特种兵训练方法

特种兵作战训练学术论文文章

特种兵，在兵种上是指执行特殊任务的兵种。下面是小编精心推

荐的特种作战学术论文，希望能对大家有所帮助!

特种作战学术论文篇一：《浅谈武警特种作战指挥人才的培养》

摘要：本文在分析武警特种作战指挥人才所特有的素质能力需求

基础上，提出了从建设教育体系、构建人才管训用机制和部队岗位锻

炼与实践三个方面完善培养途径，简述了如何建设武警特种作战指挥

人才培养的环境。

关键词：武警特种作战指挥人才培养人才是兴业之本，谋打赢之

基。武警特种作战指挥人才素质能力的高低，直接关系到武警特种作

战行动成败。因此，我们必须大力培养适应武警部队新世纪新阶段历

史使命需要的特种作战指挥人才，应对复杂多变的国际形势和安全环

境。

一、武警特种作战指挥人才的素质能力需求

作为武警特种作战指挥人才，必须具备强烈的政治观念和崇高的

使命意识、复合作战指挥能力和果断决策能力、战术创新思维能力和

信息资源综合运用能力。

(一)强烈的政治观念和崇高的使命意识

未来武警特种作战，通常需要深入敌方区域遂行作战，周围政治

情况复杂。因此，作为武警特种作战部队指挥员，必须具备强烈的特

种侦察作战意识，把义务与责任紧密相连，增强工作的光荣感和使命

感。

(二)复合作战指挥能力和果断战场决策能力

在现代条件下的武警特种作战行动中，武警特种作战指挥人才必

须既懂指挥又懂技术，既懂管理又懂保障;拥有广泛的专业技术知识、

精湛的业务技能与组织指挥复合的素质能力结构。因此，在四面临敌

的敌后作战和城市作战中，指挥员必须具有敏锐的侦察情报意识和快

速的决断能力，善于敏锐观察，缜密思维，正确判断，果断决心，快

速行动。武警特种作战部队指挥官，必须具备复合作战指挥能力。

(三)战术创新思维能力和信息资源综合运用能力

现代化条件下武警特种作战需要与信息武警特种作战相适应的战

术创新思维能力。具体到武警特种作战行动的指挥中，需要武警特种

作战指挥人才适应现代化多样任务的新机理、新样式、新行动，创造

性地进行武警特种作战的谋略、战术思维。未来武警特种作战行动中，

需要指挥员重视信息网络的掌握和运;在指挥信息系统瘫痪等突发事件

中进行武警特种作战应急指挥的能力;追踪世界前沿信息技术的发展，

具有信息制胜的先进理念及信息运用能力。

二、完善武警特种作战指挥人才的培养途径

(一)建设适应信息化条件下武警特种作战指挥需要的军事教育新体

系

武警特种作战指挥人才良好的信息素养是把握信息主动权、尽快

生成战斗力的关键。对武警特种作战指挥人才的培养来说，要按照信

息化人才综合素质的要求，确立合理的知识、能力和素质结构，拓宽

专业领域，设计教学环节，提高人才培养质量。军事技术和武器装备

的变革也要求院校培养武警特种作战指挥人才素质的创造性。因此，

在教学内容、教学组织、教学管理中构建有利于人才创新思维、创造

能力培养，适应信息化条件下武警特种作战指挥需要的军事教育新体

系。

(二)科学构建武警特种作战指挥人才训管用机制

首先，要建立和健全适应现代化反恐需要的武警特种作战指挥人

才的培养机制。其次，要构建科学合理的管理机制。一方面要精简管

理机构，实现管理机制的制度化和法制化;另一方面要更新管理方法与

手段，树立依法管理干部的思想，并实施有效的激励机制。再次，要

形成优化健全的用人机制。建立开放竞争的人才评价制度体系，公开、

公平、竞争、择优的人才选拔制度。

(三)大力完善部队岗位锻炼与实践提高的培养途径

首先，完善武警特种作战指挥人才部队岗位锻炼的主阵地。部队

应结合实际,采用适应当代反恐作战需要的训练方式和方法，培养出既

熟悉特种战术理论，又能指导部队信息化建设的高素质军事指挥人才。

其次，拓展武警特种作战指挥人才交流培养、交叉任职锻炼的机制。

加大武警特种作战指挥人才培训和交流锻炼的批次数量和时间，真正

走开干部多岗位交流、军政指技岗位互换的人才培养路子。再次，依

托遂行多样化军事任务平台，拓宽武警特种作战指挥人才实践提高的

途径。

三、建设信息化条件下武警特种作战指挥人才的培养环境

(一)科学构建院校武警特种作战课程内容和教学方法体系

首先，科学构建知识体系。突出应用性能力的培养，以锻炼能力

为轴心，通过学习知识来培养素质。其次，优化课程内容设置。突出

战法研究，设法让武警特种作战专业学员熟悉部队已列装的或正在研

制的信息化装备，使他们到岗任职后能熟练驾驭装备，加速特种部队

信息化建设。最后，优化整合教学资源。倡导一种共同参与的开放式

全方位教学方式，充分利用各种资源，拓宽教学渠道。形成开放培养，

优势聚合，合力育才的良好局面。

(二)构建适合武警特种作战人才培养的管理和保障体系

首先，科学施管。院校在管理过程中，要注重区分管理层次、大

胆放权、启发学员自我管理的主观能动性。在管理方式上，要注意弹

性和尺度。在管理方法上，要注意改进和创新。其次，开放管理。开

放式管理其精髓在于从一味死守传统法令法规向原则性与灵活性相结

合的管理模式转变，从以管理者为主体向以被管理者为主体转变，促

使被管理者由被动服从变为主动配合。再次，完善设施。武警特种作

战执行任务的特殊性要求其装备武器无论是先进性还是功能上都要优

于一般部队。因此保障培养武警特种作战人才的各种武器装备、训练

场地等，也要具有超前性，以适应信息化教学和信息化作战需求，培

养出高素质的复合型武警特种作战人才。

(三)营造和谐良好的情感、人文与竞争环境

首先，要建立和谐的情感环境。领导干部要多关心各级各类军事

人才的物质生活、精神生活和心理健康。建立起健康的人际关系。其

次，要建立舒适的人文环境。构建一个有文化内涵、处处体现人文关

爱、人际关系良好的部队环境;要有工作热情饱满，生活和谐健康的状

态。再次，要建立良好的竞争环境。要增强人才的竞争意识，鼓励竞

争，并为人才竞争创造多种多样的形式;还要动态地使用人才，大胆实

行优胜劣汰，实现人才资源的最佳配置，这是营造人才竞争环境的关

键。

参考文献：

[1]刘占龙、宁海彦著：《武警特种战斗》，白山出版社2008年6

月版

[2]刘太平，黄因贵，陈克宏.论信息化战争对军事人才的素质要求

及培养途径[J].思想教育研究，2005，(12).

[3]曲晓华，刘占勇著:《出奇制胜特种战》，河北科学技术出版社，

2001.1

[4]《转型中的探索》，北京：总参军训和兵种部，2007.11

特种作战学术论文篇二：《浅析航空兵作战后勤指挥人才的信息素

养》

摘要：在信息化战争条件下，要尽快实施后勤信息化人才培训工

程，充分发挥后勤院校人才培训基地的作用，积极拓展后勤人才信息

素养培训渠道，加强后勤人才信息化的环境建设，不断提高航空兵作

战后勤指挥人才的信息意识、信息知识、信息能力三个层面的信息素

养。

关键词：信息化战争;信息素养;培训途径

信息化战争，作战指挥系统和武器平台的高度信息化，要求军事

人员有很高的信息素养。航空兵作战离不开后勤指挥，在大抓信息化

建设的同时，只有加强航空兵作战后勤指挥人才信息素养培训力度，

拓展后勤指挥人才信息素养培训渠道，才能真正建立一支适应信息化

战争后勤保障要求的人才队伍。

一、航空兵作战后勤指挥人才信息素养的内涵

航空兵作战后勤指挥人才的信息素养既有共性要求，也有不同岗

位、不同专业的特殊要求。从共性要求来看，主要由信息意识、信息

知识、信息能力三个层面的内容构成。

(一)意识层面的信息素养

信息意识是后勤指挥对各种信息的自觉的心理反应，它在信息素

质中具有先导作用，使后勤官兵的信息行为具有目的性、方向性和自

觉性。后勤指挥人才的信息意识主要包括以下几个方面：一是信息使

用意识。随着航空兵作战保障向信息化发展，特别是在新机部队，计

算机与其他信息技术使用越来越广泛，但是信息技术软硬件的安装也

十分繁琐，需要一步一步地按照英文提示进行，稍有疏忽就要重新开

始，这无形中会带给后勤指挥人员一种压力。针对这种情况，必须通

过各种方法与途径打破官兵对信息技术的神秘感，树立敢用意识。二

是信息需求意识。强烈的信息需求来源于对信息资源的功能作用和重

要性的认识。能够知道自己岗位职能的信息需求，并把这种信息需求

准确表达出来，是后勤指挥人员信息意识的重要体现。三是信息安全

意识。在信息化战争条件下，保密已成为信息安全的重要内容，也是

军队战斗力、保障力的重要组成部分。确保信息安全，无论对部队还

是个人，都有极其重要的意义。后勤指挥人才必须强化信息安全至上

意识、信息安全法规意识和信息安全责任意识，从而筑起信息安全的

铜墙铁壁。

(二)知识层面的信息素养

航空兵作战后勤指挥人才知识层面的信息素养包括信息理论技术

知识、信息安全知识和信息保障知识。信息理论技术知识是信息素养

的基本组成部分，是指一切与信息科学有关的理论、知识和方法。一

般来说，主要包含信息系统的构成与工作原理、信息技术的基本常识

与历史、信息的获取与加工处理等应用知识，以及必要的英语和数学

等基础知识等。信息安全知识是后勤指挥人才做好信息设备的维护、

严防失泄密问题的发生、避免敌方攻击我信息系统所必须具备的知识。

一般包括：信息资源安全的内容，信息安全的政策法规，信息资源安

全受到的主要威胁及对策措施，信息安全技术知识等。信息保障知识

是后勤指挥人才所要掌握的保障信息系统、信息装备运行方面的知识。

掌握这方面的知识，有助于后勤指挥人才在军事信息环境中，确保己

方部队可以自由地采集、处理信息，并根据所获信息为作战部队提供

胜敌一筹的、不间断的军事行动。

(三)能力层面的信息素养

能力层面的信息素养是信息化战争态势下后勤人才信息素养的主

要内容，包括信息系统使用能力和后勤信息保障能力。信息系统使用

能力的范围十分广泛，包括能否安装与启动信息系统，能否正确无误

地操作信息系统，能否进行信息系统的日常维护保养，能否判断与估

计信息系统的故障原因并进行必要的处理，能否根据工作需要选择合

适的软件并正确、熟练地使用，能否应用一些软件开发工具进行软件

与数据的开发，能否熟练使用军事专用网络系统平台的各种信息设备

等。后勤信息保障能力是后勤指挥人才在未来信息化战争中利用信息

技术保障“打得赢”的能力。它主要包括信息获取能力、信息理解能

力、信息处理能力、信息利用能力和信息创造能力，以实现对后勤保

障过程的有效控制。

二、航空兵作战后勤指挥人才信息素养的培训途径

(一)尽快实施后勤信息化人才培训工程

要制定后勤信息化人才工程规划和计划，分阶段确立后勤信息化

人才队伍建设的目标和各类人才的信息素养标准。航空兵后勤机关要

扫除“信息文盲”，干部做到新的“六会”：人人会用计算机办公，

人人会用网络查阅和传输数据，人人会用常用软件和本专业软件，人

人会用会标数字地图，人人会用多媒体，人人会采集加工后勤信息资

源。并对领导干部、指挥管理干部、专业勤务干部、技术干部和信息

技术专家、信息技术操作人员，以及专业军官和普通士兵，分别提出

不同的具体要求和考核标准，实行考试制度，颁发等级证书。要把抓

人才培养和抓信息技术应用结合起来。通过信息技术的开发和应用，

促进后勤指挥人员信息素养的提高，实现信息化人才建设与事业建设

的共进。要规范信息化政策与法规。目前，需要特别注意研究和制定

后勤信息化建设的法律法规体系框架，制定信息获取、交换、发布、

使用、保密等方面的法律法规，以及信息化人才培养、吸收和使用等

法律法规。

(二)充分发挥后勤院校人才培训基地的作用

后勤系统要充分发挥后勤院校技术力量雄厚、专业门类齐全的优

势，根据院校性质和干部职务、专业需要，举办各种类型的信息化培

训、轮训班，要扩大规模，增强针对性，突出重点，力争在较短时间

内将航空兵后勤机关干部全部轮训一遍。后勤院校要适应新军事变革

的需要，从开展远程教育、拓展信息专业、构建信息课程教材体系、

运用最新教学技术手段等多方面着手，努力提高办学水平和信息化教

学质量，为提高航空兵作战后勤指挥人才信息素养进行教学改革创新。

(三)积极拓展后勤人才信息素养培训渠道

一是充分利用地方教育资源。积极与地方大学挂钩，以联合办班

的形式，在地方大学定期为部队开办信息本科班、研究生班、短期轮

训班等，全面提高后勤人才的信息素养;有计划地选送后勤人员到通信

公司、网站等信息产业部门调研、见习，学习了解地方信息产业的运

行模式及信息技术发展动态;在安全保密的前提下，建立军队院校、科

研部门同地方信息产业部门、高校和高科技公司的交流协作制度，参

加地方组织的信息技术研讨会，共同开发信息化实验研究课题。二是

充分挖掘部队自身的教育资源。发挥部队各类信息骨干的作用，搞好

传帮带;倡导官兵自学成才，组织官兵参加国家计算机等级考试;依托全

军军事指挥网和军事训练网，构建虚拟航空兵作战后勤信息化人才培

训基地。

(四)加强后勤人才信息化的环境建设

建立科学的用人标准，通过任前公示、岗位竞争等形式，让信息

人才资源得到合理配置。建立公平公正的评价机制，以创新能力、工

作能力和为部队建设的实际贡献，作为衡量信息人才的标准，既要看

他们对信息知识技能掌握的程度，又要看其解决实际问题的能力。要

更新观念，创新机制，加快政策制度改革，为信息化人才的生长创造

良好的软环境。对信息化人才，要实行与人才市场相适应、相平衡的

信息人才专项津贴，从根本上解决信息化人才招不来、留不住的问题。

特种作战学术论文篇三：《浅谈特种作业培训》

【摘要】特种作业人员的培训工作是安全生产培训教育的重要内

容，是安全生产管理工作中的一个重要组成部分，是国家为加强危险

岗位的有效管理而制定的一项强制性政策，能否真正做好这项培训工

作关系到能否更好地落实政府关于特种作业人员培训工作的政策，关

系到企业、社会的安全生产问题。近几年对特种作业人员的培训工作

得到逐渐加强，并步入正轨，企业和个人都会主动地组织和参加培训、

考核，取证上岗，无证上岗的情况正逐渐消失。但是，在此项工作取

得显着成效的同时，也存在着不少不容忽视的问题，必须认真对待这

些问题采取有效措施，加快解决，才能保证培训工作的质量，才能达

到持证上岗的真正意义。针对特种作业人员培训工作这几年开展的情

况，以及在培训工作中遇到的一些问题，本文提出了解决这些问题的

对策和思路。

【关键词】特种作业;培训

一、特种作业人员培训中存在的主要问题

1、部门之间的职能交叉带来重复培训问题。

根据《中华人民共和国安全生产法》及《国家安全生产监督管理

总局第30号令》，已经明确了特种作业工种，安全生产监督管理部门

应对其进行考核、管理。但事实上，建设系统、质量监督部门、电力

系统等部门也有相关文件和政策，与安全监督部门存在职能上的交叉，

造成各部门、各层次都在培训，造成重复培训，使受训单位和个人无

所适从，加大了企业和有关人员的负担。

2、企业管理人员对培训认识不到位的问题。

(1)对特种作业人员培训的必要性、重要性虽然是逐渐得到大部分

企业、公司的认同。但，事实上，仍有不少的企业、公司在这一方面

认识不足，舍不得投入，认为对新进厂的员工进行的“三级培训”已

包括了对特种作业人员的培训，再组织特种岗位个人参加特种作业培

训是重复培训，存在抵触情绪。产生的问题就是，一个特种岗位上的

特种作业人员只有一个有证，以应付安全生产监督检查，部分特种作

业人员没有按规定持证上岗。

(2)特种作业人员的复审不重视。企业不重视特种作业人员复审工

作，认为取到证后就一劳永逸了，没有定期复审，每年复审的人数仅

仅只占应复审人数的1/3。某些人员已离开原操作岗位或证件过期了，

但仍没有进行再培训，就直接上岗。

(3)企业让员工承担培训费。一些大型企业由于特种作业人员数量

较多，不愿承担培训费用，利用员工不想失去工作的思想，让他们自

掏腰包，员工们迫于压力，只能自己负担培训费。

(4)应付培训。有的企业在学员参加培训时，签了到就把员工叫回

干活，认为，交了钱，签了名，走个形势就行了。等到被培训部门发

现以后究其原因时，企业管理人员通常都以单位生产忙，“一个箩卜

顶一个坑”为由，减少培训时间。

3、“铁打的兵，流水的营盘”。

从事特种作业的人员年限比较长，每隔几年就需要培训一次，大

多数的学员都是老面孔，每次培训都是这些人，甚至培训教师都能叫

得出他们的名字。学员对培训的内容也非常的熟悉，虽然有一部分是

更新的法律法规内容，但是学过多次的内容对他们来说，没有吸引力。

二、解决特种作业人员培训中的问题

1、政府有关职能部门应组织有关行业和部门及早出台新的政策、

法规，改变政府职能部门职权交叉，从而避免培训机构、企业、工人

无所适从，减轻企业、工人的负担。这是特种作业人员培训工作中的

一件大事，它的出台将改变目前特种作业培训工作政出多门，特种作

业范围界定不清的局面。、

2、针对企业主要负责人以及安全管理人员重点培训，让领导的思

想有所转变，正确认识安全培训问题。对涉及到让员工自费的企业，

用法律的威严吞噬利益的魔咒。对他们的违法形为及时予以制止。保

护员工的合法受教育的权利。在培训过程中，培训机构应该严格考勤

制度，对不符合培训课时的学员坚决不发证。同时还应该在培训时重

点讲解特种作业操作证的有效期限，以及何时复审的说明，不仅如此，

应该在复审到期日之前的三个月，告之企业。

3、面对“铁打的兵”，培训机构应该不断的更新内容与知识，拓

展多方面的教学内容，在新的教学领域有所建树，可以尝试讲授与员

工权利相关的内容，以及发生事故后自救与逃生的知识。用最新的事

故案例来解释法律法规，不仅形象生动，更能让学员记忆犹新。只有

不断的充实与变化，才能保证学员真正学到安全知识。

三、抓好特种作业培训工作的对策

1、安全生产监督管理部门对培训机构监督管理应进一步加强。这

是规范特种作业人员培训工作的前提，是加强政府权威性、体现政策

严肃性的要求，也是提高证书含金量的要求。安全生产监督管理部门

通过提高培训机构申请资质的“门槛”，对教学条件、培训内容要有

比较严格的要求;通过提高对培训师资自身能力的要求;通过规范培训机

构的培训行为，要理论和实际操作两方面都要注重，实现培训工作质

量上的提高。此外，对培训师资实行资质认可制度，培训教师应持证

上岗。这也是提高培训质量的可行方法之一。培训质量上去了，企业

和工人对特种作业人员培训工作的工作才会认同，才会消除抵触情绪。

2、培训机构要认真落实培训大纲和考核标准的要求，把好特种作

业人员的“入门关”。特种作业不同于一般工种的作业，因其自身的

特殊性决定了其从业人员也必须具备相应的特殊条件。国家关于特种

作业人员的标准中有明确的规定：一是，年满18周岁，未满60周岁;

二是，具有初中以上文化程度;三是，身体健康，无妨碍从事本工种作

业的禁忌症;四是，参加特定的培训，经安全技术理论考核和实际操作

考核合格。这四个条件缺一不可。根据事故伤亡统计规律，我们知道，

人的不安全因素在导致事故发生的原因中占多数。事故的肇事者往往

也是事故的第一受害者。特种作业是一种高危险的作业，所以各培训

机构应严把这一道“安全门”。没有达到相应文化程度要求的不予参

加培训，没有县级以上医院证明身体健康的不予参加培训。为工人负

责，也为政府负责。改变观念，不要将经济效益放在第一位，应将社

会效益放在第一位。同时，培训机构也应加强自身的教学条件，提高

师资的水平，保证培训的质量，做好学员学籍档案的建立、维护和管

理。

3、加强法制宣传力度，提高企业和工人的安全认识，使其转变观

念，变被动为主动，发挥企业主体作用，积极组织和要求特种作业人

员参加培训，持证上岗。《安全生产法》第23条规定“生产经营单位

的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训取得特

种作业操作资格证书，方可上岗作业。”国家关于特种作业人员管理

规定中明确指出，特种作业操作资格证必须在年审期内参加年审，没

有参加年审或年审不合格的，证书失效。特种作业人员没有持证上岗

或持失效证件上岗一样会受到法律法规的制裁，影响企业的经营和发

展。所以，企业方面也应加强这一方面的工作，按规定配备相应的特

种作业人员，而不是拿几本证应付安全生产监督管理部门的检查。企

业要实现安全生产、保证经营的顺利进行，应将企业内的特种作业人

员培训工作列入企业的日常工作表中，督促本企业的特种作业人员参

加培训、复审，实现特种作业人员个个持证上岗，并应将特种作业人

员持证上岗列入企业聘用的条件之一。另一方面，政府有关职能部门

在日常的安全生产监督管理中也应进一步加强对特种作业人员持证上

岗情况的检查，督促特种作业人员持证上岗。

为了百姓的安居乐业，为了社会的安定团结，为了国家的繁荣发

展，我国政府对安全生产工作是越抓越紧。不管是培训机构，还是企

业、工人都要注重安全生产工作，认真落实国家关于安全生产的方针

政策、法律法规。特种作业人员培训工作作为安全生产教育培训工作

的一个重要组成，我们的目标是不断地、切实地提高特种作业人员的

安全技能和安全意识，避免和减少伤亡事故的发生，保证企业安全生

产，实现安全生产的经济效益和社会效益的双赢。应对问题，负责任

的做法不是回避，而应是深入思考，寻找思路和对策。