海底世界儿童画

《海底世界》大班教案

《海底世界》大班教案1

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看

法

活动建议：

1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看

DVD、电视录像。图片。

海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的学问。

2、启发幼儿说说自己对海底世界的相识：“还第十一

个特别奇异好玩的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来

海底世界有哪些改变呢？”激励确定孩子们一些好玩的设

想。

3、激励幼儿自由选择3-4人，组成一个小组每组一张

纸或一处瓷砖共同探讨如何分工，支配绘画内容，运用什么

工具合适，如何进行共同创作。

4、老师应供应多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以

是优化帮个水彩结合，也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，

还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

5、幼儿创作绘画时，老师要刚好视察幼儿运用材料和

绘画的状况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一

想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面干净？必

要适当的看法就进行帮助，激励幼儿创建性地表现自己对海

底世界的相识和设想。

6、结束绘画后，老师带领幼儿观看各组的绘画，大家

评价那组绘画的最好，好在哪？并请组长向大家介绍是如

何创作的。

7、这个活动可放在活动区或创建性嬉戏中，有情愿参

与的4-5人自由组合，每周换一个主题，小组集体创作绘

画用来更新环境布置。

《海底世界》大班教案2

设计意图：

在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了很多的关于

海底的资料图片，还有很多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。

其中，一个美丽的海螺壳引起了孩子们的爱好，孩子们绽开

了激烈的探讨：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩

上的……”。孩子们对大海产生了爱好，去看过大海的小挚

友比较兴奋，而部分没有望见过大海的小挚友却缄默寡言。

“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了新奇心。为了

让幼儿的认知实力、想像力及创建力得到更广袤的发展，于

是设计了活动单刷板画《海中航行》，通过DIY艺术创作方

法的学习，能更有效地调动幼儿参加活动的爱好，提高他们

的表现技能。

活动目标：

1．开心地参加活动，感受自己动手操作、在玩中进行

艺术创作的喜悦之情。

2．驾驭单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波

形。

3．能自由想像，大胆地和同伴进行沟通。

活动打算：

材料打算：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、

录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三

角形彩色纸。学问阅历打算：幼儿对大海的了解。

活动过程：

一、引起幼儿爱好

出示美丽的小海螺壳：“小挚友，你们知道小海螺生活

在哪里?”

1．探讨：大海：让幼儿依据已有的阅历自由发挥，回

忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有

什么?

2．观看影碟《漂亮的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、

落潮并感受海面的改变――相识波浪线。

二、通过颜料调色嬉戏，学习单刷板画技法

(1)嬉戏：（小小指头穿花衣)

A．引导幼儿用手指沾上自己喜爱的颜色，并在塑胶板

上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁

穿的衣服最美丽，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。

B．老师提出问题：“假如将全部颜料和在一起会变成

什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。

老师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们

来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和

颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环

节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓

浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持激励个别胆小不敢下手的

幼儿大胆操作)。调和后让幼儿视察并说出变成了什么颜色。

(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。

C．练习绘画海浪。

播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头

在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿依据自

己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。

D．将彩纸覆盖于塑胶板上，用力匀称施压。然后将彩

纸揭起。放在一旁晾好，待干。

3．运用彩纸拼摆小船。

出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜

色调色纸在桌上拼图“拼一艘你喜爱的、美丽的、与别人不

一样的小船”。

三、作品评析

(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的

小船上还有谁?你们去干什么?等等。

(2)分别请小挚友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲

自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小

船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼

儿作品名称可重复、敏捷运用。(活动之前老师没有规定作

品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延长：《各

种各样的船》收集各种船的资料，相识船只的种类。

自我评析：

本次活动的内容产生于幼儿对大海的新奇心，通过本次

活动，丰富了幼儿对大海的感性相识，满意了幼儿的新奇心

及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作

品。老师设计了与孩子之间的沟通讲解并描述很重要，在作

品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达

出来是儿童画的灵魂，这样，老师才能真正走进儿童的世界。

《海底世界》大班教案3

活动目标:

1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

3.发展视察力，初步的表现力和创建力。

活动打算:

每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程:

一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

师：小挚友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和

植物？

老师再放录像一次，视察海底的动物是什么样子的：《重

点视察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

二、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

师：今日老师请小挚友来塑造出海底世界的景象，请小

挚友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完

后为了让小动物做的更加形象。小挚友还可以利用这些小棒

在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

三、幼儿动手操作，老师指导。

指导实力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的

动物形象，利用小棒，简洁雕刻。

指导实力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，

水纹波及草等画面更加完整。

四、展示作品

师：你最喜爱哪一个？为什么？

《海底世界》大班教案4

教学目标

1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，

激发学生酷爱自然，引起探究自然界奇妙的爱好。

2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的

训练。

3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“一

般”和“物产丰富”造句。

4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。

教学重点、难点

1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学习生字、词，初读课文。

二、教学重点、难点

学生通过自学生字、词，并联系上下文理解词语。

三、教学过程

（一）谈话导入。

同学们，你到过海边吗？你望见过大海吗？大海一望无

际，大海汹涌澎湃。这一切都令人感到奇妙，感到壮丽，你

可曾想过大海深处是怎样的呢？今日，老师和你们一起去海

底旅行，让我们一起来探究一下海底世界的奇妙吧！

（二）老师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界

的样子。

（三）学生听读后简述海底世界的样子。

（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过

自学生字、词。

可让学生采纳填表法按要求进行自学。

例：

（五）检查自学。

1．指名按自然段读课文，订正读音。

2．提示学生留意特别韵母或整体认读音节的发音。

例：“却”：qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点

去掉了，这是因为{见到j、q、x后要脱帽行礼，万不行写

成q{e。

“私”s9和“异”y@是整体认读音节。

3．提示学生留意多音字的用法，可采纳多音字组词的

方法，作巩固练习。

4．指名分析字形结构。

“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。

“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。

5．可采纳形近同音字组词的方式作巩固练习。

私（）兔（）煤

（）

和（）免（）谋

（）

肌（）异（）峡

（）

饥（）导（）狭

（）

（六）让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑。

1．比较近义词，理解词义。

奇异——特殊，与“平常”不同，与“惊奇”意思相近。

但“奇异”多用来形容景色，而“惊奇”可以形容人、事、

景物，应用范围广。

隐藏——与“贮存”的意思相近。用在潜藏而未显露或

等待开发的地方。

一般——平常的、一般的。

2．联系上下文理解词义。

窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底

动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。

物产丰富——物产：自然出产的和人工制造的物品。丰

富：（物质财宝、学识阅历）种类多或数量大。即：自然出

产和人工制造的物品种类繁多，数量大。

（七）再次让学生分自然段朗读课文。

（八）作业。

1．写生字、词。

2．熟读课文，背诵第3自然段。

其次课时

一、教学目标

（一）通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产

丰富的地方。从而激发学生酷爱自然，探究自然界奇妙的爱

好。

（二）通过课文3、4自然段的教学，使学生了解句与

句之间的联系。

（三）有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

（二）指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的

联系。

三、教学过程

（一）激情导入。

1．让学生看录相。

2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？

（二）抓重点句，了解特点。

1．指名按自然段读课文。

2．让学生思索，文中哪句话概括介绍了海底世界的特

点？

3．指读有关句子：

“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？

（两方面特点：景色奇异和物产丰富。）

（三）粗读课文，理清思路。

1．学生自读课文，并依据海底“景色奇异、物产丰富”

的特点，在文中找出相应的段落。

2．指名回答，课堂探讨。

通过探讨让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界

景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3．引导学生回顾理解课文内容的方法。

（1）思——问题。

（2）画——重点句。

（3）找——重点词语。

（4）说——自己对内容的理解、感受。

（四）精读课文，理解内容。

1．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

（1）指读第2自然段。思索：海底有风浪吗？有光吗？

（2）指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。”

（3）课堂探讨：“依旧”是什么意思？让学生将句中

“依旧”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。

“依旧”指依照原来的样子。经过探讨，句中“依旧”

一词，可换成与它相近的“仍旧”，句义不变。用这样近义

词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛

澎湃的时候，海底却同原来一样安静。

（4）海底有光吗？回答这一问题时老师读有关句子，

让学生从中找出重点词“却”，然后绽开探讨：“却”在这

句话中起什么作用？

经过探讨让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，

说明黑中有亮。

2．学习第3自然段。

让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。

（1）思。想一想这段话有几句？每句话是什么意思？

句与句之间是怎样联系起来的？

（2）指读句子，并分别说句意。

（3）出示句子：

“海底是否没有一点声音呢？”

让学生探讨：“是否”是什么意思？将“是否”换成另

外一个词语，使句意不变。“是否”是“是不是”的意思，

让学生采纳换词语的方式理解句义。

3．学生自读3～5句。想想这几句话是围绕哪句话中的

哪个词语讲的？是按什么依次写的？

经过探讨，让学生弄明白这三句话是围围着第2句“海

底的动物经常在窃窃私语”这句话的意思讲的。

（1）指读重点句，理解词语。

（2）什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻

地交谈。本课是比方海底动物发出稍微的声音。）

（3）让学生用动作演示“窃窃私语”。

（4）作者这样描写有什么好处？

（作者用这个词语给予动物以人的行为，使它们更加可

爱、动人。）

（5）作者是怎样详细描写的？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”

这一排比句式详细描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小

鸟、小狗”的叫声来比方海底动物的叫声，这些都是孩子们

熟识的事物，特殊能引起儿童的情趣。讲课时，可采纳有感

情地朗读的方式，让学生加深理解。）

（6）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表

示什么？

（省略号在这里表示还有很多种动物的声音。）

（7）老师读句子：

“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另

一种声音，遇到危急还会发出警报。”

提问：这句话告知我们什么？

（这句话告知我们各种动物还会依据状况的改变而变换

自己的声音。）

（8）指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有

声。（奇妙）

（9）小结学法：学习这段话我们主要抓住了什么？

让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必需留意抓重

点句中的重点词语。

（10）让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方？

（黑中有亮、静中有声）

4．用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世

界物产丰富。

（1）指名分自然段读课文，其他同学边听边思索：海

底有哪几类物产？文中分别写了些什么？

（1）指名回答，老师依照学生的回答板书。

5．学习第4自然段。

（1）指读课文，想想这段话有几句？每句话是什么意

思？

（本段共有五句话。第1句讲“海底的动物，已经知道

的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。”后四句分别

介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。）

（2）“已经知道”这四个字说明白什么？

（说明海底动物不只是三万多种，还有许多许多，只不

过现在还没有发觉。）

（3）第1句与2至6同之间是什么关系？

（先总述后分述。）

（4）你是怎么知道的？

（从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。）

（5）出示填空练习。

________每小时只能前进四米。

________每小时能________，攻击其他动物的时候，比

一般的火车还快。

________利用水的反推力________。

________自己不动，能________做免费的长途旅行。

（6）填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法？

这样写有什么好处？

（“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途

旅行。”这句话作者给贝类给予了人格化的描写，使它们更

加可爱、动人。）

6．指读5、6自然段。

（1）课文怎样介绍海底植物色调的？

（2）指读有关句子，找出其中的连接词语。

（“有……有……还有……”作者用这样的排比句式描

写海底植物的色调多种多样。）

（3）让学生找最有特点的植物。

（最大的、最小的）

（4）海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？

（“陆地上隐藏量很少的稀有金属。”稀有金属是很珍

贵的矿产资源。在陆地上隐藏都很少，但海底也有这种稀有

金属，说明海底有丰富的物产。）

（5）课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几

种？

（让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说

明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和

丰富的物产是分不开的。）

（五）依据板书总结全文。

（六）配乐，有感情地朗读课文。

（七）看图，再激趣、绽开想象。

1．出示挂图。

2．谈话激趣。

学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此漂亮多彩，

景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，

你要做些什么？

以此深化和延长课文内容，激发学生去探究大自然奇妙

的爱好。

第三课时

一、教学目标

（一）检查背诵课文第3自然段。

（二）练习用“一般”、“物产丰富”造句。

二、教学重点、难点

练习用“一般”和“物产丰富”造句。

三、教学过程

（一）练习造句。

1．理解词义。

2．指读原句，弄清句式及用法。

3．师范引路。

（1）一般。

妈妈是一位一般的老师。

（2）学生口头造句练习。

（3）物产丰富。

原句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

例句：西沙群岛是个物产丰富的地方。

（4）学生口头造句练习。

（二）检查背诵课文第3自然段。

（三）作业：画一幅海底世界的图画

《海底世界》大班教案5

主题由来：幼儿对神奇莫测的海底世界非常感爱好，他

们常常问我一些问题如:海底下面是怎样的?生长着什么?有

什么鱼?老师您教我画好吗?依据幼儿的须要我设计了海洋

世界这个主题.

活动目标:

初步相识一些鱼类，培育幼儿有爱护鱼类生存环境的意

识，能把自己的所想用画面表现出来。

活动打算：

海洋世界VCD、白纸、颜色、图片。

活动过程：

一、引入部分。

昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请

一位小挚友来拆开看看。原来是一张VCD，VCD里面究竟藏

着什么隐私呢？我们一起来看一下吧。

二、观看VCD。

1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来

有这么多的鱼。

2、你知道海洋还有什么鱼呢？（探讨）

3、刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜

色？它为什么会那么蓝呢？

4、假如要让鱼在海底下开快乐心的生活，喝着干干净

净的水，我们要怎么做？

小结：我们要削减海洋污染，爱护人类的生存环境。

三、幼儿操作。

1、假如让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么

呢？（探讨）

2、个别提问（你会画些什么？）

3、听音乐作画。

四、老师巡回指导。

五、请个别幼儿讲解并描述自己的画。

六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？

然后就把画送给你最喜爱的人。

《海底世界》大班教案6

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对簇

新的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满意

大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画

这种创作方式对孩子来说是新奇的，鱼儿是我们人类的挚

友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因

此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新奇的沙画，来激

发孩子的主动性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行

美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆

创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作实力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3、培育幼儿耐性、细心的作业看法和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创建实力。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的

主要情节。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可

是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？

那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们打算了哪些材料？（纽扣、回形针、

毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花

衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小

鱼）老师小结："哇，小挚友们真能干！鱼宝宝们都穿上了

花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你

们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是

什么，用手摸一摸？。（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼

妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要

为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、

沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）

接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，

你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，

薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢

的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？

（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可

以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的

真好！哎，我刚才是怎么做的？"老师小结（第一步把鱼放

到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子）。

四、幼儿操作师：

"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼

儿操作、老师巡回指导）。

五、作品展示师：

"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一

比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"

活动结束：

师："今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝

宝们想邀请我们来跳个舞呢。

《海底世界》大班教案7

一、设计意图：

上周小挚友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本

书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东

西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱

好，增加幼儿的常识学问，我对"海洋"这个主题绽开了一系

列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本相识

海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛

中加深对海底世界的相识。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱

好。

2.主动视察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，

体验"变鱼"过程带来的欢乐。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

四、活动打算：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、

袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

一、起先部分。

1、谈话导入。

师："小挚友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？

""今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看

海底世界里有些什么漂亮的东西。"2、出示范画，引导幼儿

揣测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷

画，并引导幼儿视察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，老师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸

上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在

颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，

就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出

了什么？它的身体是什么形态的？它们在干什么？"小结：

海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有

圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的曲

曲折折的，它们不仅长的形态不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变

出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上

颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就

能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿视察海底世界各种鱼的形

态和颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的

笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的

鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们

长什么样的？我们来看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日请每桌的小挚友合作画一幅海底世界，画的

时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？

谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一

样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小挚友先用深蓝

色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为

它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼

都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮

一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要刚好擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，

老师巡回指导。

激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是

什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界

的哪个地方？为什么？

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语

言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的'

开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景

色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉

络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富

又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此

我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制

成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色

调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听

说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡

到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起

来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声

音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有

的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞

方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声

音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合

学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、

小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不

同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教

学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地

了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，

课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面

了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的

说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》大班教案8

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱

好。

2.主动视察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，

体验“变鱼”过程带来的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动打算：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围

裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、起先部分。

1、谈话导入。

师：“小挚友们见过海底世界吗？在海底世界里有什

么？”

“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来

看看海底世界里有些什么漂亮的东西。”

2、出示范画，引导幼儿揣测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷

画，并引导幼儿视察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画

纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在

颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，

就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变

出了什么？它的身体是什么形态的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半

圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的

是长长的曲曲折折的，它们不仅长的形态不一样，身上的花

纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变

出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上

颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就

能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿视察海底世界各种鱼的形

态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我

的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界

的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它

们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形态长得不一样，而

且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五彩缤纷

漂亮极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日请每桌的小挚友合作画一幅海底世界，画的

时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？

谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一

样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小挚友先用深蓝

色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为

它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼

都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮

一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要刚好擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，

老师巡回指导。

激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是

什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界

的哪个地方？为什么？

活动反思：

《幼儿园教化指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指

南》，均对幼儿园美术教化做了全面详细的阐述，既要求幼

儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富

幼儿对美的想象、美的创建，引导幼儿用自己喜爱的方式去

表现美、创建美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教

化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学

习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。簇新

新奇，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿

的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变

鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐

一引导幼儿视察各种海底生物的外形特征，并用嬉戏的口吻

想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着主动专注的状

态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离

画的方法，并让个别幼儿参加帮助老师变鱼，使幼儿对这种

绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿视

察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和

多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方

法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海

底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己

的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着

爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生

物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些

孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一

起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后

可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海

洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近

地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的

水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大

洋和面积较小的海。

《海底世界》大班教案9

漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水

草，还有小挚友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体

形态各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体

形态和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形态和颜色花纹是不

对称的。他们和妈妈逍遥自在的在海水里游戏玩耍，一会儿

在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说

着静静话，可欢乐了。

活动目标：

1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌

肉的协调操作。

2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的实力，激发幼儿

美工活动的爱好。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化，培育幼

儿良好的美工活动习惯。

活动打算：

1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。

2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些

鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。

3、幼儿美工活动工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、

剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。

4、小鱼游音乐、录音机。

活动过程：

一、起先部分，导入活动。

1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教

室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气

氛。)

2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答)

(今日老师给小挚友带来了漂亮的海底世界画面，现在

小挚友和老师一起来观赏。)

(1)多媒体演示、老师结合图片，用对话、提问引导幼

儿视察。

(2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有

珊瑚、水草，还有小挚友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它

们的身体形态各种各样，有棱形、有三角形、还有......有

的鱼身体形态和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形态和颜色

花纹是不对称的。他们和妈妈逍遥自在的在海水里游戏玩耍，

一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在

一起说着静静话，可欢乐了。

二、基本部分，装扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引发幼儿活动爱好

(老师知道我们班的小挚友已经学过许多关于鱼的学问，

相识了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个

美丽的海底世界好吗?)

2示范讲解操作步骤

(1)用方形色纸对折成长方形剪不同形态的鱼(以中线

折缝处为中心向开口处剪出不同形态的鱼，再用镂空和剪贴

的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(2)用方形色纸对折成三角形剪不同形态的鱼(以一边

开口处起先向中线折缝处剪出不同形态的鱼，再用镂空和剪

贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意

大小，用剪刀时要当心。)

3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法

参照示意图剪出不同形态的鱼。)

适当指导实力较差的幼儿驾驭折剪时的方法，激励实力

较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海

洋生物。

三、结束部分，观赏、讲评。

1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持整

齐。

2展示讲评(老师结合幼儿作品讲评)

四、活动延长，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教

化。

师：小挚友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的

可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不

那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么澄澈了，为什

么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎

样做。)

《海底世界》大班教案10

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：

“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”

话刚说完，马上引起了其他小挚友的留意。大家都细致看着

自己碗里的汤纷纷争论起来。我发觉幼儿对此现象产生了深

厚的爱好。爱好才是最好的老师，我刚好抓住了这个教化契

机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、主动参加活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆

放，养成良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世

界》现身，初步感知“油水分别”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸

上作画。

活动打算

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发觉隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的爱好。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动

物，感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你

们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和

海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，老师指导。

3、小结“油水分别“的现象。

师：小挚友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》

现身？哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出其次次作画要求。

2、幼儿再次作画，老师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿相互观赏、探讨。

教学反思

1、孩子们的眼睛充溢了新颖和渴望，在这次活动中，

孩子的主动性得到了很大的发挥。他们在欢乐的活动中驾驭

了新学问。

2、有了足够的作画材料，我大胆的授放给孩子，干脆

进入创作角色的机会，孩子们发觉原来利用一些不一样的材

料可以创作出不同的作品，更简单引发孩子的探讨，自主探

究。孩子选择时就特别明确自己须要什么，须要那些材料，

怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才

能看清晰自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用

水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出

的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在其次次作画的环节中，我依据孩子的状况关

注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关

的阅历，在原有的水平上有所发展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最

终完成的作品，而是在于过程。以主动评价为主，让人人都

有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱。

《海底世界》大班教案11

活动目标：

1、运用课件观赏海底世界，让幼儿视察动物的动态及

海底的美学。

2、尝试大胆运用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底

世界。

3、激发幼儿酷爱大海的情感，乐意运用绘画软件画画。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验

不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

活动打算：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。

师：小挚友们，今日老师给你们带来一段特别好看的录

像，你们看，这是哪里?(播放)哇，原来是海底世界，你们

想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真

美丽啊，你最喜爱哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你

们想不想把刚才望见的海底画下来?有的小挚友确定在想：

老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日老师教你们

一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别

可爱、美丽的画哦!请小挚友们打开我们的画画软件金山画

王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的运用方法，初步学

习各种工具进行绘画。

(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什

么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再

找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择

颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画

纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一

下!(幼儿尝试上背景色)

(2)学习运用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先

帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!

请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，

请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你

会望见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，

找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，

就会出现一棵棵水草啦。(老师边说边示范)你们看，水草种

好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢!用同样的方法，

找到珊瑚的`图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你

们看，我已经种好了(老师边说边示范)!你们也抓紧来试一

试吧!(幼儿操作)

(3)学习运用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树

的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片

哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小挚友头像

的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边出现了很多的标

记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标

记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!运用翻页标记，翻

翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜爱的小鱼做今日的公

主吧!;点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，

把它拖到大海里去!并放到喜爱的位置，位置没放好，没关

系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它

不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你

限制啦!根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变

大变小啦!(老师边说边示范)你们来请一条小鱼做今日的公

主吧!(幼儿操作)

(4)幼儿自由运用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗?你们情愿请其他小鱼来陪公主吗?可以

试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和

大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和

公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦!还有请

来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿回

答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(老师边说

边示范)现在就请你们请公主的挚友们来跳舞吧!(幼儿尝试

拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。)还有

一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择

了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看

看，点击后视察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的

小鱼，把它请到大海里来!假如你不当心按错了按钮，你可

以运用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(老师边

说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了欢乐的歌曲，

吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙

女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以

起先吐泡泡啦!(幼儿操作)

3、观赏作品，结束活动。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语

言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开

头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景

色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉

络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富

又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此

我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制

成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色

调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听

说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡

到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起

来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声

音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有

的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞

方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声

音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合

学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、

小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不

同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教

学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地

了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，

课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面

了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的

说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》大班教案12

活动目标：

1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，

体验合作带来的欢乐

活动打算：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡

皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1、老师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样

式

师：小挚友们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想

想去啊

幼：…（沟通，创设情境）

师：那就要仔细视察哦，看谁是最棒的

小挚友们，打算好了嘛？那现在我们就要去海底世界探

险咧，往这边看

①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常干脆摆放在泥工板

上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作

的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说

居多

②引导幼儿视察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：细致看看，瓶子上的鱼的位置有什

么改变（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的改变，使画

面更富层次感）

2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆

沟通阅历

师：小挚友们，探险历程即将起先喽，你在平常看到的

海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界

最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小挚友都来试一试，用橡皮泥制作一

条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空

间）

②探讨：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋

的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表

现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3、幼儿制作瓶贴画，老师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要留意色调

的改变

③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生

物丰富画面的内容

（指导动手实力比较差的幼儿，教他们捏比较简洁的鱼，

或可以让一些捏的好的小挚友，在投影上演示。样品不行固

定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

4、观赏和评价

展示每一组作品，幼儿观赏，老师用相机拍摄，可以将

幼儿的作品摆放在教室（赏识教化很重要）

师：海底世界，因为小挚友的到来和参加，让这次探险

变得越来越好玩生动，小挚友，开不快乐！

（结尾播放《假如感到华蜜你就拍拍手》）

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以

生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物

产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住

文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生

去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，

先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、

矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此

我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制

成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色

调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听

说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡

到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起

来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声

音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有

的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞

方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声

音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合

学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、

小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不

同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教

学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地

了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，

课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面

了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的

说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》大班教案13

设计思图：

秋色宜人，色调五彩斑斓，大海中也呈现出各种色调，

绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很焦急

也很孤寂眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受

秋天的气息……由此我结合大班教化活动的开展，我发觉班

里的孩子对海底世界又产生着深厚的爱好。大家总是聚在一

起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好挚

友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工

综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋

的爱好进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛

中加深对海底世界的相识。

活动目标：

1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培育

幼儿酷爱大自然、乐意助人的情感。

2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

活动重点：

培育幼儿丰富的想象力和表现美的实力。

活动难点：

1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；

2、油墨制作版画。

活动打算：

1、不同形态"鱼"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。

4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

活动过程：

一、小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相

识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日陈老师给小挚友

们带来了一张特别好玩的图片想和小挚友们一起共享。我们

来看一看它究竟是什么好玩的东西。

放课件：幼儿观赏

二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。

1、师：小挚友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长

的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身

体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称

的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。特别美丽

2、出示布自制的海洋背景图片

师：看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个

海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很焦急，因为

她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有美丽的花纹。那怎么办？

幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？

师幼：欣赏课件--"油墨版画鱼"自制

师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

三、幼儿进行制作

1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形态的改变粘贴鱼。

----激励幼儿发挥想像力、创建力，粘贴出与别人不一

样的鱼的花纹。

----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。

2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜爱的颜色

的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。（用油墨

滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀）

四、结束部分：

鱼妈妈见了可快乐啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"

呢，结束活动。

五、活动后续：

1、在活动区域打算好大量的油画棒，待幼儿操作好的"

鱼模板画"进行进一步涂色。

2、打算好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等

供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语

言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开

头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景

色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉

络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富

又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此

我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制

成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色

调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听

说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡

到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起

来。

《海底世界》大班教案14

教学目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态

中感知美、创建美。

3、培育想象力，体验欢乐的情感。

教学打算：

幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。

教学重点与难点：

能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝

试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、

创建美。

教学方法与手段：

操作法、多媒体协助教学

活动过程：

老师活动

一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“海底世界”。

1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。

2、启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。

嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多

鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。

1、孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、

嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，老师示范1-2种表现形

式。

2、欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角

上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，老

师示范1～2种表现形式。

三、交代要求，引发作画欲望。

师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、

礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)激励幼儿用这些漂亮

的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突

出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的

情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情

景。

四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想

象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作

表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的

作品。

《海底世界》大班教案15

活动目标：

尝试牙签刮画，情愿大胆创作。

渗透目标：

熬炼幼儿小肌肉的发展。

活动打算：

1、课前让幼儿看海底世界的VCD。

2、海底世界壁画一幅。

3、范画一幅，老师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，

其次层涂黑色。

4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，其次层涂黑色。

5、油画棒、牙签。

活动过程

一、视察壁画，引发爱好

请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹

有几条腿等等。

二、引导幼儿尝试刮画

1、出示范画，引起幼儿爱好。

2、老师示范后，让幼儿在老师操作画纸上尝试刮画。

3、请幼儿起先尝试用牙签刮画海底世界，老师巡察并

从旁指导。

三、活动评价

师：小挚友画出了许多海底动物，而且画的特别棒，我

们一起布置一个海底世界吧。下来小挚友可以看看还能画出

什么，你可以再添上去。

提示：

1、因为绘画必需有形体基础，因此第一个环节为视察

生物的外形特点。

2、要引起幼儿对刮画的爱好。

3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。

4、幼儿始用牙签要当心，不要折。

5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想

的欲望。