琼怎么读

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幼学琼林的心得体会5篇

本书最早名为《幼学须知》，又称《成语考》、《故事寻》。明景泰年间的

进士邱睿、清朝的嘉庆年间由邹圣脉、民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等进展了

增补。《幼学琼林》是中国古代启蒙的儿童读物，作者为明末的西昌人程登吉。下

面是WTT带来的有关幼学琼林的心得体会，

幼学琼林的心得体会1

1.

夫妇和而后家道成

出自清·程允中《幼学琼林·夫妇》。夫妻之间关系和睦，家庭便会兴亡。

2.

势易尽者假设冰山，事相悬者如天壤。

出自清·程允升《幼学琼林·天文》。优势容易消尽，就像阳光照耀冰山一

样。事物之间的悬殊，就像天地一样。

3.

智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲小。

出自《幼学琼林·人事》。有智慧的人要可以外圆内方，胆量要大，做的事

情要仔细。

4.

为善那么流芳百世，为恶那么遗臭万年。

出自清·程允升《幼学琼林·人事》。那么，那么、就。做好事就会美名传

百世，做坏事就会恶名传万年。此言意在劝人向善远恶。

5.

可憎者，人情冷暖;可厌者，世态炎凉。

出自《幼学琼林·岁时》。可恶的人情，会随着对方的地位而变化，表现出

人情的冷暖。可厌的是那些世态炎凉的态度。

6.

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韶华不再，吾辈须当惜阴;日用其除，志士正宜待旦。

出自《幼学琼林·岁时》。美妙的光阴再也不会回来，我们应当珍惜光阴。

日月光阴流逝，有志气的人们应当努力前行。

7.

请教于愚人，是问道于盲;枉道以干主，是衒玉求售。

出自《幼学琼林·人事》。像愚笨的人请教问题，就如同像瞎子询问道路一

样。背弃道义而寻求被识用，就像是叼着玉，等待出售一样。

8.

一人之所需，百工斯为备。

出自程允升《幼学琼林·器用》。一个人消费和生活所需要的东西，需要各

行各业的工匠们共同努力，才能为他备齐。

9.

多才之士才储八斗，博举之儒学富五车。

出自清代程允升《幼学琼林·文事》。多才的雅士，应当可以有多种技能。

博学的儒家学者，要可以贯穿古今，知识渊博。

10.

桃李无言，下自成蹊;苦李道旁，为人所弃。

出自《幼学琼林·花木》。桃树和李树不会说话，但是他们结出甘甜的过

失，人们来往不觉，便形成了小路。假如桃李是苦的，即便树下有道路，人们也会

嫌弃。

幼学琼林的心得体会2

《幼学琼林》是我国明清以来广泛流行的儿童蒙学读物。它的内容非常丰

富，包罗了天文地理、君臣父子、婚姻家庭、衣食住行、制作技艺等传统知识的大

局部内容，可以称得上一部微型的百科全书。《声律启蒙》是一本专门训练儿童作

诗、对对联、掌握声韵格律的启蒙读物。全书文字优美，节奏明快，琅琅上口，对

读者学习掌握对联这种文学形式极有帮助。其目的便是想在教儿童学作对联的同

时，为以后学习古典诗词写作打下根底。

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《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗

天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字

对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修

辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四

言句式更见韵味。

呵呵，暑假嘛。

1从弟子规开场啊。这是一个弟子学生甚至成人做人的行为标准。

2从三字经开场啊。这是中华文化历史名人典故的集大成者之浓缩，在手一

本给孩子们讲起来也很有意思，孩子们爱听的。

3以上两个是很根底的蒙学。那么假如想要直抵国学内核的话，就要从四书

开场。第一本《大学》

，第二本《中庸》，第三本《论语》，第四本《孟子》。这是学习四书的顺

序。

4当然，在以上三个之前也可以先学习《孝经》，比方小孝孝于父母，大孝

孝行于天下。等等非常根本的道理对将来人生的助益不可限量。

好。祝教师桃李天下。吉人天相。

整个意思指自己备经尘世消磨，如今青春已逝，俗事缠身，不得自由。是英

雄之路的感慨和自嘲之语。

1.“尘虑萦心，懒抚七弦绿绮”是说因俗事烦扰，再也抽不出空抚琴了。

2.“霜华满鬓，羞看百炼青铜”是说自己岁数已大，满头白发，再也不敢照

镜子，看看自己的模样。

3.七弦绿绮指琴，其中绿绮是古代名琴;百炼青铜指镜子，古代镜子用铜磨

制。

出处：清·车万育《声律启蒙》。

幼学琼林的心得体会3

《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物，原着是明代的程登吉，清人邹圣

脉做了增补，后改名为《幼学琼林》，也叫《幼学故事琼林》。这本书囊括了当时

的自然知识、历史传说、生活常识，可以称得上一部微型的百科全书。

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五年级新学期开场，我发下了一本新书名字叫《幼学琼林》，我迫不及得地

翻开这本书看，发现它既不是寓言故事也不是童话故事，充满了生疏感，好多字不

知道其读音，好多句不知道其意思，挫败感油然而生，我就把书放在了一边，便失

去了读它的兴趣。

直到有一天，我参加学校的一个班会活动，要在全校师生面前朗读幼学琼

林，教师对我提出了高要求，为了完成任务我做了充足准备，先把不认识的字，后

注上拼音，再把原文、注释、译文互相对照着仔细地阅读着、理解着，我渐渐地发

现我如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中，举凡天文地理、衣食住行、制作技

艺、神仙传说，在幼学琼林中无不涉及，确实不愧有“琼林”之美誉。

通过阅读《幼学琼林》使我掌握了书中许多成语故事，而且还知道其出处，

以后运用这些成语时一定是轻车熟路。班门弄斧，不知分量;小过必察，谓之吹毛

求疵;乘患相攻，谓之落井下石;将进好处，曰渐入佳境;无端倨傲，曰旁假设无

人，书中上千个成语典故，令人眼界大开，极具吸引力。

书中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深入。有的代表着伟大的母爱、有的

代表着忠孝、有的代表着英雄气节、有的代表着英勇，这些精神鼓舞着我、鼓励着

我、指引着我的学习与成长，一股向上的正能量终生与我相伴，让我受益终生。慈

母望子，倚门倚闾，我仿佛看见一位慈祥的母亲倚在门前，盼望着儿子平安归来;

韩信受跨下之辱，张良有进履之谦，我仿佛看到了两位忍辱负重终成大将的两位志

士;无面见江东，项羽羞归故里，我被项羽的英雄气概所折服，至假设缇萦上书而

救父，卢氏冒刃而卫姑，我被她们的英勇孝顺而感动

幼学琼林的心得体会4

读完幼学琼林我有一种感觉---相见恨晚。懊悔自己怎么没有早点读这本书呢?

要是我早点读的话，我将收获一笔多大的财富啊!既而又想，我还是可以亡羊补牢

呀，于是我要写读后感公之于众，让那些没读过的在我的影响下，读这本书。同时

我还发下宏愿将来引领我的孩子读这本书，使他不步我后尘。

这学期，我选修了儿童文学这门课。说实话，学了这门课我仿佛回到了那已

飘逝的童年，那也算是对苦难童年的一种慰藉吧!教师向我们介绍了古代儿童启蒙

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读物，其中《幼学琼林》是强烈推荐的。因为这部书在当时就流传很广时称：“读

了《增广贤文》会说话，读了《幼学琼林》走天下。”可见影响之深远。

首先我想用一个“全”字来概括这本书。这本书包括了古代社会方方面面的

内容，从某种意义上来说，几乎是一本完好的古代社会的百科全书。那么说：“读

了《幼学琼林》走天下”也绝非溢美之辞了。全书分为四卷，卷一以自然现象(天

文

地舆岁时)朝廷官衔(朝廷文臣武职。卷二是介绍人与人间的关系(至亲师

友婚姻)。卷三主要讲人事，以及与人有关的事物。卷四主要介绍文事如科举制度

花鸟草虫等。总之这本书介绍了上至天文，下至地理，同时包含历史名人的

典籍掌故。同时粗浅易懂，琅琅上口。

读完这本书，给我最大的收获是，我理解了我从前怎么也记不住的成语意

义。比方“谢人过访，曰蓬荜生辉。”我想我是终于记住了这个成语。不会到了人

家家里不会说“我的到来使你家蓬荜生辉了》”还有如“冀郤缺夫妻，相敬如

宾。”我想再不会对客人说“相敬如宾”了，那可是要闹大笑话的。再有“举案齐

眉，梁鸿配孟光之贤”。当读《红楼梦》里的《枉凝眸》有一句“纵然是举案齐

眉，到底意难平。”我们再不会不知道“举案齐眉”出自哪里了。当然这样的成语

不胜枚举，要想理解多多，那得我们一览全书了。

读完这本书，我还能理解一些地名知识。如“南京原为建业，金陵是其别

名”，当读到李白的《登金陵凤凰台》时，我们就会熟悉多了。我想五湖四海大家

听说过吧!可是要问五湖是哪五湖时，不会人人知晓吧!是这么几个：“饶州之鄱

阳，岳州之青草，洞州之丹阳，鄂州之洞庭，苏州之太湖”。还有介绍动物别名

的，“鹅名舒望，鸭号家凫。”实不相瞒，当我读到这块儿，我就想将来要是给孩

子取名字我要用“舒望”这两字。

之所以喜欢这本书并竭力推荐，还有一个原因，就是这本书包含了一些哲学

道理。如“命之修短有数，人之富贵在天。”“惟君子安贫，达人知命”原来古人

是这么豁达，知人知命的一种完美诠释。又如“福寿康宁，固人之所欲;死之疾

病，亦人所不能无。”这一句话道破了世人苦苦追寻的玄机。真实而无奈，真实，

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洞破的真实;无奈，无以排遣的无奈。我想这不是一个小孩子需要一时明白的，可

是却是我们每一个人终其一生要去探寻的。

当然，生为古代读物，土生土长的古地土壤，用今天的话来说是有一些过时

的东西。比方悬在封建女子头上的一把刀---三从四德：“何为三从?从父，从夫，

从子;何为四德?妇德，妇言，妇工，妇容”。又如：“王凝妻被牵，断臂投地;文

叔妻誓志，引刀割鼻，比女之烈者。”在今天看来这简直是荒唐可笑嘛!被人拉一

下胳膊就要砍去，照这个标准不知有多少女同胞要遭殃。还有那个文叔的妻子简直

有缺点嘛，要表现志，就毁容简直不可理喻。哦!亲爱的朋友，有没有想过，当你

的孩子将来读到这些，也这么问的话，你会怎么答复?这本是就实实在在的存在，

大家怎么读呢?一千个读者有一千个哈姆雷特，总之我们取其精华去其糟粕吧!赶快

读读这本书吧!也许将来你的孩子需要哦!

幼学琼林的心得体会5

在这个信息腾飞的时代，手机总不离手，很难静下心来品读一本完好的书。

这次是被我家小孩的课外作业逼迫，不得已阅读此本《幼学琼林》。这个学期开学

初，我家一年级的小孩从他的语文教师那里接到一个荣耀的任务——那就是每周

“读书分享会”上，他在讲台上为全班同学朗读《幼学琼林》。

不得已，我得辅助他阅读此书。翻开这本书看，发现它既不是寓言故事也不

是童话故事，充满了生疏感，好多字不知道其读音，好多句不知道其意思，挫败感

油然而生。为了完成任务我先把不认识的字后注上拼音，再把原文、注释、译文互

相对照着仔细地阅读着、理解着，渐渐地发现我如同置身于中华古国悠悠的文明长

廊中，举凡天文地理、衣食住行、制作技艺、神仙传说，在幼学琼林中无不涉及，

确实不愧有“琼林”之美誉。

《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物，也是一本儿童百科全书。此书是

明代的程登吉所着。这本书囊括了当时的自然知识、历史传说、生活常识，可以称

得上一部微型的百科全书。

举例来说：在地理篇里有一句“东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒

山，中岳嵩山，此为天下之五岳。”旁边还注释泰山雄，华山险，衡山秀，恒山

奇，嵩山武。在文臣篇“孔明有王佐之才，常因草庐之中，先主慕其令名，乃三顾

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茅庐。”在武职篇“苻坚自夸将广，投鞭可以断流;毛遂自荐才奇，出囊便当脱

颖。”为了理解整句的意思，我查阅资料，理解到苻坚自夸兵多将广，说把马鞭投

入长江里，就能阻断江流，最后却惨遭战败。毛遂自我推荐有奇才，说只要有时机

就能展现，像锥子处于布袋里，锥子尖一定会漏出来，可以脱颖而出。“投鞭断

流”比喻人多，军事力量大。兄弟篇中“天下无不是底父母，世间最难得者兄

弟。”天下没有不是的父母，世间最难得的是兄弟。必须保持同胞的友情，互致同

气连根的荣光，切莫损伤手足的交往与情分。这又让我理解到了“赵孝代弟”的故

事。赵孝和弟弟同时被匪徒抓去了。匪徒要吃掉他们兄弟俩，弟弟很害怕。而赵孝

却说“我弟弟又黑又瘦，你们要吃，就吃我!”匪徒被赵孝这种保护弟弟的.精神触

动，放了他们兄弟俩。对家人要保护，保护别人。《幼学琼林》师生篇中讲到“孔

子居杏坛，贤人七十，弟子三千。”孔子是我们世世代代教师的表率，尊称为“万

世师表”。并且“因材施教”的教学方法就是由他而来。还有朋友篇中“伯牙绝弦

失子期,更无知音之辈;管宁割席拒华歆,调非之人”

总之，书中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深入。有的代表着伟大的母

爱，有的代表着忠孝，有的代表着英雄气节，有的代表着英勇，这些精神鼓舞着

我，鼓励着我，指引着我的学习与成长，一股向上的正能量终生与我相伴，让我受

益终生。慈母望子，倚门倚闾，我仿佛看见一位慈祥的母亲倚在门前，盼望着儿子

平安归来;韩信受胯下之辱，张良有进履之谦，我仿佛看到了两位忍辱负重终成大

将的志士;无面见江东，项羽羞归故里，我被项羽的英雄气概所折服。

假如说，中国传统文化似一朵盛开在历史与现实边缘的奇葩，那么《幼学琼

林》，那么涵盖了其中最华彩的篇章，值得我们去反复赏读，细细玩味其中真意。