德智体美

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

德智体美劳-德智体美劳

【德育】培养他们的意志力的教育。

发展他们非智力因素的教育

【智育】是授予学生健康的知识、

技能，是培养学生正确的人生观、价值

观，培养学生具有良好的道德品质和正

确的政治观念，培养学生形成正确的思

想方法的教育。是授予学生系统的科学

文化知识、技能，。

【体育】发展他们的体力，增强他

们的体质，

【美育】是培养学生的审美观，发

展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他

们的高尚情操和文明素质的教育。

【劳育】是培养学生进行劳动观念

和劳动技能的教育。

详细内容

德智体美劳是对人的素质定位的基

本准则，也是人类社会教育的趋向目标、

所以人类社会的教育就离不开德智体美

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

劳这个根本。现在是这样，过去也是这

样，只是过去只重在一个“德”字，一个

不同社会时代性的一个“德”字。解放以

后，国家的性质不同了，社会主义的时

代需要社会主义的教育方法。所以党和

政府就总结出了这个极具概括性的“德

智体美劳”的五字教育方针来。

同样，德智体美劳中的“劳”字，也

完全是要用“德智体”三个字来体现。因

为一个德性好的人、智慧高的人、身体

健康的人，则必然是一个热爱劳动的人。

其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”

的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢

业业；反之，一个品质不良的人，就必

然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而

获的思想。所以，要培养一个热爱劳动

的人，首先要培养他的良好的品德。

而智和劳也是关联的，一个高智能

的人，一般都善于思维、富于创造。其

学习知识也好、使用知识也好，都很勤

奋，都很认真。自己想到了什么、就一

定会去做什么，这就形成了劳动。反之

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

如果是一个不热爱劳动的人，也必然是

智力不高的人，就象家雀和大雁，由于

家雀的能力小，所以它追求的就是房前

屋下人们抛撒的一粒米、一把糠皮；而

大雁则由于它本领高强，因而就会放眼

千里，追求着更远大的目标。人也是这

样，为什么说能者多劳，就是因为他什

么能做到、所以就经常有事做。那些无

所事事、游手好闲的人，实则是智力到

了那里的人。由此可说明“智”与“劳”的关

系。

再就是“体”与“劳”的关系。这是很好

理解的，因为谁都知道，一个强健的身

体主要是锻炼得来的，是“劳”与“动”的结

果。一个不管你四肢如何发达，不去锻

炼，不去劳动，天天吃了睡、睡了吃，

睡得个年把半载，没病也都睡出病来了。

这样也就成不了健康的人，虽然其命还

活着、其身体还在，这充其量只能算作

病体、残命。

综上所述，我国的“德智体美劳”的

五个字的教育方针，实际上是由“德智

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

体”全部包括了的。因此，这里就专门解

释一下“德智体”的问题。德智体美劳当

然这“德智体”三个字，也绝不是孤立的，

它们之间是有缠绵不断的关系的。尽管

这三个字的各自用处不同，但却都紧紧

联系着个人之人生与社会。现在我们先

来看看这三个字的属向。“德”字是属于

社会性，无论你个人的道德，还是社会

的公德，都是属于社会性的，于个人的

作用只是名誉的问题。人最属于自己的

是“智”和“体”两个方面。这两个方面对于

社会的作用次于自我的作用。我们暂且

把“德”字撇下，说说属于自我的“智”和

“体”两字。

“智”是人的智能，即智慧和能力的

统称。应该说凡人都是有智能的，就好

象地球不管什么地方都是有矿藏的，只

是矿种不同和有用矿物的程度不同以及

开发和利用程度不同而已。凡人都有智

慧，只是有什么样的智慧，智慧的高低

程度以及发挥的作用大小不同而已。

人的智慧的开发工具是知识，是人

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

们用学到的知识去思维而开发出来的，

用来指导人的行为的能力。所不同的是

由于各人学到的知识的质和量的不同，

从而也就形成了各人的智慧形式不同，

和行为能力不同的状况。比如学医的，

所开发的是医学方面的智慧，学电脑的

是开发电脑方面的智慧。这样，社会上

才有了各行各业的区别。也由于学的力

度不同，而导致了各人的工作能力不同。

这就是为什么知识程度越高越聪明的缘

故。什么钥匙开什么锁、什么藤结什么

瓜，人的付出有多大，收获也就有多大。

世界上任何生物都是为繁衍后代的，都

是有着其物质内在的生理规律的行为能

力的，这就是智慧。所以说不能认为谁

有智慧、谁没有智慧。只是有智慧的高

低如何，智慧的性质与形式怎样而分”。

苍蝇吃屎，蜜蜂采花，张三种田，李四

打铁等，都是各自在为着自己的生存发

挥着自己拥有的智慧的能量。因此人类

社会对人类的教育的根本，就是增长人

的知识，开发人的智能，使其更好的为

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

自己的生存和社会的建设出力，