小灰狼

小绿狼教案课程

ItwaslastrevidonJanuary2,2021

《小绿狼》绘本教案

教学目标：

1．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。

2．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。

3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

教学准备：绘本、课件

绘本解读：

这是一本教小读者找回自信、做回自己的励志图画书。故事的主角是一只自

卑的绿色小狼。大家知道狼一般都是灰色的，当一只绿色的狼出现在一群大灰狼

中时，会发生什么情况被嘲笑被驱逐被排挤……什么情况都可能发生，在《小绿

狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种──被嘲笑。嘲笑虽无

关性命，却涉及自信。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他想尽办

法让自己变成灰色，却一次次失败。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接

连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己──就像他最后宣称的

一样，“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的

宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。其实，每个小朋友都是

独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐。

设计理念：

绘本即是绘画语言和文字故事的美妙结合，它们共同呈现了一个完美的故

事。绘本教育中有个重要的概念：角色扮演，即让学生自居为哪个人物。（让学

生扮演小绿狼）从故事一开始讲，就让孩子们自觉不自觉地和主角自居，化身为

故事中的核心人物，去经历一次前所未有的经历。绘本中最重要的是故事，在

讲述故事的时候千万不要破坏故事的完整性，在班级共读的过程中，这个故事的

讲述是由老师和学生共同完成的，对于老师来说，要注重讲故事，注重如何“讲

好故事”，注重讲故事时老师对故事的投入。随着阅读能力的增强，孩子们越来

越多地参与进来，课堂上往往变成了角色的扮演游戏，进入故事角色扮演的途径

之一，是朗读自己角色的言语。（师生分角色朗读对话）另一个有效的方法，是

用动作呈现角色中的行为，即真正地“游戏”一下。并同时起到呈现绘本节奏，

调节课堂节奏的作用。（让学生涂油漆）而儿童，永远是故事中永远的主角。随

着故事展开的游戏、还有故事到关键处时同学们的预测，（小绿狼你会怎么做怎

样才能变成绿色等）通过层层递进的推理、分析、讨论、交流，让孩子们沉浸在

故事中，陶醉在想象里，每个问号和故事一起向前推进，思维与画面同步，想象

与表达同行。孩子们听得快乐，说得愉快。最终大家合作完成了一个故事，这个

故事，比原作者的故事还更加丰富完美。而故事讲完以后，在班级共读中则对

这个故事进行讨论。对于一年级学生，讨论的目的则是马上要引出他自己生命的

精彩——完成阅读绘本故事后的写绘作业。但是在低段讲完故事后的讨论一般是

点到为止，目的是把儿童指向更高的地方。（要认同自己，喜欢自己，相信自

己，因为你是独一无二的。）而更重要的是通过写绘，让儿童的生命得以自由充

分的表达。

教学过程：

一、激趣导入

T：小朋友，我们都知道，动物是人类的朋友，你喜欢动物吗为什么

引导说话：我喜欢，因为。

今天的课堂上，老师给大家请来了一个动物朋友（出示狼字），你印象中的狼

是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）

出示“绿”，今天老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的，你想说什么？

T：当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，一

起走进这个故事。

二、导读故事，体验想象

看PPT图画理解故事，并作出相应的动作来，（如小绿狼的表情，小灰狼们

的表情和动作，小金鱼，小鸟，及小仙女的表情和动作）

第一部分：穿上灰色衣服。

从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。

T：多帅气的哈瓦尔呀!（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）

一天，哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足

球。哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！

T:灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？

结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。

突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该

有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜

色呢！”

T：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？

哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”灰狼拍拍自

己，又大声说：看来，你只好变色喽”

其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变

色……”

哈瓦尔伤心的跑走了。

他想“我一定要变成一只灰色的狼！”

T:可是，怎么变成灰色呢假如你是哈瓦尔，你会怎么做

哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。

“请问，你想买点什么?”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不

错哦……”

“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂

亮的灰色！”

灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰

色，甚至还戴着一个灰色的面具！

T：“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”

T:这次，灰狼们看见它会怎么样呢？（诶呀，不好，这条绿尾巴被你们发现

了，灰狼们会发现吗）

在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了

过去“嗨，你们好呀！”

T:他们怎么和刚才一样还是笑呢？（他们发现了他的绿尾巴）

灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾

巴——一条产长的，绿色的尾巴，他嘀嘀咕咕道:“灰色的狼怎么会长出一条

绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了……”

T:不好，尾巴被他们发现了！

结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。

第二部分：抹上柴灰。

T:小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？

T:算了吧，我还是一个人玩吧！（哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗）……

哈瓦尔绝对不是一只灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，

留下了许多灰色的粉末

T:小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢？

哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长地，绿色的尾巴！

一起跟着绿狼涂色（头、脸、身子、四肢、尾巴）

T:这次可不会忘记了尾巴了。

哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想：“我该怎么样和灰狼们打招

呼呢？是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好””

这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑

去。不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力，大雨已经将他身上的灰色粉末

全部冲掉了。

T:不好，粉末全部没有了，他又要变成——小绿狼了

哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。

T:不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢？

他气急了。跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对，看来，我不

出绝招是不行了！”

引导学生想象小绿狼的样子，读好小绿狼说的这句话。

T:哈瓦尔使的是什么绝招呢？咱们拭目以待……

第三部分：涂上油漆。

哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还是灰色。

一起学着小绿狼的样子涂油漆，头，脸、身子、尾巴

哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被灰色的油

漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。

T:哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！

小灰狼啊，小灰狼，你又准备做什么呢?

学生说一说(出示图片)

T:小灰狼，怎么了,怎么了？

雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地，阳光越来越强

烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔

就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还

是不能顺畅地呼吸。

T:可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼！他在说——（想象练习说话）

第四部分：遇到仙女。

就在这时，一位美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，

说了一声，一二三变，就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。

仙女问道“可怜的小朋友，你还有什么需要帮忙的吗？”“灰色！”哈瓦尔叫

道，“我要变成灰色的！”

T：小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗你为什么还要变成灰色的呢

仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！

哈哈，现在，哈瓦尔变成了一条……（停顿，出示图片）变成了什么？一条

鱼，一条漂亮的金鱼。

“哦，失败了”仙女沮丧的说，不过，你真的不想变成一条鱼吗？做金鱼多好

啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去……“

“不，我要灰色！我要灰色！我要变成灰色。”哈瓦尔哭了起来。

T:小绿狼啊，你为什么一定要变成灰色呢（他要和伙伴们玩）

好吧好吧，仙女又一次举起了魔法棒，一二三，变！（引导学生一起举起“魔

法棒”）

哈哈，现在哈瓦尔变成了……变成了什么一只鸟，一只世界上最美丽的小鸟，

身上的羽毛有了一千多种颜色呢！

怎么又错了，真是见过了！仙女沮丧的多，不过，做一只小鸟多好啊，可以再

天空上自由自在地飞翔……

哈瓦尔哭得更厉害了，不！我要灰色！我要变成灰色！

仙女第四次举起了魔法棒一二三，变！（引导学生一起举起“魔法棒”）

瞧，不错，哈瓦尔终于变成一只狼，一只变成了什么？……绿色的狼。

仙女无奈的叹了口气，抱歉的说“原谅我吧，我不是一个称职的仙女，我想我

还是更适合在歌剧院里跳舞……”

哈瓦尔吸着鼻子，嘟囔着说“可是……可是……我觉得你是个很不错的仙女

呢!”

真的吗？仙女高兴的问。当然咯。哈瓦尔肯定的说。

谢谢！其实你也是一只可爱的绿狼哦，你还有什么要求吗？仙女问道

“现在……我想就保持这个样子好啦！”哈瓦尔说，

让学生扮演小绿狼，读这句话。

T:小绿狼啊小绿狼，曾经你们是那么想变成灰色现在仙女再问他，他为什么又

说就保持这个样子呢可是那些灰狼的同伴能接受你吗你还愿意再找他们吗

第五部分：找同伴。

那么好吧，祝你好运，仙女说完，就飞走了！

哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的森林。

森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢

的呢!

哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间，大声说：“你们好啊，我又来了！”（让学

生读这句话，扮演小绿狼，注意昂首挺胸与大声）

T:猜一猜，这次的结果会怎么样呢？

灰狼们还没有来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的

狼，不过，那又怎么样呢？”

（点评：读出自信，读出了快乐，神气的小绿狼）

T：你们喜欢这只小绿狼吗？我喜欢小绿狼，因为。（可爱、

自信、不轻易放弃……）

三、概述故事，自主阅读

T：这个故事的名字就叫《小绿狼》，是由法国的勒内.葛舒所写，由法国的爱

瑞克.盖斯德所画。下面，跟着老师再回顾一下整个故事：（音乐响起）

小绿狼啊小绿狼，你原本是一只快乐的小狼，可是有一天你却忽然发现，

你和他们不一样，你们的皮毛不一样，你开始讨厌自己的皮毛，你想像他们一

样

小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变，可

是却一次又一次遭遇失败。

小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变

可是也因为这样，小绿狼啊小绿狼，你才发现，原来皮毛的颜色是不能改变

的，就连仙女的魔法棒，也无能为力。

原来，最重要的并不是皮毛，而是你怎么看待自己，不管别人有怎么样的不

同，你都要喜欢自己，喜欢你的绿色皮毛，它像苹果一样，喜欢你写的字，画

的画，唱的歌，他们都是你精彩的故事……

而世界将看见，一直快活自信的小绿狼。

让我们一起快活、自信的读小绿狼的话——是的，我就是一只绿色的狼，不

过，那又怎么样呢？”

四、绘本作业：

T：小朋友，故事讲完了，希望你们像这只可爱的小绿狼一样，在今后的学习

生活中能够认同自己，喜欢自己，相信自己，快乐自信地度过每一天。因为你

是独一无二的。来，让我们大声自信的对自己说——我是独一无二的！

布置作业：

1．把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2．后来，这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事

呢？画下来，附上文字说明。