马加爵照片

第一篇：大学生如何迅速融入校园生活

细微构建校园文化营造良好学习氛围

摘要：经历了千军万马过独木桥的高考，新同学们重新踏上征程来到他们向往以久的的大学。面对大

学生活他们憧憬向往的同时，难免会有迷惘和疑惑。怎样才能更快更好地让新同学尽快融入我们的群体中，

并接受和认同我们的校园文化并注入新鲜血液呢？让我们为他们事先铺路，做好校园文化建设，营造一个

严谨却轻松地学习氛围、如家庭般温暖的宿舍氛围，让我们良好的校园文化在学习和课外社团活动的过程

中对学生有潜移默化的影响，秉承大校“团结、献身、求是、创新”的校训，让学校特色更加突出。

关键词：创新

沟通

互助

人性化

个性化

众所周知，校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面。这三者同出一

脉环环相扣缺一不可。也许我们会觉得校园文化是一种很虚无缥缈的东西，说不出也道不明。我曾经在大

二时就遇到过这样的问题:刚考入我们学校的学妹问我学校学风怎么样？我回答其实还错，有些两级分化，

想好的严格要求自己，努力摆脱三本的禁锢；有些无所事事过一天少一天浪费光阴。主要还是看自己的态

度，次要的才是学习氛围。但是问道我们的校园文化是什么的时候我却很是疑惑，查看了官网上校园活动，

也只不过是对一些活动开展流程的简单介绍和相关照片的罗列，毫无新意。

“什么是我们的校园文化？”拿这个问题问大

二、大三的同学们收获的最多的是：啊？然后反问我，我再告诉他们我也不知道。校园文化作为一种

文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道

德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化通过具体的活动体现出来，形式也

多种多样。

大学作为大部分学生渡过自己最后学生生涯的地方，它的意义也是不言而喻

1的。在进入大学的第一年，学生的可塑性也是最强，除了所有大学都拥有的墨守成规、枯燥乏味的

军训，抑或是大学第一学期过半才在火热进行却千篇一律的迎新晚会？我觉得成长小组作为一个全新的模

式可以让大家更好更有效的融入新的集体。每一个班级作为一个小群体，都具有自己本身的特色，所谓的

学风建设也应该跟班级的学习氛围息息相关。学生以学为业，在一个班中大家的成绩稂莠不齐是很正常的

事情，同学们在初入大学的一两年中最关注的考试无非是英语四六级考试和计算机考试。一次考试之后会

有将近一半的同学的同学能通过最基础的四级考试和计算机考试。但是四级会成为部分同学难以跨越的鸿

沟。根据大学的学习特点和课程安排，除了英语专业其他每个专业每周只会安排两节英语课，而按照英语

学科的学习特点;注重听说读写。部分英语底子本身就薄弱的同学就会遇到单词不会读没人教、即使敢于在

公共场合朗读但是没人纠正读音错误、自己写一些英语作文练笔却没人帮助修改和指正语法错误。

很多同学都有英语考级早考早好的共识。的确，在大学的英语学习中很多时候是个吃老本的过程，大

学的英语除了自学和巩固别无他法。这不得不使我们觉得悲哀，同样中文意思的英文单词在我们日常的运

用中越来越低级化，高中会的高等词汇很多都渐渐遗忘。我觉得在班级这个群体里，我们可以采用互助学

习来提高英语成绩，英语口语成绩较好可以帮助纠正错误读音上的错误，经常一起写篇英语小作文互相修

改，一起进步。在其他学科的学习中也可以采用这种方式。对于新生来说，请几个同专业学姐学长来给他

们解惑、接受他们在学习生活中的提问比开年级大会和新生座谈会来的有效。学校也有自己的调频，平时

不用也是闲着，可以定时给大家播放书上的听力和四六级听力，放一些双语美文来供大家利用课后时间练

习英语。

宿舍作为学生在大学阶段的家，也许现在我们会抱怨它们又小又破。但是大学毕业后又会怀念那一块

陪自己度过了四年美好时光的木板、那三位可能平时也会有小吵小闹的舍友。其实我很排斥现在大部分学

校按照姓氏给大家安排宿舍的模式，这些无形中已经给我们安排了将来四年的朋友，也许这四个人中的某

些人根本不适合凑合在一起，一辈子也相处不成朋友。前一阶段轰动全国的复旦研究生投毒案、南航学生

因玩游戏不和而刺死室友、再到以前的马加爵案、朱令案······同学矛盾在任何学校都无法避免，往往越

亲近的人之间摩擦和矛盾也2越多。

我们为什么不创新一种住宿模式，其实这种模式在台湾，香港和其他很多西方国家并不是新的，那就

是自选室友。在开学阶段一个月让大家试住在一起，就像户外拓展和野外军训那样，让大家二十多人住在

同一个大房子里，让他们有多一点的接触和相处，去筛选和自己和的来和志趣相投的同学，在一段时间的

相处后自愿组合成为室友。虽然这样并没有办法完成避免舍友之间的矛盾，但是至少兴趣个性相合的矛盾

会少点。据我所知，在最重的的大三阶段部分想全心考研早出晚归的同学受到其他舍友的埋怨和排斥，不

惜重金出去租房来好好复习备考。这不仅加重了学生的经济压力，更不便于学校统一管理，住在外面的学

生的安全得不到保障。所以我觉得在大三阶段应该让想考研的同学自愿换宿舍住到一起，相互影响相互支

持。一个宿舍文化的建设当然是越早越好，可以促成大家的归属感和责任心。

上个学期我们学校的宿舍文化节活动的第一阶段是卫生评比，这个没什么可说。但是第二项活动宿舍

装饰却可圈可点。这个活动本身是很有意义的，可以让我们锻炼自己的创新力、想象力、创造力，培养我

们的协作能力和动手能力。大家也积极购买了一些装饰材料回来，但结果却有些滑稽，宿舍装扮的花花绿

绿也挺好看和温馨的，却千篇一律缺乏创新和主题。当然这和所能购得的种类不多的材料有关，更多的是

缺乏想法和主题。

用我们自己来举例，以社会工作专业这个主题来装扮宿舍，让我们每一个宿舍来诠释一个理念或相关

主题，贴上我们平时活动的照片和一些装饰品在每间宿舍过道里做成一张过程记录图，记载我们大学一路

的重大事件和成长过程，但是有同学说这样会让宿舍氛围有些压抑而且自己有自己独特的个性，所以根据

每个宿舍的特点，我们只把这个部分放在靠卫生间的过道里，而属于每个人的独立小空间由自己装扮，尽

量展示自己的个性，对于那些喜欢简简单单毫无装饰的同学，也不该勉强，硬要他们在自己的私人位置装

典一些他们根本不会喜欢的东西。但是如果只有一位同学不装饰就会显得突兀，这个宿舍在活动验收中就

得不到高分，在上次活动中部分宿舍在评比完就把宿舍恢复了原样，因为他们觉得这仅仅是做个样子没什

么意义，这一点我们也不能完全反对。

在我看来校园文化和宿舍文化的构建不应该去追求具体的形式，也不应该能3够全部说得出道得明。

在学校多邀请名师给大家做各种学科话题的讲座；将那些用在搞形式主义上的资金转投给学校的课外社团，

给他们提供必备的专业器材帮助它们专业化，对于热门的社团协助其扩大规模，既可以丰富同学们的课外

活动也可以给学校其他活动的晚会上添彩；在周末组织大家观看具有寓教于乐的露天电影；组织和其他学

校的社会实践联谊的确具有挑战和危险性，但是如果学校能积极为学生创建这些机会，不仅达到了走出实

践开拓视野的作用，也可以让我么自己获得新鲜的血液和想法，促进文化潜移默化的影响。总之，构建校

园文化的方法还有许多，只要不停留于形式、重视那些最后的思想报告，而重点关注参与的过程。

文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。第一印象对人的影响颇为重要。我们怎样才能让新生更加

快速适应我们这里的大学生活？怎样才能让他们对学校有认同感和归属感?更多的是看我们这些过来人给

他们创造下了怎样的文化和学习氛围，是否能吸引他们自愿注入新鲜血液，让我们的校园文化更加多姿多

彩。

第二篇：大学生校园生活

大学生的校园生活

当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充满着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的

机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知

识的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。

在中国的大学里，学生往往是只学习专业知识，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们

的学生同样是采取休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工

作。那样学生可以及时到了解自己的不足，了解现在社会上所需要的什么样的人才。对比之下，国外的大

学生总体的竞争实力，就强于我国的大学生。

所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从

而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因

素、诸多矛盾交织发展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这

些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教育、国际主义教育

素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。

我国过去几年的高等教育发展，其焦点是外延规模的扩大，很多事例十分刺激人们的视神经，当外观

视觉上的吸引力降低时，所有问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教育将从数量时期全面进入一个

质量时期，将从注重外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广大又深远。高等学校是培养人才的重要基

地，转变教育思想，更新教育观念，提高大学生综合素质是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，

提高大学生思想道德素质，是进行素质教育的切入点和突破口，是提高大学生综合素质的前提和基础。因

此，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识加强高校德育工作。教育出了问题，会在一代人甚至几代

人中产生恶果。事实上，我们的教育制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在

为他们的优秀付出代价;我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教育问题需要全社会的力量，

需要每一个人都来关注。但近几年的大学生表现出低素质.低能力……这种种的现象已使大学生在公众心中

的形象有所动摇。

第三篇：大一新生如何融入大学生活

大一新生如何融入大学生活

进入大学就真的无忧无虑了吗？大学生的生活很快乐吗？怎样才能更好地发展自己呢？很多这样的问

题都是大一新生必须要面对的。请别担心，只要用积极的态度去迎接，掌握适应大学生活的方法，那么你

就会拥有精彩的大学生活。

刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了巨大变化。尤其是作为一名军校医学生，面对

医学这样一门渊博深奥的科学，我们要立志刻苦学习，向着自己的理想努力奋斗。

首先，尽快确立自己的奋斗目标。目标是激发人的积极性，产生自觉行为的动力。很多学生只把考上

大学作为中学学习的目标，对大学生活缺乏长远的打算，从而使大学生活变得空虚、乏味。殊不知即使我

们虽然没有就业的压力，但是在军校生活中激烈的竞争时刻与我们相伴，我们又怎能松懈？只有在大学期

间好好规划，使自己的能力有大的提高，将来才能在社会上立足。

此外掌握适合自己的学习方法也是很重要的。正确的方法是成功的捷径，很多人习惯老师天天陪伴，

督促，被动接受知识的中学学习方式，对大学的学习特点和规律一无所知。进入大学以后，面对生活需要

自理，学习需要自主，大量的学习时间要求

自己安排等问题，他们感到无所适从，学习成绩明显下降。因而大学新生迫切需要通过向学长取经，

向老师取经等各种渠道，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合

自己特点和大学学习特点的学习方法。

还有就是良好的学习品格、学习习惯的养成。如持之以恒，融会贯通，今日事今日毕等。

大学的生活可谓丰富多彩，像各个联欢晚会、社团、学校机构队里的各种活动等等，然而我们究竟要

以怎样的方式参与其中，让生活充实起来呢？首先当然是选择自己最感兴趣的参与，这样才最有热情，对

于接下来的工作才能以饱满的状态投入其中；其次是以锻炼自己为目的，尝试着在这些活动中最大限度的

发掘自己的潜能，贯彻自己的执行力；不过参与学校活动也要有个度，不要让参加活动成为自己的负担，

在参与活动的同时也要打理好自己的学习和生活。千万不可以只顾一头，疏忽了其他方面，让自己陷入被

动之中。

另外，寝室生活也是大学生生活很重要的一部分。我们要养成良好的生活习惯，尊重他人，互相帮助，

互相谦让，这样大家才能生活得更融洽。

总之，大学是一个需要我们努力学习的地方，不仅仅需要我们掌握好书本上的知识，还需要我们学会

如何生活，如何生存。从高中到大学，在这样一个转型时期生活，迷茫和困惑是难免的，但是，当负面的

状况来临的时候不要害怕，让我们微笑着面对来自生活的挑战吧。正是这些历练才使我们才能变得成熟，

学会长大。

第四篇：如何让品德教育融入学生生活

如何让品德教育融入学生生活

如何让品德教育融入学生生活

陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为

课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。

一、将学生的现实生活引进课程资源

教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。新课标

在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学

过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学

中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。

如教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照

片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张

照片，请照片中的学生谈谈自己成长的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。

再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并向全班汇报与其有关的故事。印象最深的是，

有一位学生带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲手钩出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很

多人的心，从而拨动了诸多学生的心弦，激发了学生学习的兴趣，起到意想不到的效果。

二、教学方式生活化

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在各种活动中得以实现。

课本剧的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地

呈现在学生面前，唤起他们已有的生活经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析。

与此同时，在日常生活事件中还可以引进角色扮演，旨在让学生阅读文本，加上学生已有的经验，再

现生活中的某个行为片段，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想

方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。

学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。教学必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模

拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，从而拓宽教学空间。

三、将课堂延伸至生活

在教学活动中，我们要善于连结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、

家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种

教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经

验。

陶行知说“社会即学校”，要“在生活中找教育”。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的，必须拓

宽到社会上去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让

学生走进社会、体验生活，在活生生的现实生活中，在真实丰富的情感体验中，进行自我教育。使我们的

品德教学能更加贴近儿童的生活，体现回归生活、贴近生活、引导生活的理念，实现品德教育的最终目的。

总之，在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。以儿童的整个生活世

界为教学空间，让生活走进儿童，让儿童走进生活，让品德教育融入学生生活。

第五篇：企业如何使大学生迅速成长

企业如何使大学生迅速成长近两年，大学生的供给量是越来越充足，过去许多不敢奢望用大学生的

单位和岗位，此时也能用上了大学生，而且大学生的初次就业的薪水巳有较大的下降，甚至降到职高和中

专生就业价格的水平。企业暗自高兴的同时，应该多一分清醒，招到了大学生只是第一步，但要使大学生

充分为企业所用，产生效益则是关键和目的。这就如同投资一样，投向大学生这部分投资尽快变现增值。

那么该如何使用大学生，让大学生持续产生很好的效益呢？

第一步，正确引导大学生尽快适应企业工作，快速产生效益。大学生刚毕.业只是准人才，还不是真正

意义上的人才，但经过一段的锻炼和经验的积累，很快将转化为人才。作为企业应该尽量缩短这个转化过

程。如何缩短这个过程呢？重点做好以下五方面工作：一是做好入职教育。几乎每个企业对新进员工都有

入职培训，即进行岗前培训，但大学生的入职教育应有与其他新员工有所不同。入职培训内容应包括包括

企业的发展历程、企业文化（重点是核心价值观）、企业的行政制度管理、企业业务模式、岗位相关的专

业知识、行业状况的分析以及主要竞争对手的情况介绍等，通过这些培训，使这些只有书本知识而没有工

作经验和社会经验的大学生尽快地全方位的熟悉企业工作，减少他们对企业的陌生感。

二是选择大学生身份比较相近的人作为培训辅导老师。培训老师的选择也是比较有讲究的，一般要选

杼大学毕业不超过五年的相对年轻的老员工作为大学生入职培训的辅导老师，大学生刚参加工作对社会对

企业除了新鲜的同时更多的是陌生和心理上不适应产生的恐惧，如果选择年龄和背景与大学生相近者作

为其入职辅导老师，心理上很容易产生亲近感，入职培训期间有么问题比较容易沟通，这便于刚大学毕业

的学生消除恐惧，尽快熟悉工作环境和业务知识及相关规则。

三是理论课培训结束后，应选择与大学生年龄和背景相近的人作为大学生入职试用期间的工作指导师

傅，就是传统的师傅带徙弟，企业最好指定专人作为工作指导师傅，规定指导责任，这样做，有利于大学

生遇到问题可以有同标地及时请教，防止把大学生一丢到岗位上就没人管没人问，因业务不熟悉导致工作

事故。

四是做好轮岗实习。有计划的安排大学生多实>习儿个业务岗位，力争熟悉全部业务流程，这对进入专

业工作岗位后尽快拿起工作是大有益处。