男chine

2012—2013学年度第一学期已临近尾声，在学校领导的关心和支持下，经过同事们

的协同努力和有效合作，教研组的工作有序开展并顺利地完成了各项任务。教研组工作主要

表现在以下几个方面：

一、注重新的教学理念，倡导以学生为本

在本学期的教研活动中，积极探讨提高课堂教学效果的有效途径，转变思路，思考

如何以教学方法的改变促进学生学习方式的改变，提高学生学习的有效性，以提高教学质量。

同时，我们也感到新课程的实施对我们的专业水平提出更高要求。我们加强理论学习，落实

教研制度，以适应新课程改革的要求。通过学习，教师在教学实践中积极实践“新课改”精神，

尝试用新的教育理论来指导自己的教学工作，并取得了一些成功的经验，为新课程改革的进

一步推进奠定了基础。

二、开展课堂教学模式的探究，加强教师间的学习与互动交流

本学期，我组钱顺林老师、陈川老师和蔡劲兵老师等举行了校内校级公开课，进行

课堂教学模式的探究。课前，备课组进行集体备课，反复修改，仔细推敲，力求完善。课后，

教研组对这节课认真点评：既学习了这节课的教学特色，又为自己的教学确定了方向。评课

活动让教师们有机会探讨教学模式，反思自己的教学过程，对教师的教学水平提高有很大的

帮助，也为以后的教研活动指明了方向。其他兄弟学校的理、化、生、信息技术开教学展示

课，我们教研组全体教师调课去听课，并且在备课组活动时，进行议课，以此提高自己的业

务水平。

三、互相促进，以备课组为核心提升教师的教学水平

本教研组涉及理化生三门学科，是一个主要由中、青教师组成的教研组。针对本教

研组的特点，我们充分发挥备课组的特点，以中带新。通过互相听课、互相学习，定时定点，

有计划有目的落实好每次备课活动。青年教师虚心好学，中年教师毫无保留传授教学经验。

为了更好地贯彻新课改的精神，改变以往的教学方式，本教研组充分利用现代教学手段，制

作了许多高水平的多媒体课件，丰富了课堂教学的内容，拓宽了学生的视野。新的教学模式

得到了学生的喜爱和肯定。

四、倡导人文，增强组内凝聚力

本学期，钱顺林老师去县教研室上微型课，组内各成员齐心协力。小组成员多次听

试讲课，对他提出宝贵意见，帮他修改教案。钱顺林老师母亲去世，潘腊阳老教师也是不计

报酬的代课。针对一些老师工作中的心里压力，组内老师帮他解压……在我们组内出现的是

融洽的、团结的、互相帮助的和谐气氛。

五、积极参加教学教研，成绩卓越

教学教研方面，我组成员积极参加学校和县教研室组织的各项活动。在东

至县第三届德育论文评比中获得一等奖，在东至县第六届教学设计评比中获一等

奖，在东至县理化生微型课比赛在获得二等奖，在东至县课改先进个人评比中获

得县课改先进个人荣誉称号。

教研组工作虽取得了一些成绩，但也存在着许多不足。在以后的教学教研中我们将

更加努力，争取更大的成绩。

理化生教研组工作总结

为了更好地贯彻执行《中共中央、国务院与深化教育改革、全面推进素质教

育的决定》的精神，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，推

进素质教育，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，进一步加

强课题研究工作。本学期在校领导的指导和关心下，理化生教研组按照学期初拟

定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，以利再战，现总结如下：

一、究理论知识，提高教师素质

要想开展好教科研工作，一定要从学习理论入手，提高自身业务素质，要

把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试

教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，决不穿新鞋走老路、换汤不

换药，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织

学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料；同

时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起

备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。

二、组织开展出课、听课、评课活动

超额完成学校规定的出课计划，学校规定每个教研组出4节课，我们鼓励理

化生教师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本

学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师

经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课

堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的

原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教

法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，

开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，

真正地起到帮助他人提高自己的作用。

三、研究教学方法，提高学生学习兴趣

积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，

教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践

中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究

激发学生学习兴趣的方法上。

四、积极参与课题研究，提高科研水平

下大力气开展课题研究工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动

力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课

题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题研究，因

为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，

但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为

自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的

教育教学水平和能力。

五、认真分析成绩，制定复习计划提高教学质量

在每一次抽测中，都能以备课组为单位，做详细的质量分析，查找不足。为

了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，

稳中求进，我们制定了详细的工作计划，备课组内进行了明确的分工。为了提高

复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，

使他们有机的结合，所以习题是必须要做的，这是很好的巩固学生所学知识的手

段。但是怎样做练习，又显得非常重要，有层次的递进，精选巧题。在学生刚

学完某个知识点之后，一定不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的

习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；还有就是努

力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的

教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心

人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升

为理论，再在教学实践中应用。我们坚信，只要发扬广勤精神，理化生教研组

的教科研水平定会一年更比一年好。

苏州市阳山实验学校：张俊辉

2006年1月

2009-2010学年度下学期理化生教研组工作总结

在XX年-2009学年度下学期，我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、

努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我

们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：

要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程

中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情

和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还

对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我

们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学

期来的工作，我们组有如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然男较多，但

团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个

个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

中 国教 育资源网 >

首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、

详细记录，先后均参加了市里举办的二期课改实验教材培训，从而更进一步地加深

了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，

并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和

活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一

个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解

决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互

听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效

果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨

的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨

论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、

学相长”的作用。

再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的

精心组织下，我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切

磋。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开

交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加

了阅历，提高了能力。

最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十

分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，

逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并

组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进

行指导。教师们的课改热情也越来越大。

三、以试题研究为抓手，促进学科质量的提高

我组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。面对中考习题匮

乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编

写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。一份份自编的试题图文

并茂，寓知识性、趣味性与一体。这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。

四、问题和反思

教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕．同进配套的教

具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大．与新教材内容相

配套的教学参考书和试题相对短缺．另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真

思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

五、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开

展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展

一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教

学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得

了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任

老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工

作，争取在各方面取得更大成绩。

2008—2009下学期理化生教研组工作总结

杨胜堂

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特

点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，

以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，

以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，

让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完

善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生

教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课

程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课

和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强

课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发

展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，

探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学

的质量。

加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强

学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，

保证了教学任务的顺利完成。

二、教研工作

1、全面贯彻落实新课程标准

根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，

为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际

以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课

程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使

大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认

识，对新的教学理念有了进一步的理解。

2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文

教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平

的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教

师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教

研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相

互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极

参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高

教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，

组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提

高科研创作能力水平。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展

业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，

学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工

作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性

不断提高。

三、搞好本校课外特色

本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质

量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的

时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师

做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指

导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到

了良好的效果。

四、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理

化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了

良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情

群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们

都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教

研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，

继续进步。

2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研

究相同的教学内容，多切磋多总结。

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常

的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师

将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理

化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

理化生教研组工作总结

青铜峡市邵刚中学理化生组杨生万

三年来，我组教师在上级教研部门，我校领导的热心关怀和具体指导

下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，

认真履行教师的职责，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，

积极参加各项教研教改实验活动，现从以下三个方面进行总结：

一、加强校本教研，促进理、化、生教学工作

基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，

新课改更重要转变教师的教育理念，以适应时代的要求，教师在教改中不

断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高，

现已让以校为本的教师培训变得迫在眉睫，而师资队伍建设是教育永恒的

话题。三年来本着扎实有效的原则，我组在校本培训方面进行了一些有益

的探索。

1、坚持学习现代教育思想和教育理论

面对新课程改革大潮，理、化、生全体教师积极投入，深入学习和实

践，不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革

打下坚实的基础。在“学习——时间——学习”的循环反复中不断地提高

自己的教学、教研能力。我们组织订阅并学习《宁夏教育》《人民教育》

《中学化学教学参考》《中学物理教学参考》等杂志上有关新课改的文章，

学习了《物理、化学、生物课程标准教师读本》《中小学课堂教学技能训

练》《走进新课程》《教师教学行为的变化》《创新思维发展》等课改培

训教材，利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动

态，正确把握理、化、生教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的人文素养。

2、进行多极化专题研究与试验，推进课改深入发展

从03年开始我组教师非常重视专题研究工作，杨生万老师立项的专

题《在新课标下，物理课如何进行分层次、分梯度教学》由杨生万负责全

面工作，吴思鹏、李荣英、师树军等老师协助工作；杨玉清老师立项的专

题《化学课如何开展探究式教学》由杨玉清老师负责全面工作，王克虎、

钱风珍、郭艳玲等老师协助工作。两位老师的专题都取得了一些阶段性

成果，现已在部分年级，部分学科实施推广，其他教师在这方面作的也很

出色，每人每学期完成1－2个专题讲座，一个专题研究。尤其李奋的论

文《环境保护与社会实践》发表在05年《宁夏教育》第10期上，杨生

万的论文《针对初中物理课堂教学学生提问的调查与思考》在宁夏教育杂

志社优秀论文评选中获得一等奖，杨玉青的论文《化学课如何开展探究式

的教学》被吴忠教育学会评为一等奖，李荣英的论文《物理课堂探究是教

学的新亮点》获吴忠物理学会一等奖。我组教师能理论联系实际，把课本

深入与课外发展相结合，推进教研教改向着良性趋势发展。

3、利用现代教育技术手段，提升理、化、生课堂质量

三年来我组教师充分学习并利用多媒体技术手段，网络资源和远程教育，下

载或制作课件一百多件，充分应用到课堂之中。每学年我组都要举行一次应用多

媒体教学的公开课竞赛活动，04年度、05年度我组教师王克虎、李荣英连续获

得竞赛一等奖，并在全校师生中公开演、练，多次受到广大师生的热烈赞誉，两

位老师还耐心、细致的帮助指导着其他教师。这样一来提升了我组教师的整体优

势，也促进课改的纵深发展。

4、强化集体备课制度化，提高备课质量

针对多年来备课一直是一种个体行为，不能实现资源共享，不利于提高备课

质量，从03年开始，我组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开

了分年级，分学科的集体备课，我们采取由执教老师构思，写出简案，然后同课

头教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反

思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补

短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。

5、利用示范课、公开课、研讨课、课堂实录教学，改进教学

我组每学期每人至少一到两节公开课或研讨课，我们把公开课、观摩课、示

范课、研讨课。都高搞成“三课”形式，将“说课”、“做课”、“评课”搞

成一条龙，先由执教教师先说，其他教师积极参与设计本节课，执教教师再讲课，

同组教师听课，同组评课，通过这样的形式，互相交流，积累经验，找出不足，

提出改进建议。另外，我们还观看了课改录像达五十多课时，通过观看优秀课例，

从中受到启迪。反思自我教学，从而都有不同程度地改进了自己的教学；总之，

通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用，同时也起到了“传帮带”

的接队子活动。由杨生万指导的年轻教师李荣英，王克虎指导的杨玉青老师。现

都以成为我校的业务骨干。

6、利用丰富多彩的理、化活动，培养学生的兴趣

针对在课余时间里，理、化、生学科处于相对弱势的地位和理、化、生学科

的特点，学生课下用于理，化，生时间较少等情况，我组开展了第二课堂活动，

杨生万负责的物理兴趣班，杨玉青负责的化学兴趣班，通过学习物理学史，奥赛

辅导，物理、化学手抄报，教具制作等形式，开展了一系列兴趣活动。这样既维

护学生个性发展，挖掘学生的潜能，学生的学习兴趣。也培养了学生多种能力。

学生的手抄报、教具制作、教师的课件受到这次教育强镇建档前来检查的领导和

工作人员的好评，四十多件师生自制教具已经走进了课堂。由杨生万辅导的蒋海

龙等同学，杨玉清辅导的李昭等同学在全国初中生物理、化学应用知识竞赛中取

得了二等奖、三等奖好的成绩！

二、强化常规工作，严格管理制度

依据学校要求，我组制定了相应的制度。

1、制定了大体统一，而又细处求个性的备课标准，本学期严格以此

标准来设计自己的教学；检查严格按此标准进行；杨玉清、郭艳玲老师的

教学设计最为突出；作业要求题量适中、形式灵活，难易度合适，适当增

加开放性试题；作业批改要及时认真、对错分明，要有等级评定，适当书

写鼓励性评语（与学生互动沟通交流），杨生万、李荣英、吴思鹏老师的

作业最为突出。

2、严肃听课、评课、考勤、材料上交等制度纪律，三年来全组教师

已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风。

3、严格评价管理制度，严格依据学校考评细则，实事求是的进行教

师组内工作考核，平时做到了教学常规的检查、督导工作；备课、作业、

学习总结、听课记录、理化生的记录等工作，坚持每月一普查，平时一抽

查，在检查的过程中，力求做到有检查就有反馈，个别问题个别谈话，普

遍问题集中讲，这样的效果提高了全组教师的“教学质量意识”。

三、重视备课工作、凸现合作精神

我们理化生教研组有九位教师，都是中青年教师，他们在自己的教学

中都有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，而且都有一种

积极上进，大胆探索的精神，他们都把教好所接的的班级作为工作的压力

和动力，在常规教学中我们相互探索教学中的问题，比如：个别教师能为

自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用远程教育然后带领全组教师

走进多媒体网络教学之中。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利

用，或制作课件，把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共

享，尤其在历年的中考过程中，要求要有复习计划并按计划扎实开展复习

工作，有时发现一份不错的练习或试卷，都要拿来互相借鉴，彼此都没偏

私，在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在这些工作中我组教师

工作做的很到位，这几年来，我组中考的理化成绩也较为理想。

总之，经过大家的不懈努力，三年来教研教改工作取得了一些成绩，

但还存在许多不足：

1、教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象，不利于

学生的长远发展；

2、部分教师教学理念更新力度不够，仍旧“创新不足，传统有余”；

3、对后进生的转化工作仍较为滞后；

4、“从生活走向理化，从理化走向社会”在STS教学中还较为肤浅；

5、部分教师给自己“充电”不够；

6、部分教师工作态度、工作作风还待于进一不加强；

我组会进一不努力，会创造性的开展好工作，使我组教研、教改再上

一个新的台阶。

2008—2009学年度第二学期

九年级物理教学工作总结

马国苹

本学期我担任九年级4、5、6班的物理教学任务，九年级

的第二学期是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生一生中

的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我认

真执行学校教育教学工作计划，积极探索，更新教学理念，改

进教学方法,努力上好新课，高效搞好复习，顺利完成了教育教

学工作。现将工作总结如下:

一、积极参加教研教改活动，认真学习业务理论，潜心研

究教学方法

1、认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；

2、认真研读《中考说明》，把握中考命题动向，使自己的

教学思路清晰，不走弯路；

3、认真研究近三年的“中考试题”，了解中考的重点、

热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。

二、敬业爱岗，认真履行自己的职责

1、本学期一开始就进入了复习阶段，无论是八年级知识，

还是九年级知识我都做到课前精心准备、认真备课，充分了解

学生的学习状况，使教学有的放矢；

2、在复习中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重

读教材，理解每个知识点的物理意义，同时注意搭建好学生的

知识框架，及时引导学生将物理知识与生活、社会科技，时事

热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；

3、及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和

个人辅导工作；

4、在教学的同时，善于及时做好学生的思想工作，激励优

生、鼓励差生，使他们勇往直前，永不言弃；

5、承担中考研讨培训和专题研讨工作；

三、取得的成绩和今后的努力方向

通过自己的不断努力、尝试，大部分学生喜欢物理、爱学

物理，实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力不断增强，

物理成绩也不断提高，优生数量不断增加，分别取得了一模全

县第九，二模全县第五，三模全县第三的好成绩。但随着教学

的不断深入，学困生也越来越多，两极分化比较严重。所以，

在今后的教学中要坚持做好学困生的鼓励工作，维持他们的学

习热情，使他们不掉队，大面积提高学生的学习成绩。

2009年7月

本学期担任初三的物理教学工作。每周十六节课。学生知识水平参差

不齐，但我克服困难，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月

完成了课本复习。专项训练。之后完成了模拟题。在复习中注意了以下几

点：

认真学习了考试说明。充分挖掘教材。

1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块知识点总计133个，

这两部分就是命题的基础知识，占中考的70%左右。“实验技能”“经历与

感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个知识点，这部分

的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合知识点，结合考试说明中

对学生有较高能力的要求，在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、

生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。

2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中，体现了重

视学生科学素养的培养，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民

族科学素养的练兵。

3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化，是学

生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点，而

今年的考试说明中明确提到这里按教材例举知识的要求程度是作为参考

出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一

标多本”体现了教材的多元，体现了按需取材。意味着中考复习不要只盯

住教材的内容或形式，要吃透教材，领会其实质，透过教材学知识、用知

识，掌握方法和能力，解决问题和创新实践。避免中考复习中的本本倾向。

4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在

的物质（占20%，约为14分）、运动与相互作用（占37%，约为26分）、

能量（占43%，约为30分），将知识更加系统化。

5、开放性试题引导学习方式转变

今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识；加

强考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力；加强对考生实验探究过

程、科学实验方法的考查；在试题中体现积极的情感、态度和价值观；强

调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意

识和实践能力。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，

引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要注意以下几点：

6、认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，仍按力、

热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结，形成系统的

知识结构；对教材中的基本规律不仅要理解其内容，还要掌握其研究方法、

应用范围和技巧；对教材中的插图、实验、发展空间、物理在线、走向社

会等内容要复习到位。

7、.要重视基础题的训练，求真务实，夯实基础。不要贪多求难。

要有意识地训练表达能力，书写能力，练习用物理的科学语言提出问题、

说明、叙述物理规律、现象和操作步骤。要观察生活，关心社会热点问题。

8、.物理考试离不开实验考查，要把课标中要求的实验、演示实验、

家庭实验室中的小实验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的知识

脉络，对相似的实验要把握其相同点和不同点，对实验的操作规程及实验

中的要点要细心揣摩。使所学知识紧密联系实际，多去解决一些社会生活

中的现实问题，达到学以致用，体现从生活到物理、从物理到社会的课程

目标

2009——2010学年度第二学期九年级物理教学工作总结

林群

本学期我担任九年级一、三班物理教学工作。一学期来，我以学校物

理互研组工作计划为指导，以努力提高学生成绩为宗旨，认真履行岗位职

责，很好地完成了工作目标任务，先总结如下：

1、认真上好每一节课，为三合一考试奠定基础。。

为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教材的结

构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原

有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握

的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意

引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作，

很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不

是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲

也会随之增加。

3、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在

应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传

受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感

教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养。

4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常

常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都

起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

新的教学环境下对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美

好的明天贡献自己的力量。