高中英语说课稿

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高中英语说课稿

篇一：高中英语说课稿精选(共6篇)

篇一：高中英语说课稿范文两篇

高中英语说课稿范文两篇

前言：在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改

革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语

言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学

生综合运用语言的能力。开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手

段。所以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探究，学

生处理问题和巩固训练等环节。

一、教学内容分析

(一)知识背景及新课程、新教材

本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。旅游作为当今

社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。名胜古迹是旅游的

重点内容之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。所以archaeology

也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。

本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界

意识。正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于“拓展学生的文化

视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术观看历史教

育片的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对

教师本身历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共

同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的

理念和思想。

（二）教学重点难点

1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食

起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的《巨石王》和中华文明的起

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源奠定基础。

2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣话

题。

3.听力是这一课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武器。

材料长，对武器的结构的解释比较复杂。但是学生听过材料后能够顺利地完成

课本上的练习。这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。

二、三维教学目标

（一）知识技能

1.学会谈论古代人的生产、生活；

2.学会表达对什么东西的好奇，如：

3.学习一些与考古有关单词、短语和句式,如：archaeology及其派

生词，curiosity,bronze,dynasty,

decoration,artifact,unearth,spear,pot等。

（二）情感态度

1.让学生了解本单元的总体学习目标，以便激发学习学习积极性。

2.从谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化

娱乐、生产工具等入手使学生到中国具有悠久的历史、灿烂的文化，增强学生

的民族自豪感，爱国主义情操。增强学生学好英语自信心。

3.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养

其团队精神。

（三）学习策略

1.认知策略：通过-ology,-ological,-ologist等词根的学习，掌握

archaeology,archaeologist,archae-ological等词，同时掌握同类词的学

习方法。

2.调控策略：通过听力让学生了解到听力有时很难，不可求全责备。可以材

料调整听力要求。有的要听懂细节，有的甚至要推断隐含内容，但有的只需要

掌握大意。

3.交际策略：通过谈论古代人的饮食起居、文化娱乐、生产工具和谈论兴趣

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等真实交际活动提高用英语交际的能力。同时让学生了解表情、动作等非语言

手段提高交际效果。

4.资源策略：让学生了解博物馆、名胜古迹和书籍资料一样是学习的重要途

径。

（四）文化意识

1.了解英语国家对文化遗产保护的态度。

2.了解西方国家部分古代用具。

3.通过中外古代文化对比，加深对中国文化的理解。

三、具体教学步骤

(一)导入(lead-in)

这一步骤的重点在于激发学生对考古学的兴趣，因为一般学生认为考古没什

么有趣的。活动方式：师生互动。教师盯着天花板的一处看30秒钟。引起全

班同学一起去看。然后问：whatdoyoue

学生自然会回答：nothing.然后再问doyouknowwhatiwaslookingat

学生自然会回答：no,i

don’t.然后告诉学生老师根本没有看什么，只是做一个动作而已。再问

whydidyoulookatthereafter

me学生答不上。老师告诉学生thatisbecauofcuriosity.再问what

isthewordcuriosityfrom

学生学过curious，所以能答上来。老师再讲：根据心理学的观点，每个人

都具有对新鲜事物认识的兴趣，这叫做curiosity。然后给出一个新词：

archaeology(板书课题)并指出

wanttoknowit.老师再问doyouthinkitisacourorascience部分

学生会答yes.接着问whydoyouthinkitisascience学生会说出他们学

过以-ology结尾的词。这时便可以打出幻灯片，再进行以下活动：

汉语意义名词形容词学家

技术technology

生物学biology

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心理学psychology

人类学anthropology

细菌学bacteriology

physiology

sociology

zoology

1.组织学生推出physiology，zoology和sociology和汉语意义；

2.组织学生推出technological,technologist；

3.组织学生推出其它词的-ological和ologist的形变；

总结：学习构词法知识对于扩大词汇量有非常重大的意义。

最后指出今天所学内容是archaeology.再问whatarethegoalsin

learningtheunit

(二)单元学习目标(goals)

请一个学生解释本单元学习目标(goals),然后和全班一起关上书回忆本单元

的四个学习

目标。

(三)预备(warmingup)

活动形式：分组评论。谈论课本上的四幅图画。先指出中华民族有着悠久的

历史和灿烂的文化。每年都有许多西方人到中国来旅游。如果你想为他们提供

帮助，就得学会用英语谈论中国古代人的饮食起居、文化娱乐、生产工具等。

然后用what

didtheyeatwheredidtheylivewhatdidtheirhomeslooklike

whatkindoftoolsdidtheyuwhatobjectshavewefoundfrom

theiragewhatkindofentertainmentdidtheyhave

谈论古代人的饮食起居、文化娱乐、生产工具。

(四)听力(listening)

教学形式：师生互动。播放磁带让学生听第一遍，提问材料的大意。播放第

二遍，让学生完成课后练习。做听力训练之前的准备工作是非常重要的。

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总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不

一定要了解那些细节，不可求全责备。根据不同制订不同学习目标是有效学习

重要环节。

(五)对话(speaking)

活动形式：组对练习。

1.发出指令，提出要求；

2.学习会话范例；

3.给对话所用句式；

4.学生组对谈论兴趣与建议。

四、教学时间分配

教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。本课时的主要任务为本

单元的学习做好预备工作。所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概

念。导入部分用8分钟;目标部分用3分钟;

预备部分用5分钟;

听力部分用12分钟;

会话部分用10分钟;

最后用两分钟总结本课内容和布置作业。

五、课堂板书设计

将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。

高二英语新教材说课稿

一、教学课型：阅读理解课

阅读理解课是高中教学中的重要课型之一，旨在培养学生的阅读理解能力。

教学过程以听、说、读为主，之后上升到写。遵循从信息输入到信息加工处

理，最后到信息输出的原则，真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信

息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的

能力。”

二、教材分析

1、教材内容分析：本课选自《普通高中课程标准实验教科书英语》教材第

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六册第三单元阅读训练部分。本单元围绕“健康生活”这一主题，涉及许多社

会热点问题，如抽烟、吸毒、爱滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问

题。本节课通过祖父写给孙子的信，告诉孙子他之所以能长寿和充满活力，主

要得益于他健康的生活方式,劝告孙子把烟戒掉。

2、教学目标

（1）知识目标：灵活应用所学的描述吸烟的危害、吸烟成瘾的原因及戒烟

的方法的词汇和句型：

词汇：cigarette,stress,adolescent,dueto,tough,mental,be

addictedto,quit,beaccustomedto等

句型：it’samazingthat

howeasyitistobeginsmokingandhowharditistostop.

itisn’teasytostopsmoking,butmillionshavemanagedtoquit

（2）能力目标：根据阅读话题和所学知识，写一篇劝募戒烟的信

（3）情感目标：(1)指导学生认识到抽烟的危害。

(2)增强学生的社会责任感,培养学生关心他人,远离有损身体健康的活动,

并养成良好的生活习惯

3、教学重点和难点

（1）教学重点：训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的

能力。

（2）教学难点：使学生认识到健康的重要性,会用英语描述吸烟的危害,用

英语给吸烟者提出戒烟建议。

三、学情分析：

1、通过词汇教学以及课前预习，大部分学生对本节课已有所了解。

2、通过预习，学生能理解课文大意，但中心思想及主题句确立不准，导致

理解有偏差。

3、学生普遍口头表达能力不强，知识面不够广泛,因此不能用英语大胆地

表达自己的观点

四、教学方法

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1.图片激活法：通过图片展示,激活学生头脑中已有的知识结构，使之回忆

起有关身体健康的话题。

2.问题讨论法：设计几道有关青少年吸烟话题的问题，引导学生意识到吸烟

的危害，引出本节主题。

3.略读法（skimming）：要求学生以最快的速度略读文章，找出文章信息

点，理解文章结构，完成设计的练习。

4.找读法（scanning）：给出题目，要求学生以有目标的方式阅读，找出问

题答案，从而了解重点细节和吸烟对健康的危害等。

五、教学步骤

1.新课导入：通过图片激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几

幅图片，让学生回答下列问题：

（1）whataretheydoing

（2）whicharehealthyactivitieswhilewhichareunhealthy

activities

[设计说明]

通过看图片，让学生分辨出哪些活动是健康的，哪些是不健康的，从而引出

本课的主题。

2.新授阅读理解：a）语言材料的输入与内化。

b）目标语言的输出。

（1）pre-reading（读前）

discussthefollowingquestionswithyourclassmates.（学生讨论，

发表个人看法）

1)haveyoueversmokedifyouhave,haveyouevertriedtostop

2)whydoyouthinksomeadolescentsstartsmoking

3)doyouthinksmokingshouldbebanned

（2）while-reading（读中）

skimming(略读)

readthepassagequicklyandthenanswerthequestions.

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(要求学生快速阅读课文,回答相关问题)

1)howmanypartsdoesthereadingtextconsistof

2)whowrotetheletter

3)whatisthepurpooftheletter

detailreading(详读，10分钟)

readthepassageagainandfillinthechart(读课文,填表格,获取文

章重要信息)

（3）post-reading(读后，5分钟)

discussthequestionsingroupstocheckyour

1)whatkindofpersondoyouthinkjames’

grandfatheris

appearstolovehisgrandson.

2)whatarethesuggestionsjames’grandfathergivestoquit

eyourlf

rmined

hehabit

pifyouneedit

ying

3、学生活动：(分组练习)思考、整理信息并发表个人看法的思维过程。把

学生分成甲、乙两组,甲组支持抽烟,乙方反对,让他们各自列出支持与反对的

理由。

advantages（好处）disadvantages（坏处）

amakesthemhappyacauterribledamageto

bgivesthemenergybnotenjoysport

cenjoyablecaffecttheirbabieshealthy

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drelaxingdaffectthehealthofnon-smoker

esmellterrible

fhavetheendsofthefingersturnyellow

[设计说明]让学生思考、整理信息并发表个人看法。落实教学目标。

4.课后作业:(课后采访)

（1）采访身边的人，了解他们对吸烟的看法，并宣传吸烟的危害，劝家人

或亲友戒烟。

（2）根据刚才学生们列举的抽烟的优势与劣势，写一篇小议论文，要有正

反两方面的观点，并要有学生个人的看法。(语言的输出)

[设计说明]利用所学知识解决问题，运用语言，是本课的重点

篇二：高中英语说课稿

高中英语说课稿

高中英语说课稿范文

一、说课标

在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决

定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综

合运用语言的能力。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“教师在教学才过

程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注

重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中

篇二：中文版高中英语说课稿模板

说课的整体思路

1、教材分析

2、教学目标

3、重点难点（有时根据需要也会说上关键点）

4、教法和学法导入（5分钟）

5、教学过程正体（20分钟）

6、尾声（5分钟）

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自我评价：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生夏会丽。

说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课