三年级英语试卷分析

2022年三年级英语试卷分析

2022年三年级英语试卷分析(一)

一、试题分析：

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视

对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动

地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理

解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题特点：

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于

课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础

知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学

生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于

课本，充分体现了素质教育的内涵。

三、答题情况：

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读

读能力的考查。

。

二题：大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象。

三题：考查的是对话内容，大部分同学做的不错，极少数同学不明白题意，

而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子，弄不清题意。

四题：本题做的很乱。失分率较高，与本题自身有关系，三年级学生刚开

始接触英语，26个字母大部分学生能够正确书写，并能按顺序写出，但极个别

学生书写错误。

五题：出现的`问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意

思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学

得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与

学生不会书写记忆单词句子有直接关系。

九题：本题失分严重。阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，

不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，

只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词

就加以判断，不能从整体上把握__意思，加以分析判断。还有的学生审题不认

真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号。还有的同学空着不填。

十题：本题答题情况一般，造成失分原因是不知道句子汉语意思，因此不

能正确的和对应的图连线。

总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重;还有抄单词和阅

读对于学生有些难，造成失分严重;学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方

就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。

四、改进措施

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等

各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量

多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实

际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多

一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用

游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易

又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须

在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要

求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生

学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的

好习惯。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，

要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日

常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩

子们的英语水平会越来越好。

回避现实的人，未来将更不理想。

2022年三年级英语试卷分析(二)

一、试卷命题特点

本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境

中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对

英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。

听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1-5

单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难

易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，

体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、试卷答题情况分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。

(一)听力部分

听力测试满分为50分，分别为：一、听录音标序号;二、听录音，圈出所

听到的内容;三、听录音，判断对话是否与图片相符;四、听录音在你听到的物

品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力部分得分率相对来说

比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。

(二)笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：

一、单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。

失分率较低。

二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆

能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。

三、根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话

内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义

故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

四、根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错。

五、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确

使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照

样很高，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学

那样被学生重视起来。

三、几点改进措施：

1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂

训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累

与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤

其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，

在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的

胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发

言，从多方面培养学生的自信心。

4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要

帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学

生得到全面提高。

5、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成

并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。

要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。