1
怀文小学教案专用纸
主备人:执教:
课题(教学内容):Unit2Let’smakeafruitsalad(第1课时)
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水
果类单词orange,pear,apple等。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来
回答。
教学重点:
1.会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学难点:
1.能初步理解some和any的使用方法。
板书设计:
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhave…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
some/any
教学反思:
2
教学过程个人分析意见
ngandwarmingup.
T:Nicetoeyou.
S:Nicetoeyoutoo.
T:Let’’ssinga
song,OK?Followme(加动作):Appletree
tation.
lk:
T:Doyouknowthenameofthesong?It’sappletree.
Doyoulikeapples?
S:Yes,Ido.(用Unit1的句型复习已学水果单词)
2.出示标题。Apples,pearsandorangesareallfruit.
Let’smakeafruitsalad.
hecartoon.
ndanswer:Whatfruitcanyoue?
S:Icanea/an/some…
教授单词:banana,grape,mango,pineapple,fruit.
T:Ihavea/an…(老师出示单词卡或实物).Doyou
haveabanana/grape/mango/pineapple?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
ce
先师生问答,再学生分组操练。
T:Doyouhave…?
S:Yes,Ido.
No,Idon’t.
板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之
处。总结Doyou…?的回答用语。
gtime
dsay.快速阅读课文,身处课文,说说每个人
有什么水果。I’m…Ihave…
2.学生逐图跟读,提醒注意模仿语音语调。比一比,
看谁模仿得好。(教授单词:cute,fat)
3.学生自读、分组齐读。
4.分角色扮演读,比一比,看谁读得好。
y
1.复习单词:闪卡
2.情境问答复习句型。
rk
1.单词:抄5+2。
2.背诵Storytime.
3.画一些水果.
3
怀文小学教案专用纸
主备人:金丹丹执教:
课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第二课时)
教学目标:
1.能听懂,会读、会拼写单词cat,dog,elephant,hor,lion,monkey,panda,tiger.
2.能熟练听懂,会说、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来
回答。
3.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
4.明白Cartoontime的幽默之处。
教学重点:
单词与句型的书写。
教学难点:
1.能正确拼写单词elephant,hor,lion,monkey,panda,tiger.
2.能理解Wouldyoulike…和Doyoulike…两个句型的使用方法。
板书设计:
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?Wouldyoulike…?
Yes,,plea.
No,Idon’…No,thanks/thankyou.
教学反思:
教学过程个人分析意见
4
ngandwarmingup
ng
gup
T:Let’say
therhymeLittlemonkey?老师带领学生一起说和做。
on
nggame复习上节课所学动物类的单词。
T:Listentomeandguess:Whatanimalisit?老师模
仿动物的声音或手势,学生猜猜是什么。
thestorytime:抽几个学生背课文。
e
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示一只猴子T:mypicture.
What’sthis?
S:It’samonkey.
T:ike
monkeys?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
教师出示对话练习内容
A:Thisisa...Ilike….Doyoulike…?
B:Yes,Ido./No,Idon’t.
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
ntime
gin
T:Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)
CanyouaskMissKing‘Hello,ou
likea…?’
S:Hello,oulikea…?
T:Yes,plea./No,thanks.
ntime
(1)出示图片
T:Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
S:They’reatasnackbar.
(2)Trueorfal
T:Now,readandjudge
Bobby:Iwouldlikeapie.(×)
Bobby:Ilikecakes.(√)
5
Sam:Idon’tlikecakes.(×)
Sam:Ihaveacake.(×)
复习句型Wouldyoulike…及其回答。
(告诉学生thanks=thankyou)
教授Ihave…这个句型。
让学生说说这个故事的幽默之处。
(3)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己
的表情和动作。
(4)Readbyyourlf
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
y
本课所学内容回顾与总结(老师提示,学生总结)
Doyoulike…?Wouldyoulike…?
Yes,,plea.
No,Idon’…No,thanks/thankyou.
让学生理解这两个对话句型的区别。
让学生说说:like和wouldlike分别是什么意思?这
两个对话分别用来问什么的?
rk(要求家长签字)
1.默写单词表单词:3+1
2.抄写2组句型:2+1
6
怀文小学教案专用纸
主备人:金丹丹执教:
课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第三课时)
教学目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.
4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词。
教学重点:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.
教学难点:
1.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词
2.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey.
板书设计:
Unit1Ilikedogs
SoundtimeRhymetime
Mygoodlittledog,runwith…和……跑
Goandgetmybigbagonthelogmat毯子
bagdoggetgirlgood
…
教学反思:
7
教学过程个人分析意见
ngandwarmingup
ng
2.单词默写
on
ime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读。
(3)Production.根据课文重点句型,每组学生自己编一
段对话表演。
ntime
(1)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己
的表情和动作。
(2)老师说汉语句子,找学生翻译。
ime
通过前面三次课的Warmingup,学生对这首小诗已经
比较熟悉了,重点是对小诗句子理解。
出示Rhymetime图片,逐句教学:
T:Whereisthelittlemonkeynow?
S:It’sinthetreenow.
出示句子:Littlemonkey,inthetree.
出示句子:Littledog,runwithme.
…
runwith和……跑mat毯子(cat-mat)
(2)Readafterthetape
(3)Readbyyourlf
(4)Readandact.
ime
T:Doyoulikethelittledog?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
教授g/g/发音
头脑风暴:说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看,感受发音。
出示Soundtime图片,教授句子:
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我
的大书包。
Step5.情感教育
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
rk
1..默写第二课时的两组句型:1+1
2.完成练习册部分题目。
8
怀文小学教案专用纸
主备人:金丹丹执教:
课题(教学内容):Unit1Ilikedogs(第四课时)
教学目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗Littlemonkey。
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学重点:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学难点:
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
板书设计:
Unit1Ilikedogs
A:What’sthis/that?
B:It’sa/an…
A:Doyoulike…?
B:Yes,’re…
No,Idon’…They’re…
教学反思:
9
教学过程个人分析意见
ngandwarmingup
ng
2.句子默写
on
ame----Luckystar
PPT出示,让每组学生选择幸运星后按要求完成,
并且可以获得奖励。
幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey.
幸运星2有感情地模仿Storytime中的对话表演
幸运星3请表演6种动物,并且拼写单词。
幸运星4请说出六个有字母g发音是/g/的单词。
幸运星5你想告诉别人你喜欢马,你应该怎么说:
幸运星6有感情地模仿Cartoontime表演。
幸运星7想知道你的朋友是否喜欢大象,该怎么问:
幸运星8小吃店的营业员问你是否要一个蛋糕,她
应该怎么问:
uttime----Askandanswer
pairs
A:What’sthis/that?
B:It’sa/an…
A:Doyoulike…?
B:Yes,’re…
No,Idon’…They’re…
教授冠词a/an的用法。
idation
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让
学生学会观察题目。
2.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学
习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以
分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
gtime
Howmanyanimalscanyouname?
rk
1.完成练习册部分题目。
2.完成补充习题练习。
本文发布于:2022-11-23 16:32:18,感谢您对本站的认可!
本文链接:http://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/90/6856.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
留言与评论(共有 0 条评论) |