幼儿英语课

这是幼儿园公开课教案20篇英语，是优秀的幼儿园教案，供参考

学习。

设计背景

为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用

英语流利的去表达。

活动目标

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1.的发音。

2.句型?...的理解。

活动准备

1.挂图[]

2.卡片[]

3.长绳3根。

活动过程

一、

1.操练单词：出示挂图

:?

:.

:?

:.

二、.

{}出示挂图

:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

:医院。

::

:.:.

:我想去寄信应该到哪去呢？

:邮局。

::

:.:.

三、游戏部分

1.悄悄话

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。

依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2

次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2.情景表演

两位老师情景对话“?”

“……”

:刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

:?:.

:?:.

:?:.

:?:.

3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：?乘客答:……招手上车，到站下车。

{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

四、结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动

教学反思

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次

活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活

动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不

够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而

且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏

的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌

握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验

丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“”、“”、“”、“”。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

儿歌：

,圆又圆，吃到嘴里酸又甜，黄灿灿，又解渴来又去痰，弯又弯，

剥开黄皮吃里边，,毛渣渣，我们大家都喜欢，酸又酸，,爱吃他。

游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

"春风"说：'.（回头，招手）.（春姑娘上场）

"春姑娘"说：'.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："'.'!"

"小草"说："'.',."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："'."

另一朵花儿说："'."

另一朵花儿说："'."

小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小

鸟上场）

"小鸟"说："'.（小鸟飞来飞去看春天的景色）."

"小草"、"小花"和"树"一齐喊："，."（小鸟飞到它们跟前）

"树"说："'."

"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："'."

游戏目的：

1．复习数字1～9；

2．复习身体部位：，，，

3．复习指令：，，，．

游戏规则：

让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他

小朋友的手或脚。

游戏过程：

1．加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词，，，。

2．先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数

字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确

定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。

如：“．．．．”

3．当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：“”，“”再次

检查字形是否正确。

4．如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

幼儿园大班英语教案：交通工具

活动目标

1、引导幼儿在游戏中复习单词:。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:。

活动准备

1、英语动画片：

2、课件-乐趣练习：交通工具

活动过程

一、做准备

1.律动:《》

师：’,?

2.?

师：??/?/?

二、想一想

1.逐一出示交通工具的图片。

()

、?

、（///）?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交

通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:------获胜的幼儿得到奖品。

师：?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：

巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室.

《》

师：’,?

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，

锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：

首先告诉幼儿，老师说""时，小朋友手指头发并讲出。老师说：""

时，小朋友手指脸并说出。老师说：""时，小朋友手指耳朵并说出。

老师说：""时，小朋友手指眼睛并说出。-一鼻子-一，-一嘴-一，-一

双肩-一，-一腿-一，-一手-一，-一脚-一。经过反复练习，熟练以后

可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，

并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼

儿讲的是否正确。

一、活动内容：字母，短语

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母，知道，，拉链；,学习短语：.

复习。

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、

小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：,.

3、正课：

（1）学习字母：

让幼儿,出示字母卡片，说明很象拉链，引出拉链，并通过游

戏"修拉链"训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明的好朋友是,通

过游戏"变魔术"训练.

（2）学习短语。

、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说："."天

亮了，要起床了，说："."

、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说："."转到太阳说：

"."说得好的给予粘粘纸奖励。

教学反思：

整节课气氛保持得很好，小朋友很喜欢唱这首。

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词、、、

活动准备：

课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁

带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：,

幼：,

师幼共同唱〈〉

2、复习单词

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件〉，,？

幼：

师：,〈教师模仿〉：“,”

幼：“”

师：,。上都有什么呢？?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

师：那我们一起来用英语数数看上都有几个器官吧

幼：……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉?

幼：嘴巴

师：，，“”

幼儿看老师口型跟读，向打招呼“”

类似学习、、

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件五官消失〉

原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让

她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教

室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找

另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪

组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的

手，一边说幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速

的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，

教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的游戏中结束活

动。

活动反思：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些

简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在

玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏

中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差

异，及时鼓励和引导。

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个。

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：

1、""是谁在和小朋友打招呼啊?（）、出示红苹果'?（这是什么？）

苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

2、出示绿橘子'?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

3、小朋友真棒，表扬表扬自己。（）

二、学习新单词。

1、拿出黄香蕉，'?它是什么颜色的？黄色的英语叫""，全体幼

儿看着香蕉跟着老师说""，走一圈请幼儿边摸香蕉边说""并采用变换高

低请幼儿用不同音量读单词。

2、出示蓝气球，'?它的颜色是什么？蓝色叫""，全体幼儿看着

气球跟着老师说""，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同

音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，

老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词。

入园接待你好早上好。

你好，见到你真高兴。

你好吗?我很好，谢谢。

请和妈妈/爸爸说再见。

请进。

请过来。

脱掉外套。

请把晨检牌带好。

集体活动准备好了吗让我们开始。

谁能告诉我?谁能回答看着我。

看黑板。

保持安静。

坐好。

把手举起来/把手放下。

别说话。

清楚了么?你明白吗和我一起读。

回座位。

起立/坐下。

仔细听。

听我说/听音乐。

用英语说。

你知道吗让我们来做游戏。

让我们来写点什麽/画点什麽。

让我们来跳舞唱歌。

让我们听个故事。

让我们听磁带。

让我们看电视/看表演。

让我们一起说。

你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手

放在膝盖上。

注意。

你是正确的。

你真棒把它涂成红色。

打开/合上你的书。

别害怕/害羞。

户外活动早操时间到了。

让我们到室外去。

让我们到楼下去。

让我们去操场上玩。

排队。

条队。

稍息/立正/向前看/手放下让我们走。

停。

报数。

快点。

小心。

一个接着一个。

，.慢点，别着急。

别动。

让我们来个比赛。

手拉手。

围一个圈。

单脚跳。

集合。/解散。

跑。

太棒了你是胜利者。

你是第一名。

你累了吗?/让我们休息一下。

让我们回教室。

别推别人。/别推别的小朋友。

不许推搡。

讲卫生和进餐用香皂洗手。

用毛巾把手擦干。

男孩先去洗手间。

洗完手后，把水龙头关了。

让我看看你的手干净了吗?/脏吗你渴吗?/你饿吗请拿你的杯子。

喝点水。

午饭时间到了。

别把你的食物洒在桌子上。

把它吃完。

你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。

别玩食物。

好好吃。

饱了吗擦嘴。

漱口。

请保持桌面干净。

让我们出去走走。

它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。

脱衣服/外套/裤子/鞋。

叠好衣服/外套/裤子，放好鞋。

睡觉。

闭眼。

盖好被子。

把手放进被子里。

叫醒。/起来。

穿衣服。

自己穿衣服

",,,"

·（教学目标）:

1.

2..

3.:,,,.

·（教学准备）:

,,.

·（教学过程）:

.:

1..

2...:…

.:

1.:///,,,,.

2.

.:

1.“,,,.”.

2.“”

...

.:“,…

:///.

.

.::,,,.

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：？//

活动准备:

1.课件动画片：热身运动（）

2.光盘、电脑、闪卡。

活动过程:

一、动画片：热身运动（）

师幼一起做1《？》律动，教师边跟音乐唱边做，

幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

《？》

！！？

！！，！

！！？

！！’，!

二、主题活动()

1.教师出示//三个新单词（词组）的闪卡，正音；

请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：？//。师幼对话，加强理解。

三、游戏活动()

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反

应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三

圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、锤）

输的向赢的问候：？

赢的幼儿根据心情回答//！

互换继续游戏！

四、总结叮咛()

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看，听录音。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果、。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学

习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“”这首歌，

边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教

师的引导，认识和,并且初步理解//…的含义。其中穿插摘果及品尝

水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵

大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“”,边听边做动作，以达到课前的活动准

备。

2、输入单词。

、。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探

索的欲望.

:!’?

：盒子

:.

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

’?’?

,

,

(敲盒子)，

:,?(引导幼儿说出或)

:(作举手状，并引导幼儿说出)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：(惊喜的)，’?

:苹果

:,!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

、

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给

他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

:！（作闻的动作）.

然后拿到幼儿面前：!

接着问幼儿：’?

:橘子

:.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

:’.,?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：/。看幼儿是否拿到正确的水果。

如果拿错，可说:,’.(手指).无论何种情况，记得说.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名

称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请

配班老师做示范。教师说,配班教师摘橘子；教师说，配班教师摘

苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：,,

/.,!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后

坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

:,.!（拿的小朋友站起来跳一下）

,!!（拿的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：！！

:（继续引导二说出）

:

:,!/.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大

声说出“/”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、唱英文歌“”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃

课堂气氛。

,,’,,

,’,.

7、结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉:!.’.

’.

:-,!

:.

:-,.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在

某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑

扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关

爱和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特

征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又

以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了教学法、

直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运

用得当。

活动目标：

1、复习单词，学习新单词.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的

兴趣。

活动过程：

1、（热身）：,..

2、（复习）：（眼睛）（嘴巴）、老师来说，请小朋友来做出相应的

动作。

、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、（学习新单词）（头）（手）（脚）出示一个缺了头，手，

脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼

睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、（休息一下）：,,,,,,.

5、（做游戏）、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一

个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的

好不好，做的对不对。对的要说，不对的要说.并且指出来他们哪里说

的不对，应该怎么改正。

、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问

（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、（结束）：,,.,.,,,,.

,.,.,,,,.

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果、。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学

习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“”这首歌，边唱

边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的

引导，认识和,并且初步理解//…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的

游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵

大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

、。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探

索的欲望.

:!’?

：盒子

:.

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

’?’?

,

,

(敲盒子)，

:,?(引导幼儿说出或)

:(作举手状，并引导幼儿说出)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：(惊喜的)，’?

:苹果

:,!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

、

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给

他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

:！（作闻的动作）.

然后拿到幼儿面前：!

接着问幼儿：’?

:橘子

:.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

:’.,?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：/。看幼儿是否拿到正确的水果。如

果拿错，可说:,’.(手指).无论何种情况，记得说.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名

称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配

班老师做示范。教师说,配班教师摘橘子；教师说，配班教师摘苹果，

然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：,,/.,!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后

坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

:,.!（拿的小朋友站起来跳一下）

,!!（拿的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：！！

:（继续引导二说出）

:

:,!/.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大

声说出“/”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、唱英文歌“”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃

课堂气氛。

,,’,,

,’,.

7、结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉:!.’.

’.

:-,!

:.

:-,.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在

某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑

扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关

爱和鼓励。

教学目标：

1.认读、、并会作相应动作。

2.在游戏中巩固对单词、的读音。

3.课堂用语：.

活动准备：

苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个

教学过程：

一、-课前热身

1.复习：《》、《》

2．问候与对话：

:,!

:,!

3.复习单词、，。

二、展示知识点

1．木偶出现，跟幼儿说，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词、并

跟木偶做动作。

2.跟老师做动作并说单词。

三、玩游戏巩固知识点

大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着的

歌曲，当大灰狼出来了，老师说，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二

轮。

活动反思：

改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，

还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿

意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言

的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为

其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特

点，设计了儿歌""。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲

""，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼

儿在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏

中习得英语。

2、学习儿歌《》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，

为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）

2、复习数字…….(出示百宝箱),'?

:,:,'&:,,……:,:,?(助教扮演小猫):,:

'(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)

（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，

培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）

3、请幼儿欣赏学习歌曲《》。

)欣赏歌曲《》两遍：,）教师带领幼儿一起唱：'

4、请幼儿边听歌曲《》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行"母鸭

带小鸭"的游戏。

：,''.,.

5、幼儿分组表演,请幼儿自评：,?(评价：孩子

们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能

力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学

习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体

验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

（活动目标）：

1.：

2.：

3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。

（活动准备）：

1.、的图片

2.一盒的实物模型

3.音乐磁带

（活动过程）：

1.：

（1）律动歌曲：《》

（2）：

：’？

：’××.

：！

：！.

2.：

（1）：！教师出示的实物模型问：“’？”

教授“”读音。

：品尝

玩法：教师请幼儿上来品尝，然后说出品尝的东西的名称。同时纠

正幼儿的错误发音。

（2）：

玩法：教师手上分别拿、的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到

哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备：磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

:..

:,.

:.’?

:’.

:,.?

:,,…….

:.’.

二、情景表演

:’.

:?

:.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：?.

四．结束

:’..

:.

:’.

活动反思：

本课主要学习询问别人年龄的表达方法。教参安排的课文内容较

多，考虑到学生也许会“吃多嚼不烂”，所以我把一课时拆分为两课时

来讲，这样学生能将所学的知识全部消化，记得扎实。

在认知过程中通过卡片、动作这些直观方法来学习；在复习时用歌

曲调动了学生活跃的情绪；听录音时领学生打拍跟读；在活动过程中为

了使学生在一个平等尊重的氛围中放松他们的心情，敢于说、敢于参与

教学，我使每个学生都得到了到台前展示的机会；在情境表演中，学生

们能积极合作、交流，将各自的角色掌握好。

本课的亮点我认为是“开学了”这一情景的设计。英语最大的用处

是交际，而语言学习最终目的是运用交流，我根据学生普遍崇拜老师的

心理，以“开学了”这一情景活动为主线，带领学生们学习和练习重、

难点句子？’…以及’…然后让学生分别扮演老师和学生进行对

话，学生参与很积极。

本节课的不足之处有两点：1、时间安排得不够紧凑，以致于最后

的小组合作的情境表演没得到预想的效果，学生准备的时间仓促，也没

能使每组学生得到展示；2、教师语言组织得还不够严谨。在今后的教

学中一定克服不足，将优点继续优化。

一、活动目标

1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动

2．在教师的带领下，让幼儿了解动物和的英语名称

3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容

听懂、会说单词和

三、活动准备

猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程

1．用英语问候师：！引导幼儿模仿说“”

师：，’，“”,“,!”

(对给回答得好的幼儿“!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注

意力和兴趣)

2．热身运动师：’!.’“”(做朝向录音机的动作)师生

共做表演“”

3．单词呈现

（1）师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将

卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡

片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩

躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫出来）

（2）引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪

汪汪“的声音，引出””

单词呈现：“汪汪汪”；卡片

4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他

就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一

个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼

儿练习说；钻山洞人数不可以多。

5．结束活动今天我们认识了和，在音乐声中和，说再见。

活动目标：

复习颜色单词——、、理解歌谣的意思，学习一个新单词——，

学会数、。

配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。

活动准备：歌谣（）、两只带磁铁的、、彩色的雪花片。

活动过程：

1、跟着音乐在老师的带领下学习。

2、.热身运动（—）

3、提出问题：？

出示小鸟，一起数数，？

.

？一起大声说、、

4、出示。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。

在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固

定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。

，，.

，！，！

，！，！

两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得；一只叫保罗。

飞吧！彼得。飞吧！保罗。

回来吧！彼得。回来吧！保罗。

5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。

6、自己选择雪花片，做一只、、的一起飞！

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