playchess

以下是⽆忧考为⼤家整理的关于⼩学英语《Whatdoyoudo》教案的⽂章，供⼤家学习参考！

⼀、说教学理念：

有了前⾯两年学习英语的经历，五年级学⽣了⼀定的英语⽔平，更何况这⼀课时的设计是来源于学⽣⽇常⽣活的实际，

因此，这⼀课时主要是训练学⽣的⼝语交际能⼒，让学⽣能说，让学⽣会说，让学⽣想说，本课时主要通过已学知识点，从⽇

常的⽣活中⼊⼿，激发学⽣想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运⽤“脑筋激荡法”引导学⽣回忆旧有的英语词组，如家务类

cleanthebedroom运动类playpingpong休闲类playchess等

⼆、说教学内容

今天我说课的内容是⼈民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook6Unit1ThismydaypartB的Let'tlearnd的学习和

创编，主要学习句型whatdoyoudoontheweekend？以及词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisit

grandparetsgohiking引导学⽣说出playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等，家务类和休闲类的词

组

三、说教材

本节课是词组教学。它是在学⽣巩固已学句型“whendoyoudo…（get

upgotobedgotoschool等）引导下学习句型”Whatdoyoudoonsaturdays“从⽽引出词组”climbmountaingoshopping

playthepianovisitgrandparetsgohiking以通过学⽣对句型和词组的掌握，引导学⽣尽可能多的新的词组，如“playpingpong

flykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等”家务、休闲以及体育类的词组

本课时虽然容量⼤，但难度不⼤，主要是在⽂本益友的基础上，强化学⽣对句型的巩固，并且让学⽣在轻松愉悦的环境

中，集思⼴义，让学⽣在⼩组讨论中，挖掘与⽂本有关的知识点，让学⽣插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语

知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的⽕花，这样的学习氛围深受学⽣的喜欢。

四、说教学⽬标

《英语课程标准》指出：激发和培养学⽣学习英语的兴趣，使学⽣树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策

略，发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学⽣实际，将本课时

的教学⽬标及重，难点确定如下：

1、知识⽬标

（1）使学⽣能听、说、读、写climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking等词组。以及在⼩

组讨论下，挖掘出原有的知识playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess以及家务类与休闲类词组

（2）理解掌握句型：“Whatdoyoudoon……？以及回答”Ioften……“等句⼦，并且能运⽤到⽇常的⽣活当中。go

shopping

2、能⼒⽬标：

（1）能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作。，如climbmountains

（2）能根据本新词组，回忆旧知识点，或者是部分学⽣说出更多的新词组

3、情感⽬标：

（1）激发学⽣学习英语的兴趣，使学⽣树⽴学习英语的⾃信⼼。

（2）培养学⽣的合作交流能⼒。

五、说教学重点

1、学习新词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking以及句型”Whatdoyoudo

on……？以及回答“Ioften……

2、以⽂本知识为基础，挖掘体育、家务、休闲类词组

六、说教学难点

1.培养学⽣合作学习的能⼒。，同时注意培养学⽣学习英语的兴趣，树⽴⾃信⼼。

2、单词mountain引导学⽣分⾳节模仿读⾳，掌握拼写，强调字母组合ou发（），ai发（）。将单词grandparets分为

grant和parets让学⽣掌握

3、在⼩组讨论的前提下，在学⽣挖掘已有的知识点和新的词组

七、说教学准备

Let'learn、let'sing和Let'chant的录⾳磁带 -

。以及卡⽚gotobedgetuphavedinnereatbreakfastplaysportsdomorningexercis。以及短语卡⽚climb

mountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及卡纸

⼋、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据⼩学五年级学⽣好奇、好胜、内敛、爱⾯⼦、表现欲旺盛等⽣理和⼼理特点，我主要采

取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学⽣在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟

等多法并⽤的⽅式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语⾔实际运⽤能⼒的提⾼。

九、说教学过程

Review复习

活动⼀，复习句⼦whendoyoudo……以及已教的单词getup等

教师说：onSaturdaysandSundays，wedontgotoschool,ItisfunOkLet'schant

Warmup（热⾝）

活动⼆

仔细听Let'schant，让学⽣说出在chant中听到的单词或短语

教师问：Whatdowedoontheweekend?

学⽣答：Ioften……

复习巩固词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking

Prentation（新课呈现）

活动三：教师呈现课件很多形象⽣动的图⽚有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有课外创编的play

pingpongflykite等

教师让学⽣同桌合作⼀问⼀答教师问学⽣，学⽣来回答：Ioftenplaypingpong、flykiteandgoshopping等等

活动四：脑筋激荡法

⼩组讨论，除了原由的词组，还有那些也是我们已学的，或者其他同学课外学的。如休闲类，体育类家务类等，各⼩组

集思⼴义把讨论的结果记录在⼩组的卡纸上。

活动五：我的地盘我做主

各⼩组汇报讨论的结果，让代表者⽤句型Ioften……ontheweekend

⽽讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在⿊板和幻灯⽚上，这样有利于活跃课堂

⽓氛

Consolidationandextension

活动六：⼩记者

⽤句型Whatdoyoudoontheweekend?收集班级的其他同学和⽼师的时间安排，从⽽进⾏汇报

活动七：⼈⼝⼤普查

有学⽣选择⾃⼰喜欢的同学进⾏采访，记录下来，可以是关于他的外貌，年龄以及双休⽇的安排，让其他同学精猜

教师在课件上出⽰引导性的句⼦供学⽣参考

1、He/sheis……

2、He/shehas……

3、He/shelikes……

4、He/sheoften……ontheweekend

5、He/she……

⼗、教学总结

这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学⽣，吸引学⽣，让学⽣积极参与到课堂中来。学⽣

在玩中学，学中⽤，提⾼了课堂实效，培养了学⽣学习的兴趣。充分让学⽣主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学⽣树

⽴学习英语的兴趣。