硕士研究生入学考试

全国硕士研究生入学统一考试

英语语言学基础与英语写作

考试大纲

目录

I考查目标....................................................................................................................1

II考试形式和试卷结构..............................................................................................1

III考查内容.................................................................................................................1

IV.题型示例及参考答案............................................................................................2

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《英语语言学基础与英语写作》考试大纲

I考查目标

全国硕士研究生入学统一考试自命题科目《英语语言学基础与英语写作》考

试是为我校招收教育专业硕士学科教学（英语）方向研究生而设置的具有选拔性

质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读该专业方向

所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才

入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较

强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的外语教育人才。考试测

试考生掌握主要语言学派的基础知识、语言学（包括各语言学分支）的基础知识、

语言学理论的基本应用能力，考察学生掌握词汇的基本概念、构词法、词汇使用

等，考察考生的英语写作能力，考查考生能运用这些概念与理论分析解决教学中

与语言学有关问题的能力。

具体要求考生：

应该理解并掌握语言学、词汇学、写作的基本属性及规律，掌握语言学定义、

特征；语音学定义、特征、分类；音素、音位和音位变体及音位学规则；形态学、

句法学、语义学、语用学的定义、分类、变化规则；语言的变化、语言与文化规

则；二语习得及语言与大脑的基本概念和基本应用。

掌握词汇学定义、历史、形式、意义关系、词典应用、语篇词汇的理念和发

展。

考察英语写作能力。

II考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间180分钟。

二、答题方式

闭卷、笔试，用英文解答各类试题，不容许使用各类词典。

三、试卷内容与题型结构

正误判断（5个，每题2分，共10分）

选择题(5个，每题2分，共10分)

名词解释（6小题，每题5分，共30分）

简答题(6小题，每题10分，共60分)

英文写作（1题，共40分)

假如每题分数有变化，变化范围亦不大。

III考查内容

1.语言和语言学：语言和语言学的定义、范畴、识别特征、重要区分等。

2.语音学：语音的定义、发音器官、正字法表征和分类。

3.音位学：音素、音位和音位变体；音位的对立、互补分布和最小对立体；

音位学规则、识别特征和超音段特征。

4.词汇学：词的概念、性质、意义和形态；词汇的单位、分类、发展和应用。

5.语法：句法的定义和范畴；短语成分和结构规则；语法的性质、意义、范

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畴、形式手段；句子、句子结构和句子转换；名词和名词词组；动词和动词词组；

动词的时和体及非谓语形式；形容词和副词及词组；介词和介词词组；陈述句、

疑问句、祈使句、感叹句、存在句、条件句，并列结构和从属结构；引语、修饰、

替代、后置、前置、倒装等基础概念。

6.语义学：语义及其分类；意义研究的基本观点；词汇意义、句子意义关系、

意义分析。

7.语用学：基本概念、言语行为理论、会话规则。

8.语言变化和社会：语音、形态、句法、词汇变化、变化原因及趋势；社会

语言学范畴和概念；语言变体、标准方言、克里奥耳语和洋泾浜语；涮股现象和

双语。

9.语言和文化：文化的定义及与语言的关系；萨丕尔-沃尔夫假说；文化差异

的语言证据；文化对教学的意义；文化传播和重叠；跨文化交际。

10语言习得：儿童语言习得理论、语言发展的认知因素；语言环境和关键

期假说；儿童语言发展阶段；非典型发展。

11.第二语言习得：一语和二语习得关联及影响；对比分析、错误分析、中

介语；二语学习模式及输入假说；个体差异；二语习得及其对教学影响。

12.语言与大脑：神经语言学定义、范畴、模式及研究方法、心理语言学定

义、范畴、模式及研究方法。

13.英语写作综合能力。不少于400字

IV.题型示例及参考答案

efollowingstatementsTrue(T)orFal(F)(10’).

tchildrendonotinflectnounsorverbs.

enlearntheirnativelanguagewellwhenevertheystartandwhatever

kindsoflanguagesamplestheyreceive.

ildtoacquirehismothertonguethemostbasicrequirementisthat

thenbegintolearnthe

language.

ogyandgrammararefinite,tightlystructuredsystems,thechild

mustmasterthembeforepubertyinordertobeanativespeakerofthe

language.

syforparentstoteachtheirchildrengrammar.

theappropriateanswerfromthegivenones(10’)

fthefollowingisanexampleofclipping?

eoflanguagewhichislectedasappropriatetoaparticulartypeof

situationiscalled.

er

3

fthefollowingitalicizedpartsisaninflectionalmorpheme?

-stage

4._____isalanguagephenomenoninwhichwordssoundlikewhattheyrefer

to.

lation

tence“Cloyourbookandlistentomecarefully!”performs

a(n)______function.

AinterrogativeBinformativeCperformativeDdirective

retthefollowingterms(30’)

mediumoflanguage(5%)

(5%)

(5%)

alPeriodHypothesis(5%)

my.(5%)

tics.(5%)

questions.(60’)

helanguageacquisitiontheories,suchasbehaviorism,innatism,

interactionism,andcognitivetheory,whichonedoyouthinkismore

reasonableandconvincing?Explainwhy?

ndoflanguagelearneryouare?Haveyoueverthoughtofhowyou

learnEnglish?

ChineinEnglishlearningandhow?Trytoobrveyourlf

andpayattentiontothis,whatconclusionscanyoureachabouttheroleof

ChineinyourEnglishlearning?

elearningstrategiesyouufrequently.

’syourunderstandingofthemajorbranchesofLinguistics?Howdo

youinterpretthefollowingdefinitionoflinguistics:Linguisticsisthescientific

studyoflanguage?

’syourunderstandingofsynchronicordiachronic?Forwhatreasons

doesmodernlinguisticsgiveprioritytospeechratherthantowriting?

ginEnglish(40’)

NowadaysinChina，undergraduatesaregiventhelegalpermissiontoget

oulookatthisregulation?Writeanessayofabout400

wordstostateyourview.

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参考答案:

I.1-5True,Fal,True,True,Fal

II1-5BDCAA

itedrangeofsoundsthatareudinhumancommunication,

speechsounds.

isabranchoflinguisticsthatstudieswordsarecombinedtoform

ntencesandtherulesthatgoverntheformationofntences.

isaunitoflexicalmeaning,whichexistsregardlessofany

inflectionalendingsitmayhaveorthenumberofwordsitmaycontain.

idthatageisanotherfactorthatisworthmentioninginlanguage

rvedthatchildrenwillneverlearnedlanguageiftheyare

nnebergarguedthattheLAD(language

acquisitiondevice),likeotherbiologicalfunctions,workssuccessfullyonlywhenitis

stimulatedattherighttime-----aspecificandlimitedtimeperiodforlanguage

acquisition------whichisreferredtoastheCriticalPeriodHypothesis(CPH).Thereare

hestrongonesuggeststhatchildrenmustacquire

theirfirstlanguagebypubertyortheywillneverbeabletolearnfromsubquent

exposure,theweakversionholdsthatlanguagelearningwillbemoredifficultand

incompleteafterpuberty.

myreferstothenotionofinclusionwherebywecansaythat‘anxis

akindofY’.Itisthecalss–ymyIncludesthemeaningof

e

generaltermiscalledthesuperordinateorhypernym.

aldefinitionisthatitisthe

studyofhowspeakersofalanguageuntencestoeffectsuccessful

communication.

expectedtotellatleastoneforeignlanguageacquisitiontheorythat

youknowandprovidethemainargumentaboutthetheoryandthencommentthe

theoryeitheronthebaofyourteachingexperienceorlearningexperience.

suppodtotellyourknowledgeaboutlearningstyle,especiallyabout

ytocategorizeyourlearningstyleintothe

establishedoneandreflecttheweaknessandstrengthofyourlearningstyle.

requiretoidentifytheroleofone’smothertongueinlearninga

uyourpersonallearningexperienceasanexample

considerthisrole.

estionasksyoutotellyourknowledgeabouttheforeignlanguage

ytoidentifyyourownlearningstrategy.

orbranchesoflinguisticsare:(1)phonetics:(2)phonology(3)

morphology(4)syntax(5)mantics(6)pragmatics.2)Itisbadonthesystematic

investigationoflinguisticdata,conductedwithreferencetosomegeneraltheoryof

rtodiscoverthenatureandrulesoftheunderlying

languagesystem,thatthelinguisthastodofirstistocollectandobrvelanguage

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facts,whicharefoundtodisplaysomesimilarities,andgeneralizationsaremade

aboutthem;

thehypothesthusformedhavetobechecked….

6.1)Inmodemlinguistics,asynchronicapproachemstoenjoypriorityovera

epeoplebelievedthatunlessthevariousstatesofalanguagein

differenthistoricalperiodsaresuccessfullystudied,itwouldbedifficulttodescribe

4.2)Speechand

inguistics

regardsthespokenlanguageasthenaturalortheprimarymediumofhumanlanguage

epointofviewoflinguisticevolution,speechis

tingsystemofanylanguageisalways“invented”byits

today'sworldtherearestillmany

everydaycommunication,

speechplaysagreaterrolethanwritingintermsoftheamountofinformation

o,speechisalwaysthewayinwhicheverynativespeakeracquires

hismothertongue,

modernlinguists,spokenlanguagerevealsmanytruefeaturesofhumanspeechwhile

writtenlanguageisonlythe“revid”eirdatafor

investigationandanalysisaremostlydrawnfromeverydayspeech,whichtheyregard

asauthentic….

VWritingasssmentdescriptors

hievement:coversallrequirementsofthetasksufficientlyand

prents,highlightsandillustrateskeyfeatures/bulletpointsclearly

nceandCohesion:quencesinformationandideaslogically,

managesallaspectsofcohesionwellandusparagraphingsufficientlyand

appropriately

lResource：usawiderangeofvocabularyfluentlyandflexibly

toconveyprecimeanings，skillfullyusuncommonlexicalitembutthere

maybeoccasionalinaccuraciesinwordchoiceandcollocation,producesrare

errorsinspellingand/orwordformation

rs:usawiderangeofstructures♦themajorityofntences

areerrorfree,makesonlyveryoccasionalerrorsorinappropriacies

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参考书目：

新编简明英语语言学教程,戴炜栋主编,上海外语教育出版社,2013年第二版；

英语词汇学教程杨信彰编著高等教育出版社2009年；

新编英语语法教程章振邦主编上海外语出版社2013年第六版