小学生学英语

小学英语学习方法和技巧

中国的学生从小学三年级就开始学英语，不过为什么有人还是学不懂英语

呢，也有些人只会看英语，不会说英语，成了“哑巴英语”。那你想知道小学英

语学习方法和技巧有哪些吗?下面是小编收集整理的一些小学英语学习方法和技

巧，大家一起来看看吧!

英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘

了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学

了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会

发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是因为多次复习与

使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。

日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加

以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是假如学后3天不复习巩固，就会

忘记40%，假如4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的

单词就所剩无几了，留在脑海中的仅仅模模糊糊的印象。所以，学习英语必须坚

持课后即时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后

间隔逐渐增大。

儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，能够在

各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，

但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家

都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦以前说过，，

人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们

知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小

时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡

前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看

英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好气氛，我们也能够在每天早

上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。

虽然你没有集中注意力听，但能够在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。

小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝绝大局部学生停留在听老师讲课和

跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选

择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。

我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝绝大局部学生都在开学初就买了与教

材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些

英语成绩出色的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对

较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂

也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是水准不同导致了听的次数多少的差

异。英语基础薄弱的学生能够先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开

课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。

我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有

养成用英语思维的习惯。所以，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的水平。

在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语

学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有

很大局限性。不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。

兴趣是最好的老师

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师要再课堂上多激发培养小学生的

学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习

热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

养成良好的学习习惯

古语说：书读百遍，其义自现。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节

奏、语感的重要途径。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。

1、坚持晨读的习惯;

2、听录音跟读的习惯;

3、大声朗读的习惯。

重视培养学生的书写技能，不但有助于学生整洁、细心品质的形成，还对英

语学习的全过程起着十分重要的作用。

注重单词的长期积累

准确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。汉普森英语推荐背诵单词的

方法：

1、首先学会单词发音;

2、每个单词在纸上写5-10遍;

3、用眼、口、耳、脑实行综合记忆;

4、实行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

5、在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

小学英语要掌握的词汇并不多只有500多个，只要掌握了这些单词，英语

成绩一定能够名列前茅。

背英语小文章巩固单词

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是很多学生不能坚持背单词的原因，

大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相对应的语法，提

升英语的听力，这能够说是英语学习的法宝。

反复增强记忆学以致用

知识需要重复记忆并重复使用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解

课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，

还要实行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和

复习。积极完成课后的练习、语音练习和小结自测等

小学生英语学习方法

一、趣味重复法

通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存有的问题是学的快,

遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,不过老也记不住”。关于这个问

题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出

现,提升单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的效果。

二、按音节记单词

要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词实行划分。这样单词的记忆保

证了书写的准确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。

三、逻辑组记

逻辑组记是指把单词按逻辑顺序实行分组,分组后把同一类别的单词一起记

忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后实行记忆。这样学生新学的单词能

够划分到以前的分组中去,家长协助学生听写单词时也能够经常按照逻辑组实行,

这样能够新词带旧词的实行复习。

四、比照记单词

英语词汇中有很多的单词都有意义相对应的词,我们能够通过比照、对照的

方式,协助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。(比照

法)

五、情景记单词

在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,

让学生做到活学活用。小学生对于生活的情景还是很敏感的,所以在实行英语学

习的时候,应该与生活结合起来,这样记忆起来会更加方便。

六、熟悉合成词记单词

英语中有很多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把

单词记牢。

七、生活使用