马说练习题及答案

《马说》中考复习题(附答案)

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《马说》中考复习题（附答案）语文训练2022年-03-29

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1、给加点字注音。骈死（）槽枥（）（）粟（）外见

（）食马（）祗（）

1.ｐｉáｎｃáｏｌìｓùｘｉàｎｓìｚｈǐ

2、解释下列加点字的含义。①祗辱于奴隶人之手（）②

骈死于槽枥之间（）（）

③千里马常有，而伯乐不常有（）①只是②并列而死喂

牲口用的食器③可是

3、填空。①韩愈，字__________，________代著名__________

家，他的著作收在

《___________》里。他和、、、、、、、一起称为“唐

宋八大家”。②“说”

是一种文体，可以也可以但都是为了。③本文中韩愈说

明庸者“不知马”的具体表

现的句子是：____________，____________，____________。①退

之唐文学昌黎

先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其

意

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千

里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________③安

求其能千里也

___________④其真无马邪？其真不知马也__________⑤不以

千里称也

____________________①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。

②表示句中停顿，

提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③

表示反诘语气，凝聚着

作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有

对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。

5.解释下面句中加点的词。①一食或尽粟一石（）②食马

者不知其能千里而食也

（）③且欲与常马等不可得（）①有时②它，代千里马③

等同，一样

6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。①才

美不外见_____通

__________含义：________________②食之不能尽其材____通

___含义：_____通

____含义：_____③其真无马邪_____通_____含义：________

①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶

吗，表疑问

7.翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安

求其能千里也？③鸣

之而不能通其意。④其真无马邪？

8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石

（）（）②食马者不

知其能千里而食也（）（）（）（）③食不饱，力不足。（）

（）④食之不

能尽其材。（）（）

9.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

指出千里马被埋没的根

本原因，作论证的反面论据。

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10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？排

比、引用、设问将“食马

者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。

11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

其真不知马也。对统治者

有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作

者强烈的愤慨之情。

12、下列加点词的解释错误的一项是（）A、骈死于槽枥

之间:两马并驾，并列B、

食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养C、策之不以

其道策：用鞭子打D

执策而临之临：靠近

13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项

是（）例句：故虽有

名马，祗辱于奴隶人之手A、扶苏以数谏故，上使外将兵。

B、生亦我所欲，

所欲有甚于生者，故不为苟得也。C、温故而知新，可以为

师矣。D、既克，公问

其故。

14、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是。（用

原文回答）食马者不知

其能千里而食也

15、用“M”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①

安求其能千里也？

②食之不能尽其材

①安求M其能千里也？②食之M不能尽其材

16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（）A、虽

有千里之能安求其能千

里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意

环而攻之而不胜D、祗

辱于奴隶人之手学而时习之

17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，

而将愚妄浅薄的封建统

治者比作“”。

伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才食马者

18、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，

气直喘，汗直流，竭

尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打

它这时一个路过的

相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒

在地的老马身上。老马

睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开

想像，写出老马临死前

想对相马人说的话。能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车

人的愚昧粗暴，感激相

马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

19、《马说》的中心论点是：。世有伯乐，然后有千里马

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20、千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥

之间

21、千里马被埋没的根本原因是：。食马者不知其能千里

而食也

22千里马被埋没的直接原因是：。

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

23食马者“不知马”的具体表现是：。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

24对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：。

与常马等不可得，安求其能千里也？

25表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：。执策而临

之，曰：“天下无马！”

26有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美

的眼睛。”由此我们可想

到《马说》的一句话：。千里马常有，而伯乐不常有

27表明千里马和伯乐关系的语句是：。世有伯乐，然后有

千里马

28能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临

之，曰：“天下无马！”

29领起全文作用的句子是：。世有伯乐，然后有千里马。

30表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的

待遇的句子是：策之不以

其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

31表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：______________。

其真无马邪？其真不知马也。

32能表明千里马外在特征的句子是：__________________。

马之千里者，一食或尽粟一石。

33写千里马有异于常马的特征的句子是：___________。一食

或尽粟一石。

34运用设问句表达作者心中感慨的句子是：________________。

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其真无马邪？其真不知马也。

35美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追

求完美，往往忽略了身边

的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种

遭遇与〈〈马说〉〉中

千里马的遭遇相似，相应的句子是：

_____________________________祗辱有奴隶人

之手，骈死于槽枥之间

36点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：________。

世有伯乐，然后有千里马。

37．本文采用“_______”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食

马者”各有喻指：“千

里马”指______;“伯乐”指___________；“食马者”

____________。“托物寓意”；

“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食

马者”愚妄无知，平庸浅

薄封建的统治者。

38．第―段文字说明了什么?______________伯乐对千里马的

决定作用。

39．是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?___________

是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋

没。

40．第二段说明了什么?_________________________________

分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯

乐，无法施展才华。

41．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”

42．第三段主要内容是什么?不是天下无千里马，而是不识

马。

43．第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?

“策之不以其道天下无马”

44．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?

借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭

露。

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45．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

46．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。

47．对对联。上联：无才难做千里马下联：有志可成万里

驹

48、如果你是“千里马”，没有伯乐，你怎么办？

示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我

要努力完美自己，做得

更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

49、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?

千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,

而后有千里马,千里马常

有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋

没,有人才也等于没有

人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。

所以说课文中流露的

是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控

诉。

50、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？

伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为

没有伯乐，千里马也就

被埋没了。)

《马说》练习题及参考答案

一、填空

《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学

家，与柳宗元、欧阳

修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学

过的诗歌《早春呈水部

张十八员外》。

二、解释加粗字的意思

⑴故虽有名马：即使⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。

⑶骈死于

槽枥之间：并列而死⑷一食或尽粟一石：有时⑸食马者

不知其能

千里而食也：通“饲”喂⑹才美不外见通“现”见⑺且（况

且）欲与常马等不可得：一样；等同⑻策之不以（按照）其

道：马鞭，

引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭⑼食之不能尽其材，通“才”

⑽

鸣之而不能通其意：懂得⑾执策而临之：面对⑿其（难道）

真

无马邪：通“耶”,表示疑问语气⒀其真不知马也，恐怕

三、按原文填空。

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1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然

后有千里马

2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，

而伯乐不常有。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈

死于槽枥之间

4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食

也。或：其真不知马也。

5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外

见

6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子

是：策之不以其道，之

不能尽其材，鸣之而不能通其意，

7、本文的主旨是：其真不知马也

8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联

想到《马说》中的哪

句话：千里马常有，而伯乐不常有

9、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有

益的人生启示。韩愈《马

说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。

10、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千

里马常有，而伯乐不常

有

四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千

里马”“食马者”

的比喻义。

千里马――人才伯乐――识别人才之人食马者――不识

别人才的封建统治者。

五、课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待

人才？

“遭遇”(见课文)。利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。

六、“千里马”被埋没的原因是什么？

根本原因是：食马者不知其能千里而食也

直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见

七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞

手法?在表达上有怎样的

作用？

语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

执策而临之，曰：“天

下无马！”

修辞：排比

作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。

八、怎样理解“且欲与常马等不可得”？

因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不

出来，所以和普通的马

都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因。

九、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样

的政治主张？

揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达

了作者希望统治者善

于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。

十、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想

感情？

表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。

十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句

的理解？

写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐

的依赖关系。如果没有

伯乐，我们也要自己储备知识能量，寻找机会，创造机会，

为社会做贡献。

十二、本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯

乐就没有千里马，你赞

同作者的观点的？说说理由。

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赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被

埋没甚至被摧残。

十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能

成为“千里马”？

要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心

理素质，也要拥有坚强

的意志并愿意在这里工作。

十四、对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的

领导者，你将采取什

么办法把人才留住？并简要说明理由？

尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这

里工作和发展。

十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治

者埋没甚至迫害过，这

些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。

李白――长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

刘禹锡――斯是陋室，惟吾德馨。

十六、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文

阐述的选拔人才的方

法是否一致？为什么？

不一样。马说是让伯乐发现人才，龚自珍是上层领导到下层

去选拔人才

十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐

下联：仕途失意作马说

《陋室铭》辅助练习

一．基础知识填空。

1．《陋室铭》的作者是，字，是朝人。

2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，

后来发展为一种的

文体。这种文体有的特点。

3．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"这样

的句子，句式整齐，

音韵和谐，使用的是的修辞方法。

二．解释句子黑体字的意思。

1．斯是陋室，惟吾德馨。（）（）

2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（）（）

3．可以调素琴，阅金经。（）（）

4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）（）

5，山不在高，有仙则名。（）（）

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三．翻译句子。

1．山不在高，有仙则名。

2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4．何陋之有？

四．下列句中"之"的用法分别是

之的用法：A、助词"的"B、代词C、动词，"往，到"

D、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志

A．何陋之有？（）B．忘路之远近（）C．渔人甚异之

（）D．具答之

（）E．牡丹，花之富贵者也（）F．君之病在肌肤（）

G．中间

力拉崩倒之声（）

五．阅读文章，回答问题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟

吾德馨。苔痕上阶

绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，

阅金经。无丝竹之乱耳，

无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之

有？

1．文中描写陋室环境的句子是：

2．主人在陋室的活动有

3．来陋室的有哪些人？

4．找出表明中心的句子。

5．作者通过描写自己的"陋室"表明了自己的愿望和

的生活情趣。这这篇短文采用了的写法。

二、阅读题

（一）阅读《陋室铭》回答问题

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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟

吾德馨。A，

B。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝

竹之乱耳，无案牍

之劳形。南阳诸葛庐，

西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

①本文作者是唐朝著名诗人：________

②解释下列画线词在文中的意思。

1）有仙则名（）2）谈笑有鸿儒（）

3）无案牍之劳形（）4）惟吾德馨（）

③解释句子：孔子云：何陋之有？______________________

④用原文填空：作者认为陋室不陋的原因是_

⑤在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达

的"惟吾德馨"的道

德情操？

⑥在横线上写出原文，并划出朗读的节奏。

A________________B_______________

（二）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋

室，惟吾德馨。苔

痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调

素琴阅金经无丝竹之乱

耳无奥牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？

1．本文作者是唐朝著名诗人_________________。

2．用"／"线给画线文字断句。（注意：此题不要求加标点）

3．解释下列画线词在文中的意思。

①有仙则名（）②惟吾德馨（）

③谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）

4．用原文语句回答。

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①表现室主人交往之雅的语句是：

②作者认为陋室不陋的原因是：

5．请写出你的居室（无论你是有自己独居的小天地，还是

和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理

由。

答：

__________________________________________________________________

_。

6．在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表

达的"惟吾德馨"的道德情操？

答：

__________________________________________________________________

_。

7．完成下面两个问题。

①写出本文中你最喜欢的一个骈句。

②完成下面的对偶句创作。

上句：品千古美文下句：

__________________________________________

（三）阅读下面的文字，回答后面的问题。

______________，______________。______________，______________。

斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，

往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳

形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1、文章的作者是唐朝诗人______________。

2、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。

答：______________，______________。______________，

______________。

3、解释下面句子中加点词的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。

②可以调素琴，阅金经调：______________。

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4、把下面句子译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色人帘青。答：

__________________________________________。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答：

__________________________________________。

5．文章表达了作者怎样的思想感情？

答：

__________________________________________________________________

____

（四）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋

室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无

白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南

阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

1．解释下列加横线的词在文中的意思。

①有仙则名（）②惟吾德馨（）

③谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）

2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）

A．山不／在高，有仙／则名B．苔痕／上阶绿，草色／入

帘／青

C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形D．南阳／诸葛庐，

西蜀／子云亭

3．用原文语句回答问题。

①表现室主人交往之雅的语句是：

②作者认为陋室不陋的原因是：

4．作者是从哪几方面描写陋室的？

5．选出理解不正确的一项（）

A．"龙"和"仙"是比喻道德高尚的人。

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B．"苔痕上阶绿，草色入帘青"渲染了居室恬静的气氛。

C．"谈笑有鸿儒，往来无白丁"表现了作者对知识分子的歌颂，

对无学问之人的鄙薄。

D．"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"反映了室主人对世俗生

活的厌弃。

6．文中说"斯是陋室"，而结尾却说"何陋之有"，到底这屋子

陋还是不陋呢？

（五）阅读下列文字，完成下列各题

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，

惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛

庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？

[乙]夏玑吴县人，父尝夜坐凭窗，月阴中，见一白晰少年醉

行，父曰："谁家嗜狂药若此？"逼近叩门，乃玑也，父置不言。

后登第，赴选，父戒以前日状，遂受严教，终身不饮酒。

后为河南道御史，焚黄[注①]先茔[注②]，抚军亲诣茔前，酌

酒半卮以庆，且曰："荣先矣，可饮此，九泉之下，已乐有荣封，

少辍戒，无伤也。"玑流涕却之，卒不饮。

注①：焚黄：古人升官时焚疏表以告祖先，用来显祖德，表

示孝道。

注②：先茔：指祖坟。

1．甲文通过对陋室和陋室生活的描述，表达了作者怎样的

愿望和生活情趣。

2．解释下列句子中加点词的意思

⑴山不在高，有仙则名（）⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳

形（）

⑶欠尝夜坐凭窗（）⑷逼近叩门，乃玑也。（）

3．用现代汉语写出下列句子的意思

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⑴孔子云：何陋之有？

⑵玑流涕却之，卒不饮。

4．甲文中既说"可以调素琴，阅金经"又说"无丝竹之乱耳，

无案牍之劳形"这是否矛盾，为什么？

5．甲乙两文都涉及到修养身心的问题，请你简要评析夏玑

其人，然后反省自己，从小父母给过你哪些教诲，你是否能始终

奉行不渝？并举例说明。（不超过100字）

《陋室铭》辅助练习答案

一、基础知识。

1．刘禹锡，梦得，唐朝人

2．用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警

戒自己或称述功德的文体，用韵

3．对偶

二．

1．斯：这；惟：只；馨：香气，这里指品德高尚

2．鸿：大；白丁：封建社会里没有功名的人。

3．素：素朴；金经：佛经

4．丝竹：奏乐的声音；案牍：官府的公文；劳：使劳累

5．在：在于；名：著名

1．山不一定高，有仙人居住就能天下闻名。

2．谈笑往来有渊博的学者，没有粗俗的人。

3．没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身

心。

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③孔子说：有什么简陋的呢？④惟吾德馨。⑤这是今天精

神文明建设取得成效的典型。这种道德情操是青少年乃至整个

社会都应重视并学习的，这样我们才能在物质上，在精神上统

一的提高，完善的发展。⑥A、苔痕/上/阶绿B、草色/入/帘青)

(三)1.刘禹锡。2.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

3.①馨：香气，这里指品德高尚。②调：调弄，这里指弹。4.①

苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映人帘里。②没有(嘈杂的)音

乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。5.表达了作者高洁傲岸

的节操和安贫乐道的陋室铭(四)《陋室铭》1.①出名，著名②品

德高尚③大④官府的公文2.D3.①谈笑有鸿儒，往来无白丁

②惟吾德馨4.陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面

5.C6.从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，

所以这小屋就不显得简陋了(五)1.保持高尚节操的愿望和安贫

乐道的生活情趣。(意思对即可)2.⑴出名⑵身体⑶曾经⑷是

3.⑴孔子说：有什么简陋呢？⑵夏玑流着眼泪辞谢，终究没

有喝下那半杯酒。4.不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说

没有俚语扰耳俗务缠身。(意思对即可)5.闻过即改，终身奉行父

训。(其余略)