gre作文

GRE考试：GRE作文评分标准分析

A6paperprentsacogent,well-articulatedanalysisofthe

complexitiesoftheissueandconveysmeaningskillfully.

Atypicalpaperinthiscategory:

prentsaninsightfulpositionontheissue;

developsthepositionwithcompellingreasonsand/or

persuasiveexamples;

sustainsawell-focud,well-organizedanalysis,connecting

ideaslogically;

expressideasfluentlyandprecily,usingeffective

vocabularyandntencevariety;

demonstratesfacilitywiththeconventions(i.e.,grammar,

usage,andmechanics)ofstandardwrittenEnglishbutmayhave

minorerrors.

xity:事物的两面性(同一事物有优点就有缺点，相比较

的事物有各自的优缺点)，从多角度分析事物(分析不同领域中，不同情

况下)。论点一边倒的文章论述得再好也只能得5分。

tfulposition：在有全面深刻理解的基础上，观点新颖独

到(对ets来说)，但必须保证能自圆其说。5分文的要求是well-

consideredposition,因此只要求多论述几个理由，多考虑几个方面，

表明你确实好好思考过，而不强求对论述题目有全面深刻的认识。看

看ets范文的3篇5分文，你就能感觉的它们和6分文在思考深刻全

面上的差距。所以，若对某方面论题不了解，还有一个月就要上考场

的话，就不必花大时间饿补相关知识，只需看看别人的提纲，结合自

己肚里的东西(足够)，整理出自己的提纲，考场上有条理性的加以论证。

但切记，既然在这个给分点上你已经失去了优势，就应该在其他给分

点下功夫：论述结构，论证技巧以及语言运用(参看本文其他部分的分

析)。

smeaningskillfully:可用于论证的一切技巧(估计老美

自己用起来也得费点心思)。比如文章的行文方向，起承转合不用明显

的标志词(first,cond,however,ontheotherhand,thecond

exampleillustratingmypoint)，而是依靠论述的内在脉络(只可意会

不可言传)自然而然的引到下一块内容。总之是看不到transitional

phras确能明显感觉到论述的方向及其改变(例ets范文2,6分文的

第二段首句的作用)。再比如巧妙地运用引言代替自己的reason(如ets

范文1的Astheheadoncesaid)。再有一个深受老美喜爱的论证技

巧：vividmetaphor(如ets范文1的toinspectonlyone'stoenails

istoignorethewholebody)，使枯燥的reason生动形象。总之，

此点是用来筛选6分文的，故对5分文作者不要求。5分文的要求是

conveysmeaningclearly,所以把话说清楚别词不达意，茶壶煮饺子倒

不出来就行。

lingreasons(reason就已经够令人头疼的了，有加了

个compelling)：这是最重要的一个得分点。就是你的理由及其论证，

目的是让读者认可你的理由，从而接受论点。5分文要求logically

soundreasons,结合ets范文可看出6分文要求理由非常有说服力，

而5分文要求理由合常理，读者认为没错即可。

siveexamples：用来支持reason的，使抽象的reason

更具体，更易被读者理解，从而产生共鸣，或使其更可信，更有说服

力。可用的例子有自己的经历，引言。在范文里Ets重点表扬过两种举

例方式：1).extendedexamples(见范文1,6分文)，叙述例子的过程

就是reason的过程；2).examplesarevaried(见反问2，6分文)，举

各个领域的例子或例子涉及的范围很广。恰切的例子一定要论述充分

(不然ets都替你可惜)。5分文要求well-chonexamples,4分要求

是relevantexamples，因此我个人认为，要达到5分要求，例子一定

得典型，多少有点说服力。个人经历是的例子，但不能是特例。

-focud:简单说就是不跑题。中心论点明确，全文不跑题；

各段主题句明确，围绕主题句论述。使读者读完后对行文脉络，各段

段意有清晰的印象。5分的要求是：isfocud，内容上不如6分文联

系那么紧密，但也应给读者留下同样的印象

-organized：文章采用的论述结构，分几个部分论述，每

部分有几段，各部分、各段间的关系是什么。切记，每个大的论述单

元后要小结；全文结尾(最后一段)要对全文进行总结延伸：不能单纯的

重复罗列各分论点，要根据全文的论证脉络，把论述过的分论点有机

的结合起来(可用一些起承转合词)，起到深化主题的作用。全文结尾的

总结很重要，运用好了能鬼使神差的把跑题的文章变成考虑全面，论

述充分的好文(例ets范文2，6分文)。相比较下，许多人提倡的文章

开头的提纲挈领反倒只有坏处没有好处：一是很容易弄的文章头重脚

轻；二是这样做束缚了作者的手脚，后面的每一步论证都要考虑是否

回应了文首的概括，反而不能reasonfluently。三是容易弄巧成拙，

本来是想让阅卷人清晰地把握文章内容，可他很可能会觉得你的

reason不够skillfully,而且在文章结尾的时候，得再一次总结全文(必

不可少)，若对英语的驾驭不是很好，很可能重复文首的那句话，这恰

巧是阅卷人最善于揪的一个小辫子(可从ets范文评语中出现的频率看

出)。再说，能够在开头把文章就概括得很好对我们来说也不容易。所

以，还是把精彩的放到后头，前面简单的表明立场即可。

tingideaslogically：usingtransitionalphras起承

转合词，过渡句，或有此种作用的句子，总之起到helporganizethe

ideasandmovetheargumentforward(摘自ets范文评语)。5分作

文要求connectingideasappropriately,个人认为就是ets可以容忍

用transitionalphras把不logical的ideas强行联系到一起，起码

表面上过得去。所以，当你觉得段与段间的内容衔接得不顺，就干脆

加个明显的起承转合词。

ly：跟着感觉走没错。

ely:不要罗嗦，表达简洁。但如果以上几点做得好，这缺

点可以忽略不计。

ivevocabulary：基本上挺难，但不影响大局，为避免

重复大胆的用你想用的词，阅卷人能理解。

cevariety：长短句结合，ets藐视总用短句的人：

Sincemostofthentencesareshortandchoppy,theideasthey

trytocommunicatearealsochoppy(摘自ets范文1，1分文评语)。

12.还有语法错误等等，小毛病，先把上面的问题解决好在理它吧。

最后提醒大家注意几点：

1.没有十分地把握，不要乱下定义，严重的损害议论文严谨的文

风。

讨厌重复：不论是内容上还是形式上，总结也要做到避免重

复有层次，先表面后深刻，先分段后整体.