九年级语文期末试卷

九年级语文期末试题及答案

九年级语文期末试题

一、基础知识部分。(共30分。)

1、下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A、脚踝(huái)谀(chán)词阴霾(mái)面面厮觑(qù)

B、阔绰(chuò)亵(xiè)渎汲取(jí)棱(léng)角分明

C、社稷(jì)禀(bǐng)请拙(chù)病舐(shì)犊之情

D、抽噎(yē)拮据(jū)夙(sù)夜恃(zhì)才放旷

2、下列词语中没有错别字的一组是()(3分)

A、庸碌缀学睿智豁然贯通

B、肥硕陨落商酌无与抡比

C、旁骛吹嘘伫立刻骨铭心

D、天娇褴褛静谧重蹈覆辙

3、下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是()(3分)

A、老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面

可真热闹。

B、他待人态度谦和，不论遇到谁，都先付之一笑。

C、地质队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为

然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。

D、这次实验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万

不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。

4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(3

分)

①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空________的对

话，是心灵的交流与撞击。

②去年，41家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对

210名在校大三学生的预聘________。

③_______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技

成果迅速地转化为生产力，_______备受重视。

A、界限意向由于/因而B、界限意见因为/

从而

C、界线意见由于/因而D、界线意向因为/

从而

5、下列各句中没有语病的一句是()(3分)

A、能不能获奖，对于我是向来毫不介意的;我是想通过参与

锻炼一下自己的能力。

B、一个荔枝花序，生花大约可有一二千朵左右，但结实总在

一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。

C、极光是一种天空中特殊的光，是人们能惟一用肉眼看得

见的的高空大气现象。

D、没有在我之上的人，没有和我同等的人，我甚至会感到

单调、寂寞和孤独。

6、下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以

改正。(3分)

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁

居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许

多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英

国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟

大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊

荣。

第1处是第()句，改为。

第2处是第()句，改为。

阅读下面的文字，完成7——10小题

“酷”字口语流行之我见

①读了《对语言污染不能太宽容----从“ku”说起》(该文认

为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”、“棒”“帅

气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。)有些

不同意见，一吐为快。

②当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和

外来语“cool”的音译(省去了“l”)有关，但却是符合我国语文文字

的发展规律的。它和开士米(cashmere)、猫步(catwalk)、秀(show)

等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。

③“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《词海》

都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一

含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》，还有

《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，

酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”

不过是重新发掘了它的“非常”、“顶级”“绝顶”的含义，并不是

无源之水。

④根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字‘开端，大部

分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字

追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。

⑤东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，

告声。”“酷”的部首“酉,八月黍成可为酿酒,象古文本之表,凡酉(酒)

之属,皆从酉”。(《说文解字》)酉字篆书写作“”象形盛酒之容器,

内含八字,其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约

是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是

顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述

含义的延伸罢了。

⑥“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”

字篆书写作“”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”(《说

文解字》)牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进

一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介

先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改

变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。

⑦对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词

的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢?还是

周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积

极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了

并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。

7、第②段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了

说明什么观点?()

A、“酷”的口语流行不是偶然的。

B、“酷”比这一类词更具有汉语特点。

C、“酷”和这些词一样都跟外语有关。

D、受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规

律的。

8、第⑤⑥段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，

论证了一个什么观点?()

A、现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。

B、说明一个词的词义可以衍生。

C、“酷”的几个意义的衍生很有道理。

D、“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。

9、本文反驳运用的主要“武器”是什么?()

A、“酷”的流行是符合语言发展要求的。

B、“酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。

C、“酷”的流行说明了中外语言交流的好处。

D、“酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。

10、下列对文章的分析不恰当的一项是()

A、赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。

B、“酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽

容，少些大惊小怪。

C、阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新

义用过了头。

D、“酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊

源认定新义也是由古义衍生而来的。

二、11——14小题，共17分。

11、古诗文积累。(10分，每句1分)

①，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)

②了却君王天下事，。(辛弃疾《破阵子》)

③鸡声茅店月，。(温庭筠《商山早行》)

④千嶂里，。(范仲淹《渔家傲衡阳雁去无留意)

⑤“愁”似乎是词人永恒的话题，李煜的“剪不民，理还乱，

是离愁”把无形的“愁”化为可感的实体，这种写法不禁让我们想起

了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的绝妙好句“，”。

⑥诸葛亮在《诫子书》中的“非宁静无以致远，非淡泊无以

明志”表达了他淡泊名利的精神境界，他在《出师表》中也有所表现，

这两句是：“，。”

⑦观刈麦》中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的

语句：“，。”

12——14小题。综合性学习，走进名著。(7分)

12、联系《三国演义》的相关情节，回答下面的问题。(2分，

每空1分。)

①《隆中对》中“操遂能克绍”的决定性战役是指“之战”。

②《三国演义》中诸葛亮“”的故事，就体现《隆中对》中

“南抚夷越”指导思想。

13、联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现

其他名著的内容。(2分)

人的道路上有书相伴，生活会多一份快慰，成长会多一份睿

智。在名著的世界里，你可以看水浒，上梁山，读鲁达侠肝义胆;你

可以阅红楼，进贾府，叹黛玉肝肠寸断;你可以。让名著叩开我们窥

探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页。

14、《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的英雄形象，

描绘了许多曲折生动、惊心动魄的故事情节。请你用简洁的语言讲述

一个你喜欢的《水浒》中的故事。(要突出主要的故事情节，30——

50字。)(3分)

故事题目：

三、15——26小题，阅读题，共48分。

(一))阅读下面文章，完成15—19题。(16分)

①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春

天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁

容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几

天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，

慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩

地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意

的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场

春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是

准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐

树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。

幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，

出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位

老友说。

③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。

惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋

了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲

把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里

之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，

只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后

栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以

后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种

的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，

却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年

去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，

也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里

的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答

母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵

梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的

流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子

是否安好?

15、在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一

些梧桐树?(3分)

16、本文记叙了那几件事，表现母亲对“我”的关爱?(3分)

17、请从修辞的角度分析下面语句的妙处。(3分)

春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一

个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。

18、作者为什么说，“我何尝不是一只奔波的燕子”?(3分)

19、最后一段文字用了怎样的表现手法?文章这样结尾有何表

达效果(4分)

(二)阅读下面说明文选段，完成20——26小题。(17分)

①去年长江水灾的重要原因，除了直接的气象原因外，还应

看到沿江严重的人口超载。目前长江流域人口总量已大大超过亚马孙

河、尼罗河与密西西比河世界三大江河流域人口的总和，而那三条河

的径流总量是长江的5倍，流域面积超过长江的7倍。过多的人口

势必向环境过度索取资源，比如森林的砍伐量远大于生长量，植被覆

盖率显著下降。据资料记载，1957年长江流域森林覆盖率为22%，

水土流失面积占流域总面积20.2%;1986年，森林覆盖率a10%，

水土流失面积却上升到长江流域总面积的41%。目前的长江已经变

成了第二条黄河，甚至后来居上了。正是流域生态的破坏b了水患，

去年长江洪峰流量虽大，但并非最大。以宜昌水文站记录资料为例，

去年最大洪峰流量为56400立方米每秒，而历史记载的最大洪峰流

量超过6万立方米每秒的c有23次，去年洪峰流量虽不是最大，

但却连续创下新的水位历史记录。这一现象只能用上游森林面积的d

减少这一原因来解释。据水利专家调查、研究与测算，1万亩森林的

蓄水能力相当于一座蓄水量为100万立方米的水库。

②比植被破坏更为严重的是人与湖争地，导致湖泊蓄水面积

大大减少，湖群消失。长江中下游发育着我国最大的淡水湖群。这一

湖群_______________________。据统计记载：19世纪初，洞庭湖面积

广达6000多平方公里。若干年来，因围湖造田及泥沙淤积，使洞庭

湖的面积下降到1984年的2145平方公里，历史上的九百里洞庭于

是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。然而，鄱阳湖同样是(è)运

难逃，40年中湖水面积缩小了1/5以上。

③洞庭湖、鄱阳湖与江汉湖群，50年代以来丧失淡水贮量

350亿立方米以上，超过了两座正建的三峡水库防洪库容。严重的水

土流失，已使长江流域塘堰容量被泥沙淤积了一半以上，中小水库淤

积减少库容1/4—1/6。长江干流河道的不断淤积，造成了荆江段的

“悬河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出两岸数米

到十几米。

④可见，人口问题，尤其是目前我国很多地区人D超载的情

况下，确实是一个牵一发而动全身的大问题。在灾后重建家园的过程

中，必须将这一因素考虑在内，不可重走人口失控——生态破坏—

—灾难加剧的老路子。

20按②③段括号中的拼音写出相应的汉字。(2分)

è()运难逃xié()持

21.在第①段中a、b、c、d处依次应填人的词语，正确的一

项是()(2分)

A。加剧急剧仅有至少B.仅有加剧至少急剧

C.急剧至少仅有加剧D.至少加剧急剧仅有

22.请用简洁的语言概括第①段的内容。(2分)

_________________________________________________________

23.按文意在第②段空白处应填入的句子的顺序，正确的一项

是()(1)调节洪峰(2)与长江形成一个和谐的整体(3)容纳百川(3分)

A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C(3)(1)(2)D.(1)(3)(2)

24.为什么说人与湖争地是造成长江水患的原因之一?(2分)：

________________________________________________________

25.举例列举本文所使用的三种主要的说明方法。(3分)

_______________________________________________________

26读了这篇文章，你认为要根治长江水患应解决哪些问

题?(3分)_________________________________________________________

(三)阅读下面《出师表》文言文选段，完成27——31小题。

(15分)

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存

亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者，盖准先帝之殊

遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科

及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使

内外异法也。侍中，侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠

纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，

然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰

能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然

后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后

汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵

也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

27、解释下列语句中的加点词的意思。(4分)

⑴以光先帝遗德光：

⑵先帝简拔以遗陛下简：

⑶亲贤臣，远小人远：

⑷以昭陛下平明之理昭：

28、下列各句中加点的词,意义和用法与现代汉语相同的一

项()(3分)

A.陟罚臧否，不宜异同B.诚宜开张圣听

C.不宜妄自菲薄D.叹息痛恨于桓、灵

29、翻译下列句子。(6分)

○1.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

○2.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

30、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概

括其中一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义。(2分)

四、作文。二题中任选一题作文，共55分。

1、在人生的长河中，我们时时刻刻在书写：书写一段美丽的

友情，幸福永远;书写一场激烈的球赛，快乐常在;书写一段精彩的青

春，豪情万千……

请以《书写》为题写一篇文章。

要求：①把题目补充完整。②文体自选。③文章不少于600

字，文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

2、请以《我会记得》为标题写一篇文章。要求：(1)文体不

限;(2)不少于600字;(3)文中不要出现真实姓名和学校名。

九年级语文期末试题答案

一、(1——10小题，每小题3分，共30分。)

(一)1、B(谀(yú)词拙(zhuō)病恃(shì)才放旷)2、C(辍学无

与伦比天骄)3、D(不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。付

之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。不以为然：不

认为是对的。表示不同意，多含有轻视的意思。功亏一篑：比喻一件

大事只差最后一点人力物力而不能成功，含惋惜意。)4、A(①“界

限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用

于具体事物;②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事

情的看法”;③“因为”与“从而”不搭配。)5、D(A主谓搭配不当;B

“大约”和“左右”重复;C“一种”语序不当)

6(指出错句0.5分，改对1分。任改2处)

第①处语序不当，改为“爱因斯坦是20世纪最杰出的科学

家”。

第④处动宾搭配不当，改为“其中最重要的是创立了‘相对

论’”。

第⑤处主宾搭配不当，改为“爱因斯坦的相对论是‘人类思

想史上最伟大的成就之一’”。

第⑥处前后重复，改为“爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖”

(或“爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣”)。

(二)7、D8、A9、D10、B

二、共17分。

11、古诗文积累。(10分，每句1分)

①会挽雕弓如满月②赢得生前身后名③人迹板桥霜④长烟落

日孤城闭⑤只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

⑥苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。⑦足蒸暑土气，背灼

炎天光

12——14小题。综合性学习，走进名著。(7分)

12、(2分，每空1分。)①官渡之战②七擒孟获

13、(2分)示例：品三国，去赤壁，赏诸葛足智多谋。读西

游，去西天，看悟空斩妖除魔。

14、(3分)示例：鲁提辖掌打镇关西鲁智深疾恶如仇，救助

被恶霸镇关西欺压的金氏父女。到镇关西卖肉的摊铺，三拳打死镇关

西，走上了逃亡之路。看水浒，上梁山，读鲁达侠肝义胆;

三、15——31小题，阅读题，共48分。

(一)15—19题(16分)

15.以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，

用梧桐木做嫁妆。(3分)

16.小时候用梧桐花给我敷伤口;我出生时栽梧桐树;对我婚事

的关心。(3分)

17.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期

之迟，令人难以察觉。(3分)

18.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来

的家;“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。(3

分)

19.运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询

问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同事也起

到了言尽而意无穷的效果。(4分)

(二)阅读下面说明文，完成20——26小题。(17分)

20.厄挟(2分)21.B(2分)

22人口超载，过度索取森林资源，造成长江流域森林覆盖

率下降，生态环境被破坏，加居了水患。(2分)

23.C(3分)

24.因为围湖造田，泥沙淤积使湖群消失，湖泊蓄水面积大大

减少。(2分)

25.①列数字，如据资料记载，1957年长江流域森林覆盖率

为22%，水土流失面积占流域总面积20.2%……②作比较，如目前长

江流域人口总量已大大超过亚马孙河、尼罗河与密西西比河世界三大

河流域人口的总和。③举例子，如：以宜昌水文站记录资料为例，去

年最大洪峰流量为56400立方米每秒，而历史记载的最大洪峰流量

超过6万立方米每秒的至少有23次。(3分))

26.要点：①控制人口;②植树造林增加森林覆盖率，保持水土，

改善生态环境;③退田还湖，增强湖泊的泄洪能力(3分)

(三)阅读《出师表》文言文选段，完成27——30小题。(15

分)

27、①.发扬光大;②选拔;③远离;④彰显(4分)

28.C(2分)

29.(1)如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一

律交给主管部门判定他们受罚或受赏。(3分)

(2)皇上应当广泛听取意见,采纳正确建议,以使先帝的德行能

够发扬光大,有志士人的正气得到鼓励传扬.(3分)

30(3分)“亲贤远佞、选贤任(举)能”均可(1分)

对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔

有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，

如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，

被人民所唾骂，成为国家的罪人。(2分)

其它如谈：“广开言路或赏罚分明”，再结合相应阐释也对

四、32.作文。(参照中考作文评分标准)