挣脱读音是什么

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部编版语文小升初

模拟测试卷

学校________班级________姓名________成绩________

[时间:90分钟满分:100分]

第一部分基础知识（50分）

一、看拼音写词语

móguǐfǎtíngwànBùDéyǐlǐngyù

（）（）（）（）

wànxiànggēngxīnxiūzhǐluòtuoshēnzhòng

（）（）（）（）

二、下列每组加点字的读音完全一致的一项是（）

A.挣脱挣扎B.苦闷烦闷C.吐露露脸儿D.折磨折腾

三、选择下列词语中括号字的正确解释.(填序号）

（1）一[拥]而入()A.抱；B.围着：C.挤在一起；D.赞成,支持.

（2）精兵[简]政()A.简单；B.使简单、变少；C.书信；D.姓.

（3）死得其[所]()A.地方；B.某些机关或单位的名称；C.动作涉及的对象.

（4）喜出[望]外()A.往远处看；B.拜访,问候；C.期待；D.好名声.

四、下面词语书写完全正确的一项是（）

A.埋头书藉局势新闻B.严俊占据含糊匪徒

C.彻底剥削解救寄托D.粗暴拘流纷乱抽屉

五、在括号里填上恰当的词语.

()的日子()的世界()的太阳()的变化

()的黄昏()的语言()的被子()的心灵

六、给下列字选择正确的解释.

（1）端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目.

①看,前端是2米多长的象牙.()

②这回,他正端坐着,听爷爷讲故事.()

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③好客的主人端出食品招待客人.()

（2）故：A、缘故,原因；B、故意,有意；C、原来的,目的；D、意外的事.

①今天我故地重游,心情显得格外激动.()

②老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故.()

③张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人.()

七、给下面句子选择恰当的描写方法,填序号.

①语言描写②动作描写③神态描写④环境描写

A.他的神情非常安定,非常沉着.（）

B.老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头.突然间,他的手垂了下去.（）

C.心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（）

八、给下列句子选择恰当的关联词.

尽管……还……要么……要么……即使……也……不但……而且……

1.他每天（）拿着枪,带着狗到森林里去打猎.（）到海边去擔鱼,还把捕到的活山羊畜

养起来.2.他们愉快地生活在岛上,（）扩大了粮食种植面积,（）又增加了几个羊圈.

3.（）我收罗了这么多东西,（）是缺少许多,比如墨水,

4.在这种情况下,（)找到小狐仙,可能（）没多大用处.

九、选择恰当的关联词语填空.

既然……就……因为……所以……不但……而且……

虽然……但是……宁可……也……即使……也……

1．奶奶（）自己受苦,（）要为灾区的孩子献爱心.

2．董存瑞（）牺牲了,（）他的光辉形象永远活在人民心中.

3．（）我坚持天天写日记,（）作文水平大大提高了.

4．你们（）懂得了这个道理,（）应该自觉去做.

十、指出下面句子所使用的修辞手法,再仿写.

（1）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.（）

仿写：_________________________________________________

（2）过去的日子如轻烟、被微风吹散了.如薄雾、被初阳蒸融了.（）

仿写：_________________________________________________

（3）谁家都离不开柴米油盐酱醋茶,但是,谁家又离得开老阳儿呢？（）

仿写：_________________________________________________

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十一、课文回眸室.

1.《北京的春节》是按__________顺序来写的,写得最详细的是__________、__________、

__________这三部分的内容.作者是________,原名________,字________.族人.他的代表

作有__________等,他曾被授予“____________________”的称号.

2.《迢迢牵牛星》取材于我国古代__________的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的

却是现实的生活.人们常用这一神话比喻__________.

3.在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其__________和__________基本相同.巫女的面

具是__________,代表其__________；妖魔的面具____________________,以示压抑和恐怖.

第二部分阅读理解（30分）

十二、阅读短文,回答问题.

难忘的启蒙（节选）

那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果.后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐

杀中国的爱国者的时候,我对于老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩.

冯先生教国语,也教音乐.她爱穿青竹布的旗袍,有时套一件黑色的马甲,挺精神.小学的校

歌就是她教的.校歌的词和调都很美.开头的几句是：“竺山屏于东,湖水环流永无穷.莘莘学子

乐融融.术学不尚虚荣,为的是经世致用.……”大概是为了让学生真正学得“经世致用”的

本事吧,老师们对我们的要求是很严格的,严格到有点近乎严厉.那时还没有废止体罚,弄不好,

老师会用戒尺打你的手心.

我虚岁六岁就上学了,年纪小,上课时总很规矩地坐在前排,老师们都是蛮喜欢我的.他们无

疑说过不少表扬我的话,只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒,这方

面的情景我倒是至今未曾忘却.

在班上,作文和写大字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申斥.有

一次作文,题目是记秋游.在文章的开头,我说：星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上

玩,忽然闻得一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了.陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特

长”四个字.我不明白这批语的涵义,就去问.先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路,

那里的桂花香你们也闻得见,难道是长着狗鼻子吗？”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,

因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的.[有一次上大字课,老师在发本

子时把我叫到讲台前,严肃地对我说：“你这次的成绩是丙,丙就是及格了,可对你来说,这是不

及格,因为你本该得甲的.以后再这样,就要打手心了.”]当着全班的面这样说我,我感到有点难

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堪,不过我在心里还是服气的,因为那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了,字确实

写得很不尽心.

在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语.（）

逃课,老师们（）是不管的.而从这种宽严之间,我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没

有明说的某种道理.

1.在括号里填上恰当的关联词.

2.选段主要讲了___________和___________两件事.

3.从文中[]的句子,你看出这是一位怎样的老师?

___________________________________________________

4.“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理.”这里“老师们

没有明说的某些道理”是指什么?

___________________________________________________

十三、阅读理解.

外婆家的端午节（改编）

①如今不是看到满街的粽子,商场中的打折,电视中的活动,我已经感觉不到它——端午的

存在.每次念到“端午”这两个字时,不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节.

②一盏昏黄的豆油灯,一张脱了朱漆的梳（装妆）台,一方古旧的镜子.背影中一个老人在

镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头,不一会儿她就梳好了,纨了一个盘髻.这时她不知从哪里拿出

的一朵（绢娟）花,粉红的,端详了很久,她轻轻地插在头上.我睡眼蒙眺地看着她,我的太姥姥.

③一切收拾好了,她走到床前做了个动作示意我睡觉.我闭上了眼睛,但能感觉到灯灭了,咯

吱的一声关门.之后就是一阵静（密谧）,我知道在艾草还没有插上门楣时家里谁都不可以说

话,要不然不吉利,我也绝对不可以出声,这是大人们交代过很多次的.静,真静！

④“小乖乖,起床了,太阳都晒屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来.穿上姥姥给我

做的那双绣着仙桃的红布鞋,我出了卧室.这时候太姥姥正坐在堂屋里.“太姥姥好.”说完,

我便跪了下去磕了三个响头.“乖,拿着纳福篮一边玩去.”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的

八边形布篮给我.

⑤姥姥拉我到门外,洗脸盆里已注满了清水.洗了手和脸,我拿了几根艾草学着姥姥的样子

在房屋里的每个角落里都扫一扫,一边扫还一边说：“端午节扫一扫,蚊虫蚂蚁都往外面跑.”

⑥早饭,一个粽子,一个鸭蛋,一碗粥,匆匆吃过.吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个

“王”字,据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我.

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⑦“张奶奶好.”“李奶奶好！”吃完饭不能闲着,拿着太姥姥送给我的小篮便挨家挨户地

（串窜）门,老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放.不知何时小篮满了,我便回到姥姥家,也中午

了.

⑧“快洗手吃饭！”不知什么时候,爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了.满桌子的饭菜都上齐

了,雄黄酒也端上了.父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客,应该坐上席.姥爷坐在父

亲身边,别人都可以乱坐.“吃吧.”太姥姥动了第一筷子之后我们才开始动筷,“来吃鸡腿,跑

得快快的.”太姥姥第一筷子是给我和姐姐.“姥姥你也吃.”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一

块肉给太姥姥.然后呢,姥爷给父亲夹菜,姥姥给妈妈夹菜,妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒,

父亲给姥爷敬酒.一家人其乐融融,客堂内充满了欢声笑语……

⑨因为姐姐明天还要上学,妈妈他们今天得回家.到了分别的时候,我实在不舍就拉着妈妈

的衣服.姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟,现在正在分小鸟,再不去就没有

了.”我一听松开手就往李奶奶家跑,当然没什么小鸟,倒是有很多的小孩在玩过家家,我便加

入其中,一直到吃晚饭.

⑩月,轻轻地爬上了那棵老槐树上.姥姥搬了凉床到院子里,我躺在床上,姥姥摇着蒲扇给我

扇风赶蚊,讲着那古老的牛郎织女.太姥姥在屋中纺线,吱吱呀呀.我迷迷糊糊地睡着了,依稀中

还听到吱吱呀呀的声音.

⑴划去文中四个括号中不恰当的字.

⑵“父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客,应该坐上席”一句中破折号的用法是（）.

A.表示注释、说明B.表示意思的递进

C.表示意思的转折D.表示声音或感情的延续

⑶作者回忆姥姥家过端午节的情景,是按照（）顺序来写的.

A.起因、经过、结果B.人物出场的先后C.早上、中午、晚上

⑷用“___”画出第⑧段中具体描写“其乐融融”的句子.

⑸文中多处写到端午节的民间习俗,让人感受到温馨和美好,如艾草插上门楣后才能说话、

（）、（）、（）、（）等.

⑹第⑨段中,姥姥说的那段话表面意思是（）,其实她是想（）.

⑺请仔细阅读文章第①段,选择一个最合适的说法.（）

A.通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象,同时引出下文.

B.“端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义.

C.强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛.

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⑻结合你的生活体验,谈谈你读了此文后的感受.（不少于40字）

______________________________________________________________________

第三部分写作（20分）

题目:忘不了的__________

要求:1.将题目补充完整,可以是“春节”“端午节”“中秋节”等.

2.写清楚节日中的风俗和故事.

3.不少于400字.

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参考答案

1、魔鬼法庭万不得已领域

万象更新休止骆驼深重

2、B

3、（1）C.（2）B.（3）A.（4）C.

4、C

5、示例：逃去如飞千门万户斜斜急遽孤独优美暖呼呼纯洁

6、（1）①C、②D、③B、（2）①C、②D、③A、

7、A.③B.②C.①

8、1.要么要么2.不但而且3.尽管还4.即使也

9、1．宁可……也……2.虽然……但是……

3.因为……所以……4.既然……就……

10、（1）排比（2）比喻（3）反问

11、1.时间除夕初一元宵老舍舒庆春舍予满《骆驼祥子》人民艺术家

2.牛郎织女夫妻分离

3.颜色形状半黑半白两面三刀青面療牙

12、1.即使也

2.上大字课的严厉上日语课的宽容

3.这是一位工作认真负责,对学生关爱的老师.

4.老师用这一行为来抵制上日语课,因为日本帝国主义是想让我们中国的小学生从小接受

日语教育,从而使中国孩子变为他们统治下驯服的工具.(意思对即可)

13、⑴装；娟；密；窜

⑵A⑶C

⑷坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥.然后呢,姥爷给父亲夹菜,姥姥给妈妈

夹菜,妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒,父亲给姥爷敬酒.一家人其乐融融,客堂内充满了欢

声笑语……

⑸向老人道声好后磕三个响头；拿着几根艾草在房间每个角落里都扫一扫；用雄黄在小孩

头上画一个“王”字；吃饭后拿着纳福篮串门,老人们会拿零食往篮里放.

⑹有一大窝鸟,让“我”快去分小鸟；不让“我”再拉着妈妈,让“我”乖乖松开.

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⑺A

⑻本文写出了中国传统节日的味道.那朴素的、原生态的民间习俗,让人感受到了家庭的温

馨与亲情的真挚.在乡村,过节的感觉真好！