hm怎么读

和谐的家庭关系是亲子阅读的

沃土

和谐的家庭关系是亲子阅读的沃土

和谐家庭关系亲子阅读沃土

和谐：

1.和而不同、对立统一。

2.家庭成员之间相处的很舒服、没有压迫感，自主、自愿共同的

或者是为彼此做事情而使身心得到一种满足感、幸福感。

家庭关系：

1.夫妻

2.母子

3.父子

4.其他关系

亲子阅读：目的是为了体验、感受文学作品中的美。

1.是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，

为父母创造与孩子共同互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子

的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

2.简而言之，就是父母与孩子们共同阅读而达到教育孩子目的的

一种阅读形式。

沃土：顾名思义肥沃的土地。

今天我们要讲的主题就是：只有……才……只有家庭关系和

谐，才能做好亲子阅读。

一、读什么

学前：这个阶段以读、写、绘、儿歌、童谣为主。

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主要以读绘本为主，（绘本的特点：图画的叙事性、文图的完美

结合、内容充满趣味、主题富含哲理），由于绘本符合幼儿的阅读习

惯，有利于发挥孩子的想象力、观察力、开拓思路、启发智慧、对色

彩的感知等等。很受大家的欢迎。

母亲在这一个阶段需要付出多一些精力陪伴孩子阅读

女儿可以就读绘本的感受发言《卡梅拉》系列童书

小学期间：

阅读与学业从来就不是矛盾的。

分阶段（低年级、中年级、高年级）

低年级（一二年级）：由绘本逐渐过渡到有拼音的情节简单、易

懂的读本，可以给孩子买一些心理学方面的读本，有助于他们尽快适

应小学生活。注重培养孩子的语言表达、锻炼孩子叙述故事的能力，

为写好作文打好基础。（如：）这个时期非常关键

这个时期，由于孩子刚刚进入小学，在诸多方面都不适应，需要

父母陪着孩子读书学习的时间相对还是多一些，尤其是刚刚学会拼

音，孩子对字的认识怀揣着一种好奇和强烈的求之欲望，与孩子共读

是培养孩子对阅读持续保持兴趣的良机。

作为父母来说，要多些时间陪孩子、了解孩子在学校的学习生活

情况。低年级的功课相对较少，要引导孩子少看电视、少玩手机及电

子产品。

中年级（三四年级）：这个阶段是在小学阶段承上启下的作用。

孩子的思维也逐渐由形象思维向抽象思维逻辑思维过度。这个时期的

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阅读表现为大声朗读、复述故事、默读等形式。读的书开始过度到知

识系统性、逻辑性逐渐增强、有一定深度的阶段。如《福尔摩斯探案》、

《马小跳》系列童书、《小牛顿科学馆》等等，孩子的书面语言表达

能力开始加速甚至超越语言。

这个阶段，父母要注意引导孩子大量阅读、尽可能的多背诵一些

好的词句及文章。因为这个时期的记忆力也是最好的。

高年级（五六年级）：这个阶段孩子应该逐渐养成良好的阅读习

惯，开始有阅读偏好、可以开展主题探讨。建议大量阅读人物传记对

于这个时机的孩子有着积极的励志意义，要求孩子记读书笔记。

这个时期，父母可以与孩子共同阅读一本书，进行讨论、观点交

换等相对深刻一点的尝试。因为这个时期的孩子已经初步形成了自己

特有价值观、世界观、人生观。

二、怎么读

1.不要拘泥于一种，形式多样化。如：诵读、默读、有声读物、

用有戏比赛接龙的方式读。

2.场所（氛围很重要）：图书馆、书店、书房。

3.亲子阅读的时间：每天15-20分钟最够。

4.其他：适当参加读书会活动、观看童话故事音乐剧或者话剧。

我们的做法：

1.学前，多陪伴孩子，一起诵读《三字经》、《弟子规》，参加公

益诵读活动，听广播。上学以后，把国学经典刻录成盘，每天送孩子

上学的路上循环往复播放，无需刻意背诵。在家里看图文并茂的绘本，

读环境。

3.把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅

读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要

对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、

类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围

越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择

方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和

引导，不宜过多地干涉。

4.亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可

能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让

孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常

与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或

具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、

讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时

孩子的阅读水平也将逐步提高。

5.要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只

局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末

必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩

子感觉阅读是生活中必须的事情。

教育孩子的一个重要法则是“过程法则”。孩子教育平时点点滴

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滴的渗透，若干年后才看到教育的效果。如果我们平时没有进行长期

的细致的教导，心里又带着高度期盼的心，难免许多父母到时候会感

到失望。

教育就是培养好习惯。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对

文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好

的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力

能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

推荐书目：《管教的智慧》、《爱弥儿》、《爱的艺术》、《窗边的小

豆豆》、关于儿童心理学方面的书都可以读一些（图书馆）

台湾前文化部长龙应台写给儿子安德烈的一段话：孩子，我要求

你读书用功，不是因为我要你跟比人比成绩，而是我希望你将来会拥

有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你

的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥

夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

——致开学的孩子们和我们自己