比克曼科学世界

大班科学活动：《吹泡泡》教案

大班科学活动：《吹泡泡》教案

活动目标：

1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状

的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、

抹布等材料若干。

活动重难点：

通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞

吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、教师吹一个泡泡。

师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡

是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们

的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡

水，也不要对着小朋友吹。

师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

（1）猜想实验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？

出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋

友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打

“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个

有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、

积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西

都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿

出来就可以吹出泡泡了。

（3）尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没

有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试

一试。

师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！

都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕

个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形

的泡泡。

出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不

同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

（1）猜想实验结果。

师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？

猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画

在记录表上。

师：你们的答案是什么？

（2）操作验证。

幼儿进行实验，教师观察。

师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形

状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录

表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。

师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的.呢？小结：哦！

原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

三、活动延伸，拓展知识。

师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底

下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

活动目标：

1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得

出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴

趣。

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

活动准备：

按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若

干、音乐等。

活动过程：

一、教师吹泡泡带幼儿进活动室

1．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，

你们看这是什么？它可以怎么玩？”

2．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩

的。”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不

好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）

3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡

是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是

不是呢？我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来

的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具

1．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形

状的？”

2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？

（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）

3．教师出示记录表，让幼儿认识记录表

教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一

栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么

形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”（教师操

作记录表）

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是

什么形状的呢？

5．幼儿操作贴图片到我的猜想里

三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）

1．请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，

看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？

2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具

都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜

想一样吗？”

你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹

了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范

吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）

4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上

来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）

5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹

出的泡泡都是圆形的。

四、延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

一、活动目标：

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

二、活动准备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感

染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，

我们一起来做好吗？

（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：

做吹泡液需要用什么呢？

教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加

了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液1.师：老师准备了肥皂粉、

肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一

种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西

都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的

东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作

吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）

2.幼儿实验。

（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过

自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3.师：让我们来看看有哪

些小朋友已经制作成功了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使

用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起

观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼

儿来原因。你是用什么制作的？

师：那怎么做才能作成功呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他

的吹泡液！你是用什么制作的？

师：谁来帮他想办法？

师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？

让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）

师：这是怎么回事？

师：应该怎么吹呢？

师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你

们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那

就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么

原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

2.幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的

泡泡不一样呢？

（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什

么变化？

2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，

加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼儿实验4.师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

（2）谁放了醋？你们有什么新发现？

三、结束：

引起幼儿再次探索的兴趣。

1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般

的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不

同形状的泡泡来，我们一看吧！

2.幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡

泡，有方形的、有拱形。）3.师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。

吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法

不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛

手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4.师：我也来试试！

（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有

马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！

（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹

出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的

条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）