3年级英语上册

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人教版三年级英语上册教案

学生通常会在三年级接触英语，所以教三年级孩子学英语应该从

零开始。就拿学26个英文字母来说，每个字母的标准发音孩子都要

学会，这是学好英语的基础。下面就是松鼠给大家带来的三年级英语

上册教案，希望能帮助到大家!

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./e./Bye.I’m…What’syour

name?Myname’s…

并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,erar,ruler,pencilbox,book,

bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分第一课时

一、教学重点

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使

学生在不同的情景中听懂、会说Hello./e./Bye-Bye.

I’m...。

二、教学难点

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自我介绍用语I’m...的发音不容易到位，学习起来较难，教师

要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

三、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，

涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。

四、教学时间：2课时

课型：新授课

五、备时：8.15

六、授时：_

七、教学步骤

【一】热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常

用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，

CD，VCD，DVD，OK!Hi!

Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的

兴趣和愿望。

【二】新课展示(Prentation)

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新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师

生之间的打招呼。

(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式

介绍其他人物。

(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!

I’m…

(4)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah

头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

【三】趣味操练(Practice)趣味操练一：

(1)请戴着WuYifan,Chen

Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼

睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,

让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要

说No,I’m…猜对得一分。

(2)表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’

m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

(3)玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放

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Let’s

sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当

进行奖励或表扬。教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，

对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：(1)请学生在限定时间内找

出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，

有能力的学生让他们读出这些字母。(2)教师和学生一起校对。(3)让学

生跟随录音一起学唱歌曲ABC

song.

【四】课堂评价(Asssment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

【五】课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用

Goodbye./Bye-bye.道别。

板书设计：_

第二课时

教学步骤：

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

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(2)请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼

问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示(Prentation)

(1)给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,erar.

教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍

新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.

的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学

中，教师要特别注意crayon及erar两个词的发音。对于多音节词，

教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教erar

一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-r,

最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音

节/rei/上。)

(2)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用

手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏活动

A、

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“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏

(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻

宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻

宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具

放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)

让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价(Asssment)

做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,erar,crayon,并能用英语介

绍文具。

板书设计：_

个性化修改意见：_

教学反思：_

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./e./Bye.I’m…What’syour

name?Myname’s…

并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,erar,ruler,pencilbox,book,

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bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

B部分第一课时

一、教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、erar、

ruler的学习，并用英语介绍文具。

二、教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，erar两个单

词的发音。

三、课前准备

1.教学课件。2.本课相应的文具(实物)和教师卡片。3.学生卡

片。

四、教学时间：2课时

五、备时：8.15

六、授时：_

七、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)唱ABCsong歌

(2)师生互相问候

2、新课展示(Prentation)

(1)老师指自己说Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…

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再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s

yourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他，并用口型

揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练

习，注意引导学生用My

name’s…回答问题。

(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。

(3)教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”

(4)听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

(2)Let’splay中的游戏.(3)四人或六人为一小组，先将学生自制的

头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname?

同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在

头上。

4、课堂评价(Asssment)

四人或六人为一小组表演Let’stalk的对话。5、课外活动(Add-

activities)

(1)要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表

演。

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(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

板书设计：_

第二课时

教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,erar,

pencil.(可通过做Touching

game或Matchinggame来复习)

2、新课展示(Prentation)

(1)Let’slearn

A、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencil

box时，出示“铅笔袋”pencil-ca,

并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-ca,

用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencilbox.

(2)Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的

动作边说Cloyourbook.

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(重复两次)。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：

hepencilbox.请学生说出open,

clo的意思。用同样的方法教ourbag.

等句子。

3、趣味操练(Practice)

(1)让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：

“Showmeyourbook.”学生须快速举起并大声说：“Book”.

(2)游戏：画文具。(3)通过游戏Simonsays练习以show,open,clo,

carry所引导的祈使句。

4、课堂评价(Asssment)

学生根据录音，快速拿出所听到的文具。

5课外活动(Add-activities)

(1)要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际

生活中自然运用。

(2)将学习用具逐个用英语说给家人听。

板书设计：_

个性化修改意见：_

教学反思：_

人教版三年级英语上册教案