致橡树 教案

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致橡树

教学目标

1、品味诗的意境，把握诗的内容和艺术手法，背诵诗歌

2、培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操

教学重难点

重点体会诗歌物中含情、意味隽永的特色

难点感悟诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情

观

教学方法

诵读感悟法通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴。

教学内容及过程

一、导入：

爱情是永恒不老的话题，“在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟”的比

翼双飞，“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，“春蚕到

死丝方尽，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，古往今来，多少文人墨客

歌颂她的圣洁、美好，表达自己爱情观。那么当代诗人舒婷又是怎样

看待爱情的呢？让我们倾向女诗人的心声，倾向新时代爱情宣言——

《致橡树》。

二、初读诗歌，体会诗歌的音乐美

（一）教师范读，学生听读

要求：注意节奏和重音

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（二）学生自由朗读

要求：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有

致，许多诗句两两对应，朗读时有跳跃感。感情基调理智、冷静。

三、再读诗歌，整体感知

1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样的情感？

讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、泉源、险峰。这一组意

象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的不平

等关系。

2、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？

讨论、明确：

以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比

邻而活，并肩站立的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过木棉树

的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方，

又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。（学生对这种爱情观可能会

有不同的看法，应引导学生联系其他文学作品，阐释自己的观点，不

要空洞评价）

3、诗歌前后两层结构上有何特点？

讨论、明确：

结构上先破后立。

第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，借助诗歌的意象，表达了争取

女性尊严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的“破”。第二层诗

人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真思考，流

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露出一个现代女性内心的期待和渴望，这是对新时代的爱情观的

“立”。

4、你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？

这首诗有一种优美典雅的冷静美，可以多引导学生表达自己的认

识。

5、背诵诗歌

四、拓展链接

比较分析李商隐《无题》、白居易《长歌行》、《诗易氓》和裴多菲

《我愿是急流》对爱情的评说

讨论、明确：

李商隐《无题》（春蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干）忠贞不渝

白居易《长歌行》（在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟）比翼双飞、

相依相存

《诗易氓》（士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也）女性

对难男性的依附

裴多菲《我愿是急流》依靠与被依靠，慰藉与被慰藉的关系，男性

作为时代的挑战者，社会的主宰者，而女性是小鱼、小鸟、常青藤，

往往温柔地依附男性，给爱人带去精神的慰藉。

秦观《鹊桥仙》（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）山盟海誓，

心心相印

板书设计

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致橡树

——木棉的自白

橡比邻而居木凌霄花

比肩站立花鸟

坚贞热烈泉源

树独立平等棉险峰

钢枝铁干红硕花果

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收

获，努力就一定可以获得应有的回报）