宽敞的意思

病句修改

语言是交流思想的工具，语句出了毛病，就会影响意思的表达。因此，说话、

写文章应该努力避免出现病句。如果出现了病句，就应找出原因，做出修改。

经常出现的病句类型主要有以下几种。

（一）成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中

之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：

①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

②经过这次讲课，对大家的启发很大。

③通过讨论，使我们的决心更大了。

这三个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁“听了校长的报

告”，“谁”订出了本学期的学习计划”，修改时应加上主语，可以改成：

我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

或者改成：

听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。

这里的例②例③句并不是真正地缺少主语，而是因为滥用了“经过”、“通过”

一类的词，将主语隐藏起来了。修改时只要删去“经过”、“通过”，主语就露出

来了。例②可修改成：

这次讲课，对大家的启发很大。

“这次讲课”是这句话的主语，回答“什么”对大家启发很大。例③可以修改

成：

讨论使我们的决心更大了。

或者改成：

通过讨论，我们的决心更大了。

前者的主语是“讨论”，后者的主语是“决心”。

以上讨论的是主语残缺的病句。

有的句子缺少谓语。例如：

春天到了，林荫大道上的花草树木。

这句话提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，

也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为：

春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。

还有的句子缺少宾语，也是不完整的，例如：

少先队员们积极响应学习雷锋。

这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。“响应”一词一般和“号召”、

“倡议”搭配，和“学习雷锋”不搭配。“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具

体内容，只能作“号召”、“倡议”的附加成分，所以这句话缺少与谓语“响应”

搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：

少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

或者改写成：

少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。

对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检

查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

（二）用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微

区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：

①我们的教室又宽广又明亮。

②小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家

的批评。

③谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。

④他家墙上挂着一幅对联。

以上四句话都是用语不当的病句。例①“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽

敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原

野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等

词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的

大小范围。例②中“果断”一词使用不恰当。“果断”是形容“办事或说话”坚决，

不犹豫，是褒义词。例②意思是说小明独断专行的，含批评的意思，也属于用词不

当。例③中“乞求”一词使用不恰当。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老

师补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。这句话里没有分清近义词轻重，也是

用词不当。例④中的“一幅”不恰当。因为“对联”有上、下联，只能说“一副”，

不能说“一幅”。

可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。

（三）搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要

成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配

不当的毛病。例如：

①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。

③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。

④他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

⑤造纸是我国古代的四大发明。

⑥我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。

以上句子都有搭配不当的毛病。例①是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。

“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。例②

“倾泻下来”和“狂风”不搭配，“倾泻下来”陈述的是“暴雨”，而不是“狂风”，

应删去“狂风”。例③是谓语“参观”与宾语“经验”不搭配，应把“参观”改为

“学习”。例④中的“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝

帽子”前加上“戴着”。例⑤是主语“造纸”和宾语“四大发明”不搭配，“造纸”

只是四大发明之一，应在“四大发明”后面加上“之一”二字。例⑥中主语部分的

中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。

我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛

病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。

（四）词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果

词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：

广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫

无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：

广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。

又如：

我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。

这句话可以这样理解：我们学校十个班级的少先队员统统去王奶奶家打扫卫生。

也可理解成：我们班级里的十个少先队员去帮助王奶奶打扫卫生。显然，前一种情

况是不可能的。如果把词序调整一下，意思表述得就明确了，就不会产生误解了，

应修改成：

我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。

（五）指代不明

说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语—

—代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时

候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：

班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。

句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：

班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。

又如：

中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。

这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。

因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。从以上两

个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。

（六）重复啰嗦

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者

堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：

①我不禁忍不住笑出声来。

②他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。

③舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。

以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”意思相同，去

掉其中的一个，句子才显得简洁明了。例②中“兴高采烈”和“高兴”重复，应删

去其中之一。例③中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”，与句中的“为

救……献出了宝贵生命”重复。可以去掉“舍己救人”几个字，句子就简洁明了了。

（七）分类不当

有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。

例如：

①下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，

有的比赛跳高。

②游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小

学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……。

以上两个例句都犯了分类不当的毛病。例①中“打球、翻杠子、跳高”都从属

于“锻炼身体”这个概念，它们不能并列使用，可改成：

下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。

例②中“小学生”从属于“学生”这一概念。就是说“学生”里包括“小学生”。

与句中“工人、农民、解放军”并列的应是“学生”。把这句话的“小学生的队伍，

像盛开的鲜花”删去。句子就正确了。

克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。

（八）逻辑错误

我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，

或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不

清，逻辑混乱的病句。例如：

①经过一段休养，他的健康痊愈了。

②在中队委员会上，小干部们相互作了自我批评。

③年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。

以上三句话都有逻辑错误。例①中不能说“健康痊愈了”。因为“痊愈”就是

病好了，身体恢复健康了。应改成：

经过一段休养，他的病痊愈了。

例②中没搞清“自我批评”这个概念。“自我批评”就是自己批评自己，不能

互相“自我批评”，只能互相“批评”。这句话应改成：

在中队委员会上，小干部们各自作了自我批评，还互相提出了批评意见。

例③中没有从实际出发，“年三十”是农历的月末，这时夜晚是见不到月亮的，

怎么会有“月光”呢？所以说“月光下放爆竹”不合事实。应改成：

年三十晚上，我们放爆竹。

要避免逻辑错误，就应搞清概念的内涵，弄清事实。

（九）用错关联词

复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据

实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：

①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。

②他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。

这两句都是用错了关联词。例①前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为

“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”

换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。例②中，前后分句有递进的关系，应

该用关联词“不但……而且”。有些关联词是成套使用的，不应弄混，像这句中把

表示递进关系的“不但”和表示转折关系的“但是”混用，当然不对了。

以上分析了常见病句的9种类型。

修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然

后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下

药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读，体会

一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习

惯。

101、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

102、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。

103、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。

104、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

105、这本书对我很感兴趣。

106、经过老师的教育，终于认识了错误。

107、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

108、小明学习很刻苦，因为成绩优良。

109、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。

110、我情不自禁的脱口而出地说出来。

111、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

112、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。

113、王老师和同学的感情非常深刻。

114、花坛里盛开着五颜六色的红花。

115、今天的气温十分干燥,令人难受。

116、语文对他特别感兴趣。

117、在中队会上,同学们相互作了自我批评。

118、在考试时,我迅速地答卷和交卷。

119、老师提出的问题，李林答得对答如流。

120、我一定要改正不好的缺点。

121、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。

122、电脑的作用非常广大。

123、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

124、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。

125、经过老师的教育，终于认识了错误。

126、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。

127、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

128、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。

129、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。

130、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。

131、小芳作文中的错别字大大改进了。

132、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。

133、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。

134、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。

135、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。

136、这篇作文的层次和语句都很通顺。

137、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。

138、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

139、人民的生活水平在不断地进步和提高。

140、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。

141、我国人口是世界上最多的国家。

142、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。

143、因为小明刻苦学习，而且进步很快。

144、昨天傍晚刮了一夜的风。

145、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。

146、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

147、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。

148、我估计这道题他一定不会做。

149、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。

150、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。

151、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

152、我估计他大概是出去看电影了。

153、经过老师的帮助，错别字大大降低了。

154、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。

155、我国有世界上所没有的万里长城。

156、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。

157、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。

158、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。

159、爷爷对我是那么的爱戴。

160、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。

161、春天的北京是一年中最美丽的季节。

162、在困难面前，我们要经得起考察。

163、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。

164、少先队员要发挥优良传统。

165、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。

166、我们不要在昏暗的光线下看书。

167、这个故事情节曲折，扣人心弦。

168、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。

169、电脑的作用非常广大。

170、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

171、经过老师的教育，终于认识了错误。

172、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

173、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。

174、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。

175、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。

176、小芳作文中的错别字大大改进了。

177、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。

178、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。

179、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。

180、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。

181、这篇作文的层次和语句都很通顺。

182、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。

183、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

184、人民的生活水平在不断地进步和提高。

185、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。

186、我国人口是世界上最多的国家。

187、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。

188、因为小明刻苦学习，而且进步很快。

189、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。

190、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。

191、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

192、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。

193、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。

194、在广阔的平原地底下，游击队挖了不计其数的一条通道。