期末复习

期末复习计划

【精华】期末复习计划4篇

期末复习计划篇1

一．指导思想

以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分

利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助

学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注

重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提

高。

二．复习内容及课时安排

复习内容：(共10课时)

（一）、汉语拼音(1课时)

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母

和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）、字词(2课时)

1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册

要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）、句子(2课时)

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书

面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段

篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

（五）、阅读(3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹

号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美。

（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、

整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想

法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单

的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三.复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇

的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四.具体复习安排和复习措施

（一）、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音

节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）、识字

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记

忆。

关注“字群”

青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

例如：生字数学题

走+干=（）袋－代=（）

常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理

木+（）=（）座－（）=（）

生字游戏

提供一些词，如：

禾、门、西、又、木

口、女、中、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

加一笔日――（）（）（）（）

加两笔口――（）（）（）（）

减一笔王――（）（）

加一个偏旁见――（）（）（）

（三）、词语

1、字、词擂台赛

1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的

字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：

（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

矮――高暗――明（亮）闲――空

忘――记丑――美新――旧（老）

冷――热长――短前（先）――后

开――关借――还男――女

轻――重近――远是――非

湿――干北――南合――分

坐――立早――晚有――无（没）

冷淡――热情瘦――肥古――今

多――少放――收红――绿

3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子

上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小

组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的.话，可以选相邻

的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底――低捡――脸练――冻树――村

运――远经――轻洒――晒乌――鸟

申――甲篇――遍名――各起――赶

准――谁喝――渴丢――去感――喊

滴――摘球――救披――被该――刻

原――愿秒――妙线――钱跳――桃

认――让凉――冷炒――抄稻――蹈

晴――睛要――耍

4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油――邮植――值跟――根完――玩

拖――脱坐――座工――公气――汽

杆――竿诚――成在――再及――级

象――像快――块刚――缸枝――只

提――题称――秤久――九同――童

已――以各――个圆――园

他――她――它

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

（四）、句子

句子的训练归类――通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的

一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具

有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学

生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰

当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，

读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的

改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

3、（）来（）去例：游来游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语

前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

可以让学生进行书面的补充填空。

可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

儿童诗：《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

古诗：《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

句式比较整齐的：《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部

分）、《画家乡》（自选部分）。

故事类：《乌鸦喝水》、《司马光》。

（六）写字

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

美、我、为、可、办、再、象、老、练、

北、座、发、成、在。

适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成

规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎

么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学

着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？

4、夸夸班上进步大的同学。

5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

8、讨论讨论暑假打算怎么过。

9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编

一个童话故事《小鸭子学游泳》。

（八）写话

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感

想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运

用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

四、培优补差措施

一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等

生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形

式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情

况，以便及时矫正或查漏补缺。

三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一

些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

五.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困

难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信

心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

期末复习计划篇2

期末的脚步渐渐来临，我们班也进入了紧张的复习阶段。为了充分地管理

好时间，我制定了一份期末复习计划。因为这次的期末考可能是要调考的，所以，

我要严格安排自己的复习时间。首先，我的语文方面还是不错的，就是要多读多

背，以便考试的时候避免不会写的词语、生字。除了要背诵以外，还要多看看全解

里的资料还有上课写的笔记，那样能增长从课文中学不到的知识。还要仔细看单元

作文，并再次修改。

数学的公式和定律要好好地背诵，一边抄一边背。因为它们是最重要的，

它会涉及到课本中学过的知识，背公式和定律就等于复习一遍。数学练习册的错题

还要及时订正，这样就不会在考试的时候又做错。

英语虽然是我的强项，因为我以前经常读背单词，所以英语是我的强项，

但是必须每一课的内容都会读。但是这一次，我得开始好好地听读背英语了，因为

每一次考试都是在这些方面丢分的。边背课文边背单词，这样有利于理解单词的用

法。在此基础上，去复习语法，肯定能起到事半功倍的效果！

以前的考试我都吃了大亏，但是这一次，我不能再那样子了。我要争取考

上全班前二名，加油！

期末复习计划篇3

复习内容：

1、复习目标：

(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

(2)能背诵默写声母表、韵母表和整体认读音节。

(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习要点及方法：

(1)声母：

A、形近字母：

b―d―p―q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在

的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记

忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和

d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆

拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n―h、t―f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或

是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不

分，这几组就要特别加强练习：n―l、z―zh、c―ch、s―sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特

定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是

为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音

在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie―ei、iu―ui、un―ün

音近：en―eng、in―ing、eng―ong

(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮

助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相

应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更

容易些。

(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的

儿歌：有a在，把帽带，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面给

谁戴。见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，

关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实

际的词语环境中让学生反复练习。

(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时

都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：

jú()―()，有的学生就不知道上的两点要还原了。

关于拼音，我们复习的形式可以有：

1)按顺序默写声母表或填写声母。

2)找出音节中的声母或韵母。

3)分解音节或合成音节。(尤其注意jqxy和ü相拼的规则。)

4)看图把音节补充完整。

5)给音节标声调。

6)在音节中找出整体认读音节。

7)看图选择正确的音节。

8)分别找出声母、韵母、音节。

期末复习计划篇4

一、学生学习情况分析：

三年级共有学生52名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学

生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学

习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅

读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生（占全班学生的三分之一）学习浮

躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉

性，需要督促。

但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学

生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正

式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读

量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因

此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

二、复习内容：

364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；

课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教

材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式

的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、

引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内

容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做

过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。

三、复习目标：

根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

1、具体要求见教学用书。

（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。

（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，

能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的

话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行

口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能

复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能

联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学

习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像

课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己

看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。

能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：

巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

四、复习重点：

1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要

求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）

2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名

言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）

3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变

换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）

4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段

落）

5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。

6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

7.片段的习作或单幅图的写话。

8.请假条、留言条。

9.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级

学生的认知规律。）

五、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识

与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

六、复习措施：

1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期

末试卷，从形式与内容上相一致。

2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识

上不失分，不丢分。

3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重

点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写

作的能力。

4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中

等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心

实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励

与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习

相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

七、奋斗目标：

通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。

八、复习方法：

归类复习和综合练习相结合。

九、复习时间：

1月11日至1月22日，共10天，20课时。