一年级试卷分析

小学一年级语文试卷分析

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小学一年级语文试卷分析

期末考试已经结束了，看到我班的成绩，有喜悦，也有

忧虑。为了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分

析：

从这次考试中我看到了我在平时的教学中有两个疏忽，一

是对一些题型的疏忽，比如试卷第四题是一字组多词，也就

是一个字要组三个词语，在平时我训练过组词，但并没有训

练一字组多词的题目。这个题出错的较多。今后这种类型的

题目要着重训练一下。从这个题目上也可以看出我们的学生

的不灵活，做题的死板。其实并不能怨学生死板，学生的死

板是老师教出来的。因此在今后的教学中我要特别注意这一

点，千万不能把学生从一个模子里造出来。这是我对一些题

型的疏忽。

二是对一些学生的疏忽。有些学生平时表现不错，我自己

也一直认为他没问题。可是最后经受不住考验，本来你认为

应该考好的并没有考好。比如我班的梁泽清，杨金坡，这两

个学生上课时非常活跃，作业完成的也非常快，可就一个毛

病：马虎。在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还

可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。一年级的学生

就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽

了的事情他是不会转弯。疏忽这个问题我一定要引以为戒。

从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在能

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95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教

师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

一、试卷结构、

1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合

知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生

分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的

题型。

2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、

下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、

看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、

写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度

稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信

心。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一

句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩

子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得

到充分的发展。

二、答卷情况、

答题情况看，从学生的基础知识比较扎实。但把下面的词

语排成一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答

卷情况进行分析。

第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分

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率25%。

第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失

分率5%。

第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字掌

握的好。

第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时

训练组词多，学生掌握的好。

第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、

片、这几个词有点模糊。

第六题：写出意思相反的词得分率95%，有些学生不知道

“有”的反义词是什么。

第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，

有点超纲，多是二类字，根据大纲二类字只要求认，不要求

写。

第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，

得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能

太多排成一句话。

第九题：按课文内容填空。得分率70%。大纲要求背诵的课

文学生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二

类字不会写。

第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够准确理解题

意，能通顺的组织和准确的表达语言。

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三、检测内容、

一年级上册语文教材：

拼音。把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照

样子连一连。

组词。选字填空，写出意思相反的词

句子。按课文内容填空，看图写句子。

四、教学建议、

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为

在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教

学中有以下几个方面需要重视：

1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够

使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学

生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，

增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，

积累好词句用本子摘抄下来。

3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、

倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

小学一年级语文试卷分析（三）

第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不

错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本

次测试的试卷分

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析如下：

一、测试成绩分析

本班现有50人，全部参加了考试，总分46分，人平均96.96

分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率

100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练习，第二题日

积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话

练习。

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整

学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分

来自于课本的原题或课本原题的改造。

3、体现知识综合。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有

的没写标点符号，有的丢字少字。

2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的

叙述不完整，十分较多。

3、其余错误都由于学生粗心所致。

三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失

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分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当

引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本

的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不

同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我

们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈

现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读

题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅

读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，

原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教

学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，

对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同

的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生

的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生

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的基础知识掌握得比较扎实。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海

战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。