少掌柜

小兵张嘎的故事梗概

篇一：《小兵张嘎》的梗概范文

《小兵张嘎》的梗概范文

故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一

支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城

找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。在县城结识了集贤居少掌柜佟乐，

嘎子仇没报，反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个神秘便衣的帮助下，脱离

险境。便衣原来是罗金保，将嘎子带到区队秘密隐藏之地，钱队长收留了

嘎子。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎

子缴获一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，

和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。由此同

时，后方特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕不知下落，鬼子派

了石磊冒充特派员混入区队。鬼子的计谋被嘎子无意中发现，嘎子和佟乐、

胖墩行动起来，误认为区队联络员纯刚是鬼子奸细。纯刚竟然被孩子制伏，

报信不成有口难辩。白洋淀鱼户女儿玉英，打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难

行，请玉英去城里寻找联络员。玉英在城里遇到了嘎子一伙。三方力量围

绕着真假特派员斗智斗勇，特派员肩负的任务迫在眉睫，大批药品将在指

定时间内经过白洋淀。鬼子方面，肥田和斋藤一武一文，试图在最短的时

间内，通过奸细石磊了解真想，将区队八路和药品一网打尽。区队钱队长

则逐渐识破石磊真面目，将计就计引鬼子出动。而真特派员刘燕却与孩子

们在一起。

经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，配

合区队八路使药品顺利过境，一举歼灭肥田斋藤一伙日本鬼子。

你猜四年级：你猜

篇二：《小兵张嘎》简介

1．故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到

一支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县

城找罗金保，打鬼子替奶奶报仇。在县城结识了集贤居少掌柜佟乐，嘎子

仇没报，反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个神秘便衣的帮助下，脱离险境。

便衣原来是罗金保，将嘎子带到区队秘密隐藏之地，钱队长收留了嘎子。

嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获

一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，和打赌

认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。由此同时，后

方特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕不知下落，鬼子派了石磊

冒充特派员混入区队。鬼子的计谋被嘎子无意中发现，嘎子和佟乐、胖墩

行动起来，误认为区队联络员纯刚是鬼子奸细。纯刚竟然被孩子制服，报

信不成有口难辩。白洋淀鱼户女儿玉英，打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难行，

请玉英去城里寻找联络员。玉英在城里遇到了嘎子一伙。三方力量围绕着

真假特派员斗智斗勇，特派员肩负的任务迫在眉睫，大批药品将在指定时

间内经过白洋淀。鬼子方面，肥田和斋藤一武一文，试图在最短的时间内，

通过奸细石磊了解真想，将区队八路和药品一网打尽。区队钱队长则逐渐

识破石磊真面目，将计就计引鬼子出动。而真特派员刘燕却与孩子们在一

起。经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，配

合区队八路使药品顺利过境，一举歼灭肥田斋藤一伙日本鬼子。

2.抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶

相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在

日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子

历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保

执行任务时为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。当敌人拷问时，他

勇猛反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很

好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了

仇。

小嘎子是一个精忠报国，调皮可爱，机智勇敢，能言善辩，调皮捣蛋

活泼，勇敢聪明机智，凶猛如虎，骁勇善战，机灵，直爽，赶说赶做，讲

义气的人。

篇三：5小兵张嘎

小嘎子和小胖墩比赛摔跤教学设计

晋溪小学张家豪

教学目标

1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿

梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、

精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词

语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜

活的人物形象。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重点

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的

方法

教学难点

体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

课时安排

2课时

课前准备

了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。

教学过程

第一课时

一、谈话引入

1．导语

你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？

学生谈自己的看法。

2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。

二、自读课文，初步感知

1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．指名学生读，正音。如“擞”，应读“ǒu”，不要读成“hǒu”；

“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；

“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。

3．思考：文章的主要写了什么

4．组内小组交流，全班交流。

[初步感知课文内容，培养学生的概括能力。]

三、精读课文，感受形象

1．再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后

可以模仿小嘎子的动作体会。

2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。

3．再次模仿小嘎子的动作

4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪

些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。

出示重点语句：

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然

不跟他一某一搂。

②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴

儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

③两个人走马似的转了三四圈，小嘎子摔了仰面朝天。

小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。

四、朗读课文

有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。

1．组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。

2．体会人物形象和描写人物的方法

怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，

有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、

反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆

不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，

动作的确是透视人物心理的多棱镜。

动作描写动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化

人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心

世界。《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著

人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九

尺柜台上“排出”九文大钱时的得意，

浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨

泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种

多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写

结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定

得注意合情合理。

这篇短文采用的是内心自白法。即用人物"怎样想"来表现。这种写法

最能清楚在表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，

动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占

了上风。”这句心理描写。

五、拓展

阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。

板书设计：

小嘎子和小胖墩比赛摔跤

动作

神态

语言