学习英语少儿英语启蒙

五、背景说明

元音复合音ee（读doubleE）有这样一个故事：ee像两个好奇的小眼睛，世界对ee来说，

处处充满了好奇的事物，它在看到这些事物后，都会好奇地发出[i:]的声音。通过这个小故

事，孩子们会很自然地将ee和读音[i:]联系在一起。

学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有：

鸟：bird

梨：pears

吉普车：jeep

小蜜蜂：bee

两只小脚：feet

其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中没有。

六、亲子游戏

给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。

七、教具准备

1、教具包：大小写字母Ee和ee教学卡片，蜜蜂卡片、单词卡片

bee,peek,feet,meet,week,jeep

2、学生字母卡片

2、学生用书

3、磁带

4、配套光盘

教学过程

Circletime

一、Warm-upTime课前热身(5分钟)

教师：Warm-uptime！

1、同主题儿歌教学课

2、复习上一课字母歌

3、语感启蒙（Let’sdofingerplays.手指游戏/Let’sdoactions.动作歌谣）

二、ReviewTime复习时间（2分钟）

教师：Let’sreview.

提示：回忆字母Ee，教师拿出字母Ee的卡片，引导孩子说出字母Ee的名字，以及发音。

三、StoryTime讲故事展示知识点（10分钟）

提示：教师出示ee的教学卡片

教师：Storytime!

ee的故事（可以教师讲给孩子听，也可以听磁带中的故事）

1、教师向小朋友介绍新朋友ee。

请孩子想象ee的外形像什么，并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。

2、教师讲述ee的故事

教师：ee是一对好奇的小眼睛，这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧，可是他年

纪非常小，还不会说话呢，所以当他遇到好玩的东西时就会很好奇，于是他就发出长长的的

声音：咦——？，所以ee的发音就是这样的了[i:][i:][i:]。

3、单词中的ee。

提示：教师出示一些单词卡片，让孩子找出含有ee的单词，并尝试拼出这些单词。

教师：好奇的小眼睛ee要跟小朋友们捉迷藏，他躲到了单词里面，快看看

他藏在哪儿呢？（这些单词应该是孩子非常熟悉的，如：bee,feet,peek等）

4、完成拼读。

提示：教师要做充足的拼读示范，先强调辅音开始音，然后强调ee

的长音，然后初步完成拼读。

教师：好奇的ee很调皮，他站在谁的后面，就会把谁的尾巴拉得长长的。你们看littlebee

（出示蜜蜂图片），ee站在了Letterb的后面，就把b的尾巴拉得长长得，不信你听：

bee,bee.(教师要发音清楚，把声音拉长)。Letter]b的发音是[],[]ee的发音是[i:]，

[][i:][(先指字母b，再指ee)，bee,bee.现在谁来告诉我ee站在letterS后面，发生了什么

情况？

小朋友：在教师引导下读出e.

5、请小朋友参与拼读。

提示：先给小朋友一些熟悉的单词，如bee,feet,peek,然后再进行陌生单词的拼读练习，如

week,jeep,meet.等。

]，最后面是辅音弟弟t，Letter教师：小朋友看（出示feet），因为ee实在长得太小了，

辅音哥哥们常常一前一后拉着他的手出去玩。看，ee站在F后面，把F的尾巴拉长了：[]t

怎么发音？[]。]，所以，这个单词宝宝的读音是[[

四、GameTime玩游戏练习知识点（5分钟）

教师：Let’splay.

1、听音比赛

游戏说明：教师读出单词，发音要到位，让每个小朋友都听清。然后请小朋友说出这些单词

中有没有ee。教师所说的单词均为以上练习过的bee,peek,feet,meet,e,week，jeep.

2、集体游戏：安全岛

游戏准备：将地板当作大河，在地板上贴好若干个两只小脚大小的彩纸当作岛，每个岛上写

着一个英语单词，其中大部分是有ee的单词，以及个别其他单词。

游戏说明：这是一个脚踩安全岛过河的游戏。告诉孩子们踩着有ee单词的岛过河才是安全

的，因为其他单词岛上可能有鳄鱼出没。具体规则教师可视具体情况进行发挥。小朋友踩在

哪个安全岛上，就要大声读出岛上的单词，看谁能够顺利的过河。

LearningCenter

一、WatchandSay看图说话（3分钟）

教师：Let’swatchandsay.

提示：教师拿出配套学生用书，翻开手工部分

教师：小朋友，好奇的小眼睛ee喜欢钻到单词里面去，请你找一找。

二、CartoonTime看动画（3分钟）

教师：Let’swatchcartoon.

提示：看动画，了解ee的发音，及手工做法。

三、ProjectTime做手工强化知识点（4分钟）

教师：Let’swork.

Page55

教师：

Howmanyeewordscanyoufind?Listen,bird,pears,jeep,bee,andreadthem.

提示：Howmanyeewordscanyoufind?指组合ee；Listen,做听的动作；

bird,pears,jeep,bee,andfeet.指图读出这些词，语速慢，加重语气。应将每个词读清楚，读

准确；

Ending收尾(1分钟)

教师：Let’sreview.

提示：教师根据孩子情况让孩子唱着字母歌自然结束课程。