cute怎么读呢

更新时间:2022-11-23 16:32:18 阅读: 评论:0


2022年11月23日发(作者:误解英语)

1

怀文小学教案专用纸

主备人:执教:

课题(教学内容):Unit2Let’smakeafruitsalad(第1课时)

教学目标:

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水

果类单词orange,pear,apple等。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来

回答。

教学重点:

1.会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。

教学难点:

1.能初步理解some和any的使用方法。

板书设计:

Unit2Let’smakeafruitsalad

Doyouhave…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

some/any

教学反思:

2

教学过程个人分析意见

ngandwarmingup.

T:Nicetoeyou.

S:Nicetoeyoutoo.

T:Let’’ssinga

song,OK?Followme(加动作):Appletree

tation.

lk:

T:Doyouknowthenameofthesong?It’sappletree.

Doyoulikeapples?

S:Yes,Ido.(用Unit1的句型复习已学水果单词)

2.出示标题。Apples,pearsandorangesareallfruit.

Let’smakeafruitsalad.

hecartoon.

ndanswer:Whatfruitcanyoue?

S:Icanea/an/some…

教授单词:banana,grape,mango,pineapple,fruit.

T:Ihavea/an…(老师出示单词卡或实物).Doyou

haveabanana/grape/mango/pineapple?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

ce

先师生问答,再学生分组操练。

T:Doyouhave…?

S:Yes,Ido.

No,Idon’t.

板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之

处。总结Doyou…?的回答用语。

gtime

dsay.快速阅读课文,身处课文,说说每个人

有什么水果。I’m…Ihave…

2.学生逐图跟读,提醒注意模仿语音语调。比一比,

看谁模仿得好。(教授单词:cute,fat)

3.学生自读、分组齐读。

4.分角色扮演读,比一比,看谁读得好。

y

1.复习单词:闪卡

2.情境问答复习句型。

rk

1.单词:抄5+2。

2.背诵Storytime.

3.画一些水果.

3

怀文小学教案专用纸

主备人:金丹丹执教:

课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第二课时)

教学目标:

1.能听懂,会读、会拼写单词cat,dog,elephant,hor,lion,monkey,panda,tiger.

2.能熟练听懂,会说、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来

回答。

3.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。

4.明白Cartoontime的幽默之处。

教学重点:

单词与句型的书写。

教学难点:

1.能正确拼写单词elephant,hor,lion,monkey,panda,tiger.

2.能理解Wouldyoulike…和Doyoulike…两个句型的使用方法。

板书设计:

Unit1Ilikedogs

Doyoulike…?Wouldyoulike…?

Yes,,plea.

No,Idon’…No,thanks/thankyou.

教学反思:

教学过程个人分析意见

4

ngandwarmingup

ng

gup

T:Let’say

therhymeLittlemonkey?老师带领学生一起说和做。

on

nggame复习上节课所学动物类的单词。

T:Listentomeandguess:Whatanimalisit?老师模

仿动物的声音或手势,学生猜猜是什么。

thestorytime:抽几个学生背课文。

e

Drawandsay

教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal

出示一只猴子T:mypicture.

What’sthis?

S:It’samonkey.

T:ike

monkeys?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

教师出示对话练习内容

A:Thisisa...Ilike….Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

(1)师生对话(示范)

(2)生生对话

ntime

gin

T:Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)

CanyouaskMissKing‘Hello,ou

likea…?’

S:Hello,oulikea…?

T:Yes,plea./No,thanks.

ntime

(1)出示图片

T:Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?

S:They’reatasnackbar.

(2)Trueorfal

T:Now,readandjudge

Bobby:Iwouldlikeapie.(×)

Bobby:Ilikecakes.(√)

5

Sam:Idon’tlikecakes.(×)

Sam:Ihaveacake.(×)

复习句型Wouldyoulike…及其回答。

(告诉学生thanks=thankyou)

教授Ihave…这个句型。

让学生说说这个故事的幽默之处。

(3)Readafterthetape

逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己

的表情和动作。

(4)Readbyyourlf

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

y

本课所学内容回顾与总结(老师提示,学生总结)

Doyoulike…?Wouldyoulike…?

Yes,,plea.

No,Idon’…No,thanks/thankyou.

让学生理解这两个对话句型的区别。

让学生说说:like和wouldlike分别是什么意思?这

两个对话分别用来问什么的?

rk(要求家长签字)

1.默写单词表单词:3+1

2.抄写2组句型:2+1

6

怀文小学教案专用纸

主备人:金丹丹执教:

课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第三课时)

教学目标:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.

4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词。

教学重点:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.

教学难点:

1.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

2.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.

板书设计:

Unit1Ilikedogs

SoundtimeRhymetime

Mygoodlittledog,runwith…和……跑

Goandgetmybigbagonthelogmat毯子

bagdoggetgirlgood

教学反思:

7

教学过程个人分析意见

ngandwarmingup

ng

2.单词默写

on

ime

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自读。

(3)Production.根据课文重点句型,每组学生自己编一

段对话表演。

ntime

(1)Readafterthetape

逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己

的表情和动作。

(2)老师说汉语句子,找学生翻译。

ime

通过前面三次课的Warmingup,学生对这首小诗已经

比较熟悉了,重点是对小诗句子理解。

出示Rhymetime图片,逐句教学:

T:Whereisthelittlemonkeynow?

S:It’sinthetreenow.

出示句子:Littlemonkey,inthetree.

出示句子:Littledog,runwithme.

runwith和……跑mat毯子(cat-mat)

(2)Readafterthetape

(3)Readbyyourlf

(4)Readandact.

ime

T:Doyoulikethelittledog?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

教授g/g/发音

头脑风暴:说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看,感受发音。

出示Soundtime图片,教授句子:

Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我

的大书包。

Step5.情感教育

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

rk

1..默写第二课时的两组句型:1+1

2.完成练习册部分题目。

8

怀文小学教案专用纸

主备人:金丹丹执教:

课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第四课时)

教学目标:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗Littlemonkey。

4.完成补充习题以及同步探究部分练习。

教学重点:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习。

教学难点:

能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

板书设计:

Unit1Ilikedogs

A:What’sthis/that?

B:It’sa/an…

A:Doyoulike…?

B:Yes,’re…

No,Idon’…They’re…

教学反思:

9

教学过程个人分析意见

ngandwarmingup

ng

2.句子默写

on

ame----Luckystar

PPT出示,让每组学生选择幸运星后按要求完成,

并且可以获得奖励。

幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey.

幸运星2有感情地模仿Storytime中的对话表演

幸运星3请表演6种动物,并且拼写单词。

幸运星4请说出六个有字母g发音是/g/的单词。

幸运星5你想告诉别人你喜欢马,你应该怎么说:

幸运星6有感情地模仿Cartoontime表演。

幸运星7想知道你的朋友是否喜欢大象,该怎么问:

幸运星8小吃店的营业员问你是否要一个蛋糕,她

应该怎么问:

uttime----Askandanswer

pairs

A:What’sthis/that?

B:It’sa/an…

A:Doyoulike…?

B:Yes,’re…

No,Idon’…They’re…

教授冠词a/an的用法。

idation

1.补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让

学生学会观察题目。

2.同步探究

翻译词组,选择题

题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学

习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以

分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。

gtime

Howmanyanimalscanyouname?

rk

1.完成练习册部分题目。

2.完成补充习题练习。

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