幼儿情商

幼儿学前家庭情商教育的重要意义

摘要】幼儿学前教育对孩子的成长发展具有重要的意义，在幼儿学前教育中，

应当立足于尊重幼儿、培养幼儿的角度，与时俱进，促进幼儿的全面成长。幼儿

教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，

是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼

儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

关键词：幼儿学前教育、家庭教育、情商教育

幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主

题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，

对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可

少的，必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。

一、学前教育中家庭教育的必要性

家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十

的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育

对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所

不具备的优势.据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：②

巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好，

这对幼儿早期的成长发展是十分有利的.反之，就会阻碍儿童的发展和成长.由于

幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的

习性.例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿

园时会向老师说谢谢.在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反

应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好.老师要经常配合幼儿

家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯.例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家

庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐.此外，不要给孩子零花钱.

培养其从小注重节俭的习惯。

二、幼儿进行情商教育的必要性

幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶

段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6

岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，

性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，

对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说

他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必

要，这是奠定人生成败的基础。

三、学前教育的方法

(一)善于掌握幼儿的心理特征

幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正

认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标.幼儿的心理特点

有如下几个方面：①活泼好动：②好奇好问：③认识具体形象：④模仿性强：

⑤无意性大：针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进

行活动.对他们提出的问题应该热情地.耐心地给予解答.在教育幼儿时，要注意将

抽象的东西化为具体.生动的东西〔比如概念和道理〕.便于幼儿理解和接受.要让

幼儿多模仿文明的语言和优良的行为.例如：我校幼儿园全部幼儿都出生在农村.

所接受到的东西不如城里的幼儿多.农村中好多庸俗.无聊的话语容易被幼儿带入

园内传诵，行成顺口溜，久而久之，就容易行成难改口语而流传下来.至于某些下

流式的动作.有些幼儿也会模仿.甚至在老师面前也胆做作.因此.加强对幼儿文明语

言和优良行为教育十分必要.要经常组织幼儿开展多种多样的活动.这些活动应尽

量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。

(二)智力开发要科学进行

智力是在外界环境中锻炼的结果.专家认为，它是由先天因素和后天因素共同

决定的.对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义.心理学家认为，人

类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来

开放幼儿的智力.①训练幼儿的动作发展：②促进幼儿观察力的提高：③丰富幼

儿的语言观念：④提高幼儿记忆力：⑤培养幼儿思维能力：⑥鼓励幼儿的创造

力.专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容.让幼儿的智力在吸收了形式

多样的生活经验后得到发展.例如：在语言传授中.可结合礼貌进行.可让幼儿学习

“我爱祖国，又爱人民”.“我爱爸爸，有爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性

和思想感情.为了提高对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进行.比如：用

一个三层式的书架，上面放小玩具：中间放书本：下面文具盒等.让孩子先观察，

接着让孩子们说，然后由老师来规范.只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，

激发起其情感，以达到既教书又教人的目的.

(三)艺术启蒙要有新颖性

上面已经提到，由于幼儿个性好动.好问.好玩等.因此不能让其长时间地进行

“读写”训练，要让孩子们多接受教育启蒙的游戏.如唱歌.跳舞.画画等.音乐是声音

的艺术，他通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感

情，音乐的感染力是巨大而不可比拟的.马雅可夫斯基说过：“歌手的声音唤起勇

气.”宛转动听的旋律可以使人兴奋，给人带来无比的喜悦，有可以使人黯然流泪.

音乐能潜移默化地陶治幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发

展.因此，在教学中.应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学

习音乐的兴趣.老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行.比如：教唱《小猫

你别吵》.《一分钱》.《蚂蚁搬豆》.《蝴蝶花》等，培养幼儿的原因素养.此外，

让孩子们看看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩

子们的脑子中留下印象.要有目的地让孩子学会画一些简单事物.如：太阳.月亮.树

木.小花等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识.在教示

跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，主要的朗诵.跳舞等，让他们在

脑子里形成概念.上面已经提到.孩子们的模仿性很强，老师只要认真.耐心地教.孩

子们肯定学得快，演得很棒.专家认为，舞蹈是一门综合艺术，它结合音乐的感受，

审美的眼光，感情的表达等，对幼儿来说，这不仅可以锻炼优美的体态.培养美好

的情感和高尚的情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明.自信.活

泼和健康.

(四)培养幼儿良好行为习惯

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性

格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡

人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行

为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭

教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯

养成比知识的获得更重要。

综上所述，培养幼儿工作是繁重而光荣的，涉及到方面也很多，需要我们

不断探索.研究和进取，才能达到预期目的。