书写并在生活中灵活应

用。乌海市第十中学的任香潞同学考试成绩进入了全年级前五

名，她说我在自主学院学会了怎样为自己减压、保护自己，并

用自己真正的实力说服了长期给她增压的父母。用她自己的话

说：“自主学问力量无比，自主教育威力巨大，它是真正为一

个人的终身所打造，为培养社会人才做贡献，自主教育使我们

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的综合素质得到提升，她在自主学院的学习体会《打开心窗感

受现在创造生活》。乌海市第十中学的郝帅同学听了一节课说：

“千里马常有，而伯乐不常有”他由一个沉默自卑的人变成能

说会到充满自信并把握每一次机会锻炼自身能力的人，他说：

“文凭只是一块敲门砖，您是否具备会敲的能力这是关键，自

主学院就是教我们怎样具备这种面对现实、面对挫折与困难等

决定我们一生的能力问题。