幼儿英语教学

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幼儿园英语教案15篇

幼儿园英语教案1

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来

说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律

动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各假设

干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple〞、“banana〞、“pear〞、“orange〞。

难点：理解句型Ilike…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果〔苹果、香蕉、梨、橘子〕、

布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up〔热身活动〕

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Prentation〔内容呈现〕

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜

猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，

It’sanapple.〞

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其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice〔活动操练〕

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple〞“banana〞的大单词字卡，教师小声读，幼儿

大声跟读;教师大声读，幼儿那么小声读。

2.教师出示“pear〞、“orange〞的大单词字卡，教师从下往上举，教读

声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由

大到小，最后到没声。

四、Production〔创造稳固〕

1、游戏：教师出示“banana〞大单词字卡，说出句型“Ilike

banana〞，请拿到“banana〞小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有〞

banana〞小单词卡的篮子内。

“apple〞、“pear〞、“orange〞的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标根本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别

是在游戏“大声小声〞这个环节里最为突出，局部幼儿还能初步了理解重点句

型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有很多缺乏之处，其一：该活动如果在第三个

环节〔活动操练〕上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更

能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个

环节〔稳固创造〕里，由于幼儿人数过多，导致有局部幼儿把小单词卡错放到

别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

如果再给我一次时机，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得

更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小

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组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

幼儿园英语教案2

活动目标

1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。

难点是会和老师进行简单()的英语对话。

1、多媒体课件;

2、放录像;

3、自制彩色卡片。

一、开始局部(课堂导入)

1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。

2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。

如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。

师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好?

二、根本局部：

1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、

牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然

后教小朋友反复读三遍。

3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔

细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)

听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。

(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good

morning，mum。Goodmorning，dad。爸爸妈妈：Goodmorning，Jack。问候后

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Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一

边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，

dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，

banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)

a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次稳固记忆新单

词。(banana，bread，egg，milk。)

b、学习简单对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。

c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

三、结束局部：

组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友稳固所学单词。

老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)

一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，

一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老

师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，假

设猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。

假设猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要

动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中稳固了所学知识。

四、小结：

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋

友指出批评。(用引导性语言)

五、活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

幼儿园英语教案3

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、

banana、等等。

2、学习新单词：“strawberry〞〔草莓〕、“cherry〞〔樱桃〕。

3、初步运用“What'sthis?〞“It'sa/an┉┉〞的句型。

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二、活动准备：

准备各种水果(图片〕、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师〞的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活

动的兴趣。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生

日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好

吗？

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习稳固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用

这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

〔1〕变出水果并提问：

T：What'sthis？

S：It'sanapple。

T；Verygood！appleappleIt'sanapple。

〔小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们〕

〔2〕变出橘子并提出问题。

T：What'sthis？

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

〔3〕现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？〔梨子〕

T：What'sthis？

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

pig

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大班英语教学What’sthis?

幼儿园英语教案4

教学目标：

1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿

觉得的善与恶的形象。

2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。

3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

教学预备：

场景创立(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带

教学过程：

(一)场景创立(温习局部小动物单词)

展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子

与幼儿教师一块儿带头部装饰)

Whoareyou?

Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

It’sgrass……gogogo——grassgrasateateat。

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授单词wolf

(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look，Whoiscoming?

It’saWOLF。

改正孩子对新单词的发音。

Wolf长得怎样?是怎样走路的?

孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit。》

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(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，

wearegohome!……Wolf

goback!

(反复一次)

(愉悦地Music……撵走大灰狼)

幼儿园英语教案5

活动目标：

1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动准备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互问好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)

二、复习英语单词(出示英文单词图片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授局部。

Step1：Warm—up

1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow〞，问幼儿是哪个

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小动物，引导幼儿答复答复“cat〞，教师出示“cat〞卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c〞，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereis

letterC〞，幼儿在“cat〞卡片中找出字母“c〞。

Step2：Practice(活动操练)

1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认

识。

3、教师用魔法棒点击字母卡片的'“cat〞，让幼儿反复跟读，并模仿小猫

“meowmeowmeow〞的叫声。

4、教师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc〞歌谣，让幼儿跟着

魔法棒一起唱出。

Step3：Production(创造稳固)

1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进

一步加深对字母C形状的记忆。

2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc〞(catcat

cat，gogogo)，在说唱中结束本堂英文活动。

四、活动结束。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案6

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：〔引出今天教学内容〕：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引

出。

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环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字：〔1、汉字卡；2、电子版汉字。〕

教师引导幼儿认读：〔1、集体认读几遍。2、分组、个别〕〔以游戏形式作

稳固〕

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等〞，接着我们

来学习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？〔老师们要

求幼儿做动作〕

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事〞软件：“单词故事1动画〞

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成〔要求做动作〕参加稳固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音〞幼儿跟读。

游戏加以稳固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿园英语教案7

小班英语：苹果，雪梨和香蕉

1、学会新单词：Apple；pear；banana。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

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2、三幅水果的图片。

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？〞引发幼儿兴趣和

讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以

后慢慢都学会，好吗？〞

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊知名称。老师可直接点头并且示范

“apple〞，教师要注意屡次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用

直接纠正的方法，可屡次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定

距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，

锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，

教师与别的小朋友触摸图片。

5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？

带着小朋友一起稳固

自评：课堂气氛活泼，孩子们掌握的很轻松，到达了寓教于乐的目的。在

第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对

错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更

好，孩子们会更积极。

幼儿园英语教案8

一、说课

一至三岁是幼儿语言开展的关键期，然而语言的培养和开展首先应建立在

一定的具体形象思维的根底之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的

感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因

此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee

作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原那么培养幼儿对英语兴趣，

激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏

《whoismiing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;111nkey的英文发音，

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《听单词找小动物》《BearBeargoahead》进一步稳固对三个单词的掌握。用

形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模

仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻

松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：CatandM&;111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Whoismiing》

幼儿听指令做动作cloyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其

中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个

别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《BearBeargoahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片

时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让

幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些缺乏：1、幼儿对简单的日常课堂

英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，

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可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新

的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词

Bee，为大胆表达新单词奠定根底。

幼儿园英语教案9

运动目的：

1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

运动预备：

1、课件动画片：热身活动〔warmup〕

2、VCD光盘、电脑、闪卡。

运动过程：

一、动画片：热身活动〔warmup〕

师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼儿园教育随笔主题运动〔topil〕

1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词〔词组〕的闪卡，正音；

请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明

白。

三、游戏运动〔game〕

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1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响

快。

2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却

三步，鼓掌嚓嚓！

〔剪子、负担、锤〕

输的向赢的问候：Howareyou？

赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

交换继承游戏！

四、总结吩咐〔follow〕

1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

2、看VCD，听灌音。

幼儿园英语教案10

目标：

1.让幼儿初步认识单词tortofox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoi!反复教幼儿单词

torto的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的根底torofox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并

展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

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4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和torto的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，

同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来

看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带着幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案11

一、活动内容：rning

二、活动目标：掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Good

morning.

三、活动准备：太阳教具一个、动物图片假设干、小红花、小五星、美人

痣假设干。

四、活动过程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.

2、导入新课：

T：〔老师手托太阳教具缓缓移至头顶〕

小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？

C：早晨

T：Morning〔范读〕

C：Morning〔试读〕

〔重复三遍〕

T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

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师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.

3、正音：

T：Goodmorning！

C：Goodmorning！

T：Goodmorning↑Goodmorning↓

C：Goodmorning↑Goodmorning↓

〔重复三四次〕

4、练习：

T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没

有礼貌呀？对不对？

T：我们应怎么答复？〔眨眼做疑问状〕〔老师举手向小

朋友打招呼〕

C：Goodmorning〔小朋友摹仿老师举手打招呼〕

T：Goodmorning〔老师分表情、声调上下等重复几

次〕

T：〔老师拿小狗的图片到一个幼儿面前〕

小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么答复呀？

〔眨眼做疑问状〕

C：Goodmorning.

T：od.

〔以此类推，每个小朋友对话问好〕

〔可换小猫、小兔、小熊等动物图进行〕

T：One、two、!你们真棒！

T：我们一起玩游戏〔拍肩膀练句子游戏〕，好不好？

C：好！

“拍肩膀、练句子〞游戏

T：one、two、three...〔抽6-7个小朋友，让他们排成一队〕

游戏规那么：

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最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小

朋友转过头答复：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩

膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good

morning，再对老师说Goodmorning为止。

T：Doyouknow？〔明白吗？〕

C：明白〔或点头〕

T：Areyouready？〔准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No〕

C：Yes.

T：〔游戏开始〕.

T：〔游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood〕老师一个人给你们一

个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？〔引导小朋

友说谢谢〕你是不是该给老师说谢谢呀？说Thankyou!

C：Thankyou!〔然后回到座位上〕

〔再抽一组，进行此游戏〕

“白雪公主和七个小矮人的游戏〞

T：You！〔指一个小姑娘〕Comehere!〔招手让她过来〕你扮白雪公主

幼儿园英语教案12

目的:

1、复习稳固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令〔相关的卡片〕

1)touchyourheadouchyourfaceouchyoureyes

2)washyourfacewashyourhandsrashyourteeth

3)fly5timesjump2timesswim4times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，

eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listenanddo"。

二、规那么：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语〔重复口

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令〕。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反响迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/That'sright！

错误的说：Oh,no./Youarewrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案13

一、活动目标：

1、理解并学习“comein、goout〞。

2、积极参与游戏活动，能根本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

二、活动准备：

盒子、小玩具一只、“comein、goout〞图片各一张、充气玩具一只、

呼啦圈两个。

三、活动过程：

(一)warmup(律动)：“ifyouarehappy〞。(集中幼儿注意力)

(二)输入“inout〞。

利用盒子和小玩具、手输入“in、out〞。(集体与个别练)。

game：walkingwalking……(个别与小组练习)

(三)输入“comeingoout〞

1、利用图片输入“comein,goout〞.(集体与小组)

2、game1：doasitellyou.(集体、个别操练、学说“comein,go

out〞)

3、game2：“paperscissorsstone〞理解、稳固并再次学说“come

in,goout〞。

(四)结束

game：“bunnyandwalf〞

幼儿园英语教案14

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird〞、“frog〞、“monkey〞。

2、学会使用句型“Icane……〞进行表达。

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3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

〔一〕热身活动：

1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’m某某。

T：Hello，某某。

S：Hello，MissLiu。

简单的对话操练几遍。

〔二〕单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。〔鸟叫声〕。ppt出示鸟的

图片teach“bird〞

2、教师领读，小朋友跟读，〔采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说

单词，一边用头顶单词卡片〕

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

〔三〕游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做

出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

〔四〕句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：Icaneabird。〔小朋友跟读〕。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“Icanea

bird〞

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“Icane。〞说出：“Icanea

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monkey。〞“Icaneafrog。〞

〔五〕游戏《What’smissing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出

“Icane…〞

3、相同的方法操练。

〔六〕chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小

朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾〔飞的动作〕Frogfrogfrog呱呱呱

〔跳的动作〕Monkeymonkeymonkey叽叽叽〔猴子抓头挠耳〕

幼儿园英语教案15

教学目标：

1.认识orange、peach、apple、pear

2.能正确朗读单词。

3.积极踊跃参加游戏。

4.学会帮助有困难的人。

教学重点：

水果单词能正确发音。

教学难点：

认识并理解单词含义。

教学方法：

引导法、游戏法

教学准备：

1.水果实物。

2.水果卡片假设干，果树一棵，单词卡片4张。

3.小狗玩偶一个。

教学过程：

一、导入

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1.复习：唱首abcsong.

2.故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特

别神奇，一棵果树结了许多不同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口

水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细一看，这其中是有奥

秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取

果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢?

t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它?

s：想。

二、新授

t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊?下面我们就

一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好?

s：好。

t：看老师手中拿的是什么?(桔子实物)

s：桔子。

t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。(贴在黑板上)

1.领读。

2.小组读。

3.个别读。

t：(依次讲解peach、pear、apple)

1.开火车读

2.男生女生比赛读。

t：小朋友都学会了吗?那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好?但

是，必须正确朗读单词，才可摘

下来哦!

三、游戏《摘水果》

t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。(读单

词---摘水果---回座位)

t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友

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最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。

t：好，下面我们就开始摘水果。

四、小结

这节课我们学习了什么?(pear、peach、apple、orange)

小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友

都是特别有爱心的。希望下次，经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不

好?

五、作业

这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小

狗dog的事情，讲给爸爸妈妈听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗

读给爸爸妈妈听，好不好?

我相信，你们是最棒的，一定能做到!

t：classover，goodbyeclass.

s：goodbyeteacher.

六、板书设计

认识orange、peach、pear、apple