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四年级语⽂上册第18课《⽜和鹅》知识点总结、同步练习

题（有答案）

四年级语⽂上册

第18课《⽜和鹅》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】

⼀、我会写组词

摸：mδ（摸底、摸索、摸⿊）

甚：Shen（甚好、甚是、甚⾄）

跪：gui（跪拜、跪谢、长跪）捶：

ChUl（捶背、捶击、捶腿）顽：Wan

（顽强、顽⽪、顽固）脖：bo（脖

颈、脖套、脖⼦）

脱：tuδ（脱下、脱落、脱贫）

概：gai（⼤概、概貌、概括）

惹：re（招惹、惹事、惹是⽣⾮）昏：hun（昏暗、昏庸、昏乱）握：Wd（握住、握笔、把握）摔：ShUai（摔跤、摔碎、

摔跟头）凭：Ping（任凭、凭吊、凭靠）掐：qia（掐算、掐住、掐头去尾）

⼆、我会认组词

谓：Wei（所谓、⽆谓、称谓）拳：qudn（拳头、拳术、握拳）襟：jin（⾐襟、后襟、捉襟见肘）

膊：b?（胳膊、臂膊、⾚膊上阵）

瓶：Plng（洒瓶、瓶⼦、保温瓶）怖：bfι（恐怖、可怖、⽩⾊恐怖）欺：Qi（欺负、欺⽣、仗势欺⼈）

三、多⾳字

划：hud（划船）hud（计划）

背：bei（背光）bei（背负）

扇：Shan（扇动）Shan（扇⼦）

觉：jue（觉悟）jiao（午觉）

吓：Xia（吓唬）he（恐吓）

四、近义词

相信⼀⼀信任顽⽪——调⽪惊呼——惊叫

故意——有意痛快——畅快结实——壮实

恐怖⼀⼀可怕欺负⼀⼀欺凌摇摇摆摆⼀摇摇晃晃

⽆缘⽆故⼀平⽩⽆故

五、反义词

害怕⼀⼀勇敢安全⼀⼀危险欺负⼀⼀保护

故意⼀⼀⽆意顽⽪⼀⼀乖巧结实⼀⼀虚弱

⽆缘⽆故⼀⼀事出有因摇摇摆摆⼀平平稳稳

六、理解词语

⽆所谓：不在乎；没有什么关系。

神⽓：⾃以为优越⽽得意或傲慢。

恐怖：由于⽣命受到威胁或残害⽽恐惧。

⽆缘⽆故：没有什么原因，平⽩⽆故。

欺负：⽤蛮横⽆理的⼿段侵犯、压迫或侮辱。

顽⽪：（⼉童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。

惊呼：吃惊地叫喊。

惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。

扇动：（像像扇⼦的东酋）。本⽂指的是扇动翅膀。

助威：帮助增加声势。

昏乱：头脑迷糊，神志不清。

纷纷：（许多⼈或事物）接⼆连三地。

摇摇摆摆：向相反的⽅向来回地移动或变动。⽂中指鹅⾏⾛不稳的样⼦。

七、句⼦解析

1?⼤家都说：⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的；鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。

“⼤家都说”毫⽆疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，⽏庸置疑。两个表⽰因果关系的分句，分别说出了⽜和鹅

对⼈的态度及其原因。简洁明了，对⽐鲜明,为下⽂做了铺垫。

2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。

“完全两样”⼀词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对⽜的态度的不同，过渡、衔接⾮常⾃然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕

鹅。

3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋⼦也弄脱了。

从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地⾛过去”中可以看出“我们”⾛路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和⼼理描

写。

4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来；还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑

打着⼤翅膀，好像在它眼⾥根⽊没有我们这些⼈似的。

从“竖起头”“看了看”“爬到”“⾛过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这⼀连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时⼀副傲慢神⽓、⽬中⽆⼈的

样⼦，⽣动、形象，⽤词准确。

5.这时，带头的那只⽼公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟，拉住

我不放。

“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这⼀连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”

的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的⽓焰嚣张，根本不把“我”放在眼⾥。

6.它⽤全⾝的⼒量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我⼏乎被它拖倒了⼀⼀因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢！

“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱⼩的“我”越来越残暴了，它⽆视“我”的哭叫，反⽽更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和⽆助。

7.它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强呀！

这句话是在告诉我们不管别⼈怎么看待我们，只要我们⾃⼰能够正确地、全⽽地看待问

题，分析问题，就会正确地认识⽣活。

⼋、问题归纳

1.课⽂按什么顺序来写？课⽂主要写了⼀件什么事?

课⽂按事情发展顺序来写。先写由于听信了他⼈的话，所以我们不怕⽜，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在

⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅。最后写“我”记着⾦奎叔的话，从此对⽜、对鹅都改变了态度。

2.讨论：说⼀说这是⼀只怎样的⽼公鹅？

这是⼀只神⽓活现、胆⼤妄为、⽓焰嚣张、不可⼀世、耀武扬威、趾⾼⽓扬的鹅。

3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？

不，对⽜的态度也转变了。

它虽然把我们看得⽐它⼤，可我们实在⽐它弱啊！

4.“我”为什么怕鹅，⽽⾦奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?

“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信⼤家的话，即“鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩,所以鹅不怕⼈”，“我”没有去思考；⾦奎叔不相

信⼤家的话，是因为他有⾃⼰的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。

九、课⽂分段

第⼀部分(1-4):写由于听信了他⼈的话，所以“我们”不怕⽜却怕鹅。

第⼆部分(5-12):写“我”被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅的故事。

第三部分(13-15):写“我”记着⾦奎叔的话，从此对⽜和鹅的态度和做法都改变了。

⼗、课⽂主题

本⽂记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅的故事。作者借⾦奎叔的话告诉我们：看待周围的事

物，如果从不同的⾓度出发会得到不同的结果。

、教材课后习题

1.结合课⽂中的批注，想想可以从哪些⾓度给⽂章作批注，和同学交流。

如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等

2.—边默读⼀边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的⼼情。

“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地⽅才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。说明“我”怕鹅。

被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋⼦也弄脱了。我想它⼀定要把我咬死了，就⼜哭⼜

叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。

3.说说为什么“直到现在，我还记着⾦奎叔的话”？

虽然是⼀件童年⼩事，但“我”从⾦奎叔的话中明⼝了不要因为别⼈怎么说，就轻易相信，要看到⾃⼰的⼒量，不要盲⽬地怕

⼈、怕事、怕物。别⼈⽆理欺负你，要敢于制⽌他，也不要因为⾃⼰强，就欺负别⼈。所有这些，对“我”都具有深远的意义，

因此直到现在，“我”还记着⾦奎叔的话。

【同步练习题】

第⼀课时

⼀、给加点字的正确读⾳下⽽画上“__________

掐住（qiαkδ）捶（ChUlChiU）胸（Xollgxiδng）答应（yingying）扳（banban）⽜⾓拖倒（dδodao）划（huahuα）船

扇（Shan

Shan）⼉扇

（Shan

Shan）

翅膀脚⽖

（ZhUd

ZhQO）胳膊

（bobi）

⼆、看拼⾳，写词语。

SUiran

ChU

i

dδ

WanPl

dagai

boZi

ChUShenShUaiqiaPing（）摸（）⾄（）倒（）死任（）

三.加偏旁，组新字并组词。莫-⼀()

危—()

⽒—()

屋—()

兑——()

⾍——()

【答案】

、qiαChUlxiδngying；bandaohua；ShanShanZhUabo

⼆

、

虽然捶打顽⽪⼤概脖⼦触甚摔掐脱凭

三、摸⼀-摸⼿跪-⼀下跪昏⼀-黄昏握⼀-握⼿脱-⼀脱⾐虽—虽

然

【同步练习题】

第⼆课时⼀、写岀近义词。顽⽪⼀-（痛快-⼀（神⽓-⼀（恐怖⼀-（欺负⼀-（⽆缘⽆故----（

⼆、按要求写句⼦。

1.鹅咬住了⾐襟。（把句⼦说具体）

2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）

3.要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。（⽤加点的关联词说⼀句话）

三、选择句⼦的含义。

1.有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强呀！怕它⼲吗？（）A.作者明⽩了⾦奎叔是⼤⼈，所以觉得

鹅把他看得很⼤，⾦奎叔才会不怕鹅。

)))))

B.有不同的⾓度，就会产⽣不同的结果。⾦奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对

鹅，我从此也不再怕它。

2.看到⽜，我也不再⽆缘⽆故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得⽐它⼤，可是我们平

⼝地欺负它⼲吗？O

A.⽜看得我们⽐它⼤，只要⽜不惹我，我就不会再像以前⼀样欺负它了！

B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对⽜的态度，作者记住了⾦奎叔的话，从此对⽜,不再⽆缘⽆故的欺负它。

【答案】

⼀、调⽪畅快得意害怕欺凌

平⽩⽆故

⼆、1。可怕的鹅⼀⼝咬住了我当胸的⾐襟。

2.鹅没有什么可怕的。

3.要是你⾛路不⼩⼼，就会摔倒的。

三、1.B2.B

【同步练习题】⼀、⽐⼀⽐，组词。

跪（）摸（）概（脆（）模（）既（）脱（

）蜕（

)

)

⼆、加点字读⾳完全正确的⼀组词语是（

A.⽆所谓（WQi）⼼胸宽⼴（XOng）

B.⾚膊上阵（be）恐怖（bu）

C.扳⽜⾓（bdn）⾚⼿空拳（qudn）

D.欺⼈太胜（ql）掐断（qd）

)O

三、根据课⽂填空。

看到⽜，我们也不再⽆缘⽆故欺负它了，我觉得它（）把我们看得⽐它⼤，（

）

我们平⽩地去欺负它⼲吗？

1.“⽆缘⽆故”的意思是______________,句中和它意思相近的词语是___________________。

2.在句中填上合适的关联词语，并⽤这个关联词语写⼀句话。

四、课内⽚段阅读。

孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭,住了我当胸的⾐襟，拉住我不放。

在忙乱中,我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬我的书包掉了，鞋⼦也弄脱了。

我想，它

-定要把我咬死了。就⼜哭⼜叫，可是叫些什么呢，当时⾃⼰也不知道，⼤概这样叫吧: