大嘴巴英语怎么样

人民教育出版社新版小学英语四年级上册

《We'regoodfriends》教案

教学目标：知识目标：1、掌握三会单词pretty,funny,kind,clever.

2、掌握句型Thisis…It's…Ithas….

能力目标：能运用所学单词和句型在生活情境中进行语言交流。情感目标：热爱身边的事物。

教学重点：掌握三会单词pretty,funny,kind,clever和Thisis…It's…Ithas…句型。

教学难点：能熟练运用所学单词和句型进行语言交流。

教具准备：卡片、小组奖品等。

教学过程

Step1:Warm—up

1:Greeting

T:Hello!Ss:Hello!

T::Nicetoeyouagain.

2:Let'splayagame.

TandSsreviewsomewords:long---short,tall---short,big---small

Tsayslonghair,Sssayshorthair….

3:(CAI)(manyanimalpictures)T:Ihavemanyfriends.

T:Whatcanyoue?Ss:Icane…

T:Whichanimaldoyoulike?Ss:Ilike

T:Why?T/Ss:Ithas….

Step2:Prentation

1:T:'guesswhat'sthis?Andhow

manydifficultwords(困难的单词)doyouhave?

Sslookandguessit.

(CAI)Ithaslongears,bigeyesandshorttail(短尾巴).It''spretty.

(Ssguesswhichanimal?)

(CAI)thepictureofrabbit---(newwords)pretty---It'spretty.

(Thesamewaytoteachotherswords:dog---kind,monkey---funnyclever.)

2:TandSsreviewthenewwords:funny,clever,pretty,,funny,it's

,pretty,it'spretty.

Kind,kind,it',clever,it'sclever.

3:(CAI)(anelephant)

TandSsdiscribetheelephant.

Thisisanelephant.

It'skindandclever.

Ithasbigears,longnoandsmalleyes.

4:(CAI)(manyanimals)

Sscanchooonepictureanddiscribeit.(Tcanmakeanexample.)

Step3:Practice

Listenandnumber.

ndSschecktheanswers.

Step4:Consolidation

(CAI)(一些人物图片)

本部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地让学生感受句型He/Shehas…

并能把新学词汇pretty,funny,kind,clever.用到身边的人身上，能做到关心他人。

Step5：Summary

asummaryforSs.

Homework:Ssdescribeyourfavouritethingsathome.

板书：

We'regoodfriends.

Thisis…

It'sfunny,clever,pretty,kind

Ithas…

人民教育出版社新版小学英语四年级上册

《We'regoodfriends》说课稿

一、说教材：

各位老师，大家好！今天我所执教的是小学英语四年级课，这是一节由五年级的一课经过一定的增减而设

计的，我自设课题为We'regoodfriends.主要由人类的好朋友-动物而展开的。本课的教学内容是单词

funny,clever,pretty,kind和句型Thisis…It's…Ithas….的综合运

用。因此我设定本课的教学重点是三会单词funny,clever,pretty,kind，难点为单词和句型在生活情境中的

综合运用。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根

据内容我还要求同学们编歌谣。同时我采用了听、说、学和编的四步教学方法，利用先进的教学设备(电脑多

媒体)，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

二、说教法和学法：

根据以上对教材的分析，我采用多媒体辅助法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，坚持“词

不离句”的教学原则，坚持以话题为核心的方法安排本课教学。用人类的好朋友-可爱的小动物作为贯穿整节

课的一个线索，激发学生的学习兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让学生有效地掌握知识。

三、说教学过程：

在导入阶段以师生互相问候开始本节课，教师与同学们一起复习一些学过的单词，并和同学们一起做游戏，

如教师说大嘴巴(bigmouth),学生说小嘴巴(smallmouth)。创设了一个轻

松的学习环境，激发了学生的学习兴趣.接着教师出示课件是一个由许多小动物组成的兔子

来复习一些学过的动物，引出句型Ithas….

在新授环节中从一个猜和找的游戏开始，这也是一个我要尝试的地方，用小短文的形式来学习新词汇，体

现了词不离句的原则。而且让同学们去猜，这样能激发他们的学习兴趣。猜出了动物后学习要新授的单词。

在巩固新词汇上我尽量让同学们自编歌谣来激发他们的学习主动性。接着出示课件，一头外形比较突出的大象

来运用本课句型Thisis…It's…Ithas….

在同学们基本掌握的基础上再次出示课件，发挥孩子们的主动性，选择自己喜爱的动物去描述。为了检验同

学们的学习效果，我设计了一道听力题，由此让他们感知He/Shehas…。在

拓展延伸部分为了提高学生的生活运用能力，采用了人物练习，特地让学生感受运用句型

He/Shehas…并能把新学词汇pretty,funny,kind,clever.用到身边的人身上，能做到关心他人。

整节课我以小组奖励为主，培养了学生的小组合作意识，同时还增强了学生们的竞争意识，提高了教学效果。

最后由学生总结本课所学。家庭作业是一项有关本课新知的口语练习。

四、说板书设计

在板书上出示主要的单词和句型，以便学生练习。板书：

We'regoodfriends.

Thisis…

It'sfunny,clever,pretty,kind

小学英语优秀说课稿4

一、说教学内容

今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6Ata

Farm.的第一课时，主要学习sheep,lamb,goat,cow,hor,hen六个新词..

二、说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型"Howmanydoyouhave?之后进行教学

的。通过学习新词，感知句子Whatarethey?Theyare….Howmany….为下节课的教学打下基础。本课时

容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.

三、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良

好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在

认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确

定如下:

1、知识目标

(1)使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,hor,hen等单词。

(2)初步感知：“Whatarethey?Theyare….Howmany….Howmany..........”等句子，

学生能听懂并理解其意思.。

2、能力目标：

(1)能听懂Let'sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.

(2)能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感目标

（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点

学习新词sheep,lamb,goat,cow,hor,hen,能正确认读.。

五、说教学难点

1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

六、说教学准备

教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。

七、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主

要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、

参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运

用能力的提高。

八、说教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大

动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.

精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学

习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，这样的导入能很

快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于

说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好

处地去启发、

点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛

围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It'stimefor

ready?Hello!you?Nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识，

还渲染了学习英语的良好气氛。

（三）呈现新知,合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，

促进外部动机向内部动机的转化。Today,wearegoingtolearn“m.”.I'lldivideyouinto

neisbest,they'llgettheflag,OK?Now,Let'sstart.于是我提出问题Doyoulike

animals.弓I入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let'remanyanimals自然

引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看

动作等不同的方式

弓出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是

儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情

感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在

操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：

"Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，"LookandGuess”看口形、猜单词。同时，我更注意

抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活

动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词”，重视对学生

思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方

式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

（四）课堂总结，及时评价。

通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重

点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活

动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握

的程度。

九、教学总结

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸弓学生，让学

生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。

我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课

堂教学任务的。