平面镜成像ppt

【三维目标】

（1）知识与技能

1、认识平面镜。

2、知道平面镜成像的特点。

3、了解平面镜成虚像。

4、初步了解平面镜成像特点的应用。

1、通过对“平面镜成像”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2、通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象、归纳结论的

能力。

3、通过交流汇报，培养学生的概括能力、语言表达能力。

4、通过让学生“汽车挡风玻璃”，让学生学会应用所学的知识。

（3）情感态度与价值观

1、通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，

培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。

2、培养学生实事求是的科学态度。

3、通过探究平面镜，初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重点】通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。

【教学难点】1、利用“替代”的方法确定像的位置。

2、“虚像”的理解。

【教学媒体设计及教具准备】

（1）自制多媒体课件：录像、PPT课件、风景图

（2）教师器材：镜子、玻璃板、刻度尺、白纸、棋子、笔等

学生器材：小镜子、玻璃板、刻度尺、白纸、棋子等

【教学方法】启发、实验探究、交流讨论相结合

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动教学说明

新课

引入

播放录像：真假加菲猫学生观看录像

创设情境，激发学

生求知欲和学习兴

趣。

提问：①你看到视频中有几个加

菲猫？

②是什么物体搞的鬼呢？

学生思考并回

答

①2只加菲猫

②学生说明

让学生感受生活与

物理的紧密联系。

讲授新

课

介绍平面镜历史

学生明白什么

是平面镜。

感悟平面镜的改进

过程

观察与

猜想

提问：

①镜中的像与物体的大小、位置

关系？

②引导学生对猜想进行分析

学生通过照镜

子，提出关于像

与物关系的猜

想。

学生通过观察提出

各种猜想，思路不

受限制，使探究活

动具有真实性。

制定实

验计划

实验器

材及准

备

突破难点：

引导学生分析确定“像”的方法

和测量距离的方法

①用玻璃替代镜子。

②用物体替代像

③测量像距

学生在对“像”

进行测量时体

验失败，在失败

中总结原因、找

寻解决实验难

点的方法。

确定探究方法：

替代法

调动学生思维的主

动性与创造性，使

学生敢于思考、敢

于探索、敢于创新。

学生动手、动脑、

合作学习能力

提问：

①需要什么器材？

②具体方法？以“测量像与物的

大小”为例展开讨论。

学生制定初步

方案：

①确定器材：镜

子、刻度尺、物

体

②用刻度尺对

物和像进行测

量。

学生模拟实验，教师巡视

由一名学生讲

解具体方法

介绍实验探究内容、实验器材、

注意事项，规范学生操作。

学生理解实验

相关事项。

分组实

验

为学生提供实验器材：

玻璃板、支架、刻度尺、纸、棋

子等。

教师进行指导。

学生自主选择

猜想中的物像

关系进行探究。

实验完成后，整

理实验器材。

学生经历探究过

程，体验探究方法，

发展探究能力。

培养小组合作能

力。

交流

汇报

让学生充分交流各自的探究成

果，教师给予点评。

学生汇报实验

过程及结论。

培养语言表达能

力。

动脑提问：①大的公共汽车晚上行驶学生思考回答，让学生体会生活中

思考是不允许开灯的，为什么呢？②

但是小汽车为什么可以呢？

并通过实验进

行验证

的物理现象

平面镜成的像与小孔成的像有

什么不同。

学生通过照镜

子，用白纸承接

像

比较、对比的方式

理解平面镜成的是

虚像

练习

播放课件：1、平面镜成像作图；

2、月亮的像到湖中水面的距离

是多少？

学生自行完成

培养学生独立思考

能力

小结本节课你学到了什么？学生自主发言

培养学生分析概括

能力

欣赏播放课件：自然界的美景学生观看。

学生感悟自然界的

和谐美。

板书设计：

平面镜成像

像与物大小相等

物距=像距

物与像的连线和镜面垂直

左右相反

虚像

特

点

物与像

关于镜

面对称