漫游语文世界资料

教学文档

.

漫游语文世界——综合实践活动及作文指导

活动目的：

〔1〕通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象，认

识到生活之中处处有语文。

〔2〕通过搜集与名字有关的故事，例如城市名、书名、人名等的来历，

了解祖国悠久的历史，明媚的文化以及博大精深的文字艺术。

〔3〕通过给书店设计名字，写广告词，培养学生的审美能力，开展学生

的口头言语表达能力及团队合作精神，使学生认识到合作的重要性。在学习过

程中，进一步培养学生自主探究的精神。

〔4〕引导学生多角度观察生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写

出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

活动方法：〔1〕小组合作〔2〕交流会

活动打算：〔1〕活动前搜集各种各样与名字有关的故事。〔2〕打算设计店

名用的彩笔、纸、双面胶条。

活动过程：

第—课时

一、活动导入

当我们每个人一出生的时候，父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名

字。这些名字或桔祥如意或寄予了父辈们的殷切期望，有的还透着浓浓的文化

气息，老师就有一个朋友叫许清源〔出示写有名字的卡片〕，他的名字就是依

据朱熹一首诗而来的，同学们你们能猜猜这是哪首诗吗？

观书有感朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

教学文档

.

想不到一个小小名字里还有这么多学问哪，老师对同学们的名字也特别感

兴趣，你们愿不情愿给老师介绍一下你们自己的名字呢？

二、学生介绍自己的名字来历

学生1：我的名字叫柴乔，不错，我出生在柴桥，由于我姓柴，因此父母

就给我取了这个名字，以纪念这个出生地。乔乃桥之谐音，在这个名字里寄予

了我母亲对我的期望，他们

本课题组成员：★沈丽萍、王剑平、王伟红、干红姿、周旭霞、郑秋雁、

陈健、孙慧如、童红霞、徐静丹、王炯、马艳敏、季晓波

期望我能健康成长，长得高大挺拔。

学生2：我的名字叫王跃洋，跃是超越的意思，而洋呢，当然就是海洋的

意思啦！爸爸妈妈都期望以我为荣，以我为骄傲，能够为祖国争光，……

〔同学们介绍得真是非常的精彩，我想不光是老师，同学们之间也肯定有

了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多的故事，在我们国家里，一

些建筑，一些城市等，他们的名字都有一段动人的故事在里边，活动前很多同

学搜集到了有关资料，现在已经迫不及待地想介绍给大家，我们一起来听一下。〕

三、介绍其他有趣的名字

〔1〕我今天要给大家介绍的是圆明园的来历，我想大家肯定还不了解这

个我们熟悉的地方名字是怎么来的吧？传闻康熙晚年把许多重任交给了他的

四儿子胤祯〔雍正〕，但胤祯有两个致命的弱点，一是不特长团结人；二是情

况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验，概括为两个字“园〞和“明〞。

于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园，并起名“圆明园〞，赐匾赠园给

胤祯，以此来鞭策胤祯牢记从政之道，也就有了今天的圆明园。

〔2〕我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城。相传很久以前，南海

有五个身穿五色衣服的仙人，各骑一只仙羊，带着一茎六穗的五谷良种来到人

间，送给广州人民，祝愿这里年年五谷丰收，永无饥荒。广州因而得名羊城、

教学文档

.

穗城，简称穗。

〔在我国，很多城市都有别称，比方重庆叫山城，哈尔滨叫冰城，而广州

叫羊城。〕

〔3〕我了解大音乐家聂耳这个名字是什么来的。其实聂耳的原名并不叫

聂耳，而叫聂守信。那聂耳的名字是怎么来的呢？这里还有一段有趣的故事。

聂耳天生听力特别好，这也可以说是音乐家的天份吧。他不但有音乐天份，而

且他又具有表演的才能，擅于模仿各种人的声音和表情。有一次在明月歌舞团

的联欢会上，他不仅表演舞蹈，还模仿各种人发言的声音，还有一个更精彩的

节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动，这点是一般人难以做到的，他这一

举动把大家逗得大笑起来。从此他就在歌舞团出了名，成了大家公认的“耳朵

先生〞。他的听力好，也是促成这个外号的原因之一吧。当时他自己觉得这外

号很富于幽默感，干脆改名为“聂耳〞了，并在自用的便笺上印上了“耳、耳、

耳、耳〞，他的名字便由这四个耳字组成了，这样成了习惯，人们倒把他的原

名聂守信给忘了。

〔4〕每天在大街上我们都可以看到各种各样款式新颖美丽的轿车，我今

天就给大家介绍一下“轿车〞这一叫法的来历。其实我国古代早有“轿车〞一词，

是指用骡马拉的轿子。当西方汽车大量进入中国时，正是封闭式方形汽车在西

方流行之时。那时汽车的形状与我国古代的“轿车〞一样可以显出荣耀。于是，

人们就将当时的汽车称为轿车。

〔5〕我国四大名著之一（红楼梦）还叫（石头记），为什么这么叫呢，今

天我就给大家说说，（石头记）的名字是这样来的：传闻女娲炼石补天之时，

单留下一块未用，弃在青埂峰下。该石自经锻炼之后，通了灵性，可大可小。

一僧一道见后，便在石上写上“莫失莫忘，仙寿恒昌〞几个字，投它入世，成

为贾政与王夫人的次子—贾宝玉。

〔6〕我要介绍的是趵突泉的由来。清朝刘鹗（老残游记）载：“三股大泉，

教学文档

.

从池底冒出，翻上水面有二、三尺高。据当时人说：‘当年冒起有五六尺高’〞。

因为气概壮丽，故称“趵突腾空〞，名字取为趵突泉，郭沫假设还有一首写趵

突泉的诗呢：地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠随处涌，金线自然牵。普天诚第

—，历世岂三千？濠上知鱼乐，欣逢跃进年。

〔同学们搜集的资料真是让大家大开眼界，受益匪浅。刚刚老师发觉同学

们的资料中有很多和地名有关，刚好老师找到几个和城市名字有关的谜语，有

兴趣猜一下吗？〕

四、师生共同猜谜语

下面老师请一名同学来帮助出谜面，你们来猜一下。

“大船出海〞是我们国家一个特别兴旺的城市名字。〔谜底为上海〕

“久雨初晴〞〔贵阳〕“四季温暖〞〔长春〕“带枪的汉子〞〔武汉〕

五、设计店名和广告语

老师有个朋友开了个书店，马上就要开业了，名字还没想好，让我帮助想

一个，可是我给忘记了，你们来给老师想想好不好？给她设计一个美丽的店名，

再给做一个广告，你们小组合作。〔同学迅速行动起来，打算纸，彩笔，开始

设计。设计好的同学就请把你们的店名贴在黑板上。〕

〔15分钟以后，全班同学设计的形式各样，颜色各异的名字都贴在了黑

板上〕

这么多美丽有个性的名字，老师真多谢大家，给老师说说为什么叫这个名

字，好吗？

〔1〕我们组设计的名字是“愉快书屋〞我们期望每个人都有愉快的童年、

愉快的人生，通过读书使自己的学习步步高升。广告语：你想成为知识渊博的

人吗？你想了解宇宙的神秘吗？请到愉快书屋来，这里价格低廉，拒绝盗版！

〔全班同学热烈鼓掌〕

〔2〕我们帮老师想的书店名字是“书虫之家〞，人们用书虫来形容勤奋学

教学文档

.

习的人，我期望来书屋的人都谦虚好学，每个人都像书虫子一样在书中猎取知

识。书虫之家，你的家，我的家，我们共同的家，快来吧，开业期间，一律七

折。〔热烈鼓掌〕

〔3〕我们的名字是金色书斋，每个人都有金色的童年，金色的光荣，金

色的太阳照耀着无边无际的大地，正如同金色书斋里无穷无尽的知识等你来汲

取，所以我们叫金色书斋。广告语：金色小书斋，引你走向前，幸福在前面，

快快走下去。

〔4〕〔刚刚老师在众多的名字中，发觉了一个叫“五味书屋〞我们了解鲁

迅先生上学的地方叫“三味书屋〞，我想了解给书店取名“五味书屋〞的同学怎

么想的呢？〕人生有酸甜苦辣咸五种味道，我们人生路途都要经历。正如书籍

带给我们的不同感受，我期望不管遇到什么困难，我们都坚强地走下去，勤奋

上进，多学知识。

结束语：同学们的构思都很巧妙，设计也非常美丽，老师代朋友多谢大家！

也期望大家能像刚刚那位同学说的一样，不断汲取知识的养分，充实自己。俗

话说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这节活动课同学们肯定和老师一样

收获很多，在语文这个大世界里，还有许多我们未知的有趣知识等着我们去探

究，让我们用眼睛认真观察，用心认真去发觉。

第二课时

在这次语文活动中，各小组的精心打算，创意表演给大家带来了欢笑、沉

思、感想……激起了大家学习语文的兴趣，展现了同学们平常累积的成果，表

达了语文世界的多样性和趣味性。信任只要大家认真观察生活，就会发觉语文

世界中更多奇妙美妙的景点。让我们在语文中学会生活，也在生活中学习语文。

1.“生活处处有语文〞给我的启发

思路导引]生活中，运用语文的现象无处不在。人与人之间的口语交际；X

商品的产品说明书；企业公司的招牌广告；逢年过节的条幅联语；婚丧嫁娶的

教学文档

.

喜帖挽联；电影电视艺术等等。当你面对这一系列的语文现象，你能无动于衷

吗？到生活中去感受语文，到生活中去学习语文。做生活的有心人，用心倾听，

用脑思考，语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力。

到生活中去学语文

大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖的内容，它远比传统课堂

要丰富精彩得多。

〔一〕从标语口号中感受人文关心。

无论是工厂门前的“高愉快兴上班来，安平安全回家去〞，还是效劳行业

的“微笑效劳〞或“爱心承诺〞，你从中都能强烈地感受到一种浓浓的温情，感

受到人与人之间浓重的关爱，这是语文课所传达的重要思想之一。

〔二〕从广告、匾额中感受时代变迁。

以前的广告是省优、部优，竭力抬高产品自身价值。现在的广告更多的是

充当你的参谋，站在顾客的角度打动你。如婚纱广告：“扮靓你的颜容，留下

一生精彩〞；柯达胶卷广告：“分享此刻，分享生活〞等。

店铺匾额过去是直接亮明自己X的商品经营工程，如布店、鞋店、理发店；

现在大多向综合化和大型化开展，如“八方广场〞、“华联商厦〞、“购物中心〞

等等。从中能强烈地感受到社会的进步，时代的开展。

〔三〕从群众的言语中感受幸福生活。

过去人们见面，第—句话是“你吃了吗〞？这还保存着“食不裹腹、衣不蔽

体〞时代的鲜亮特征。社会的进步，这句问候语已失去了它最初的含义，仅成

了人们至今仍在普遍使用的交际用语。目前，“你瘦身了吗？〞“你上网了吗？〞

“你黄金周去旅游了吗？〞已成了人们经常谈论的话题，它已从人们传统的“衣

食〞等物质需求过渡到“健康〞“娱乐〞等精神需求。生活的幸福由此可见一斑。

生活中有语文，生活中学语文，这是语文学习的“大课堂〞。只要你留心

生活，你将在这个大课堂中学到传统课堂中所学不到的知识和技能。

教学文档

.

习作例文]

看电视学语文

有人以为书本中才有知识，上课才是学习，这是不对的，其实知识不只存

在于书本中、课堂上，现实生活这部大教科书中同样存在着更丰富的知识。

就拿中学生来说，阅读和写作能力不只在课堂上，写作中或修改文章中能

得到锻练，看戏、看电影、看电视时，只要留心也是很好的训练。譬如，我们

观看（新闻联播），就要考虑是如何报道新闻的，播音员是如何为画面解说的，

哪些新闻是表扬报道，哪些是批判报道，哪些报道饱含着的感情。我们看（焦

点访谈），就要关注社会有哪些热点新闻，反映了哪些民生民意，我们该如何

看待这些问题，哪些是社会开展中必定存在的问题，哪些是人为造成的失误。

我们看（开心辞典），就要掌握一些天文地理，文史艺术等综合知识。我们看

一些影视作品，就可以想一想：这部作品是注重故事性呢，还是偏重于抒情，

它是怎样选材的，要表现什么样的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者选用

了哪些表现手法，是夸张衬托，还是反衬比照，这部作品成功之处在哪里，失

败又是什么原因造成的，如果我是导演将如哪里理，如果是连续剧还可以找找

贯穿作品的主线是什么，各集之间作者是怎样巧妙地联系起来的……看，这不

是很好的分析、阅读、观赏、提高吗？而且娱乐之中又增长了知识，真可谓寓

教于乐、一箭双雕。长期坚持下去，肯定能提高阅读写作能力。遗憾的是多数

同学没有注意到这一点，而把看电影、看电视、纯粹当作娱乐和消遣，或者只

注意其中的精彩场面、精险镜头，而忽略了分析思考，使许多好的学习时机白

白错过。

因此在这里有必要提示大家：读书看报是学习，看电视、看电影、也是学

习，只要留心，学问处处都有，请你在娱乐休息时，补上阅读写作这一课吧！

点评]“生活处处有语文〞，只要你用心观察，用脑思考。电视，作为现阶

段最普及的群众媒体，它为人们提供了丰富的精神食粮。本文作者就告诉了我

教学文档

.

们在观赏电视节目时，如何把看电视与语文学习联系起来，考虑非常详细，可

见用心之专，思考之深。生活是课堂的延伸，特长在生活中学习的人，也必将

在课堂上有所提高。

2.我从中学到了语文〔横线上可以是“报刊〞“影视〞“游戏〞

“聊天〞等词〕要求记叙具体，写出你的收获。

思路导引]题目对所选的内容已作了一些提示，学生完全可以选择自己熟

悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要肯定的技巧。一般说来，

题目中所提示的，肯定是学生所熟悉的，“报刊〞“影视〞“游戏〞“聊天〞更简

单为学生选用。高明一些的学生，生活面宽一些的学生，有创新意识的学生，

则会从一般人不意注意到的，如“市场〞、“路边店的招牌〞、“山林〞、“电脑〞、

“网吧〞等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。如从“数学课〞、“物

理课〞上学到语文，新则新矣，但一般很难写得生动，写得精彩。这道文题关

键字眼是“学到了〞，要写清楚在不是语文课堂的地方学到了语文知识，培养

了语文能力。防备写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课或某件事懂

得学好语文的重要性，更不能将“学到语文〞与学到某些做人的道理混为一谈。

习作例文]

我在山林中学到了语文

又是春季草长莺飞的日子。偷偷约了伙伴，骑着单车，来到一片流翠泻玉

的山林中。

我们的闯入打破了山林的寂静，无数的鸟鸣响彻耳畔，带来无法言传的愉

悦。我的心贴近了自然！

曾经无数次闷座在令人窒息的教室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥

的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里了解，这里的天籁之音是绝不能描摹真切的，

哪怕是从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用装着感伤的

心怀、抒写凋零零的红花，哪知山林中柔软的泥土里总有这样一个声音：“落

教学文档

.

红不是无情物，化作春泥更护花。〞曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却

从未如此细心地聆听自然。鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同

奋斗，搬运食物，表现出的坚韧与团结；树木草藤制造的盘根错节……一切的

一切又岂能是简简单单的从课本中领会得到的？即使是生花的妙笔，也未尝能

诠释自然的神秘。

如果没有那一次出游，那一次“大胆包天〞的举动，我不会如此高兴、如

此快慰地用行云般的文笔写出让我冲动的按捺不住的文字，不会凭借这夸我自

己，我骄傲而又忠实地说：“在莽莽山林中，我与大自然贴切的相处中，我发

觉了许多，领悟了许多，我用最纯洁的心领悟了这句名言：‘语文的外延与生

活的外延相等’。〞

谁敢否认：语文源于生活。

点评]这篇作文成功之处，首先在于选材新颖。本文独辟蹊径，在“山林中〞

学到语文，在选材上先胜一筹。其次，构思巧妙。文章用抒情的笔调叙写了自

己到大自然中的体验和感想，淡化了对“学到了语文〞具体情节的展开，叙事、

抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆简练，不落俗套。再次，言语优美，

老到。短句、长句相间，整句、散句互美，排比、比照、引用等多种修辞手法

的灵敏运用，更增加了言语的表现力。

3.写作要求：

①选准切入点。一般来说，切入点要小一点、新一点，要用别人之所未

用的角度和材料，以求文章在“实〞和“新〞上有过人之处。

②充分利用手头资料。写记叙文，要侧重于生动描写生活中丰富多彩的

语文现象；写议文章材料，要有理有据地陈述自己的观点。

③注重言语表达的个性化。可依据所选言语现象的特点和自己文章的主

题来设计作文的风格，要特长化用鲜活的生活言语。〔选自（中学语文教学参

考）2022年第六期第50页〕

教学文档

.

附佳作两篇：

我从刊物中学到了语文

预三张晓琼

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。〞我是个小说迷，自然从阅读中受

益匪浅。现在我读得最多的是关于青春校园生活类的作品，这些作品最能触动

人的心灵。

例如（读者），它是我最爱看的杂志之一，只要一有时间，我就会津津有

味得看起来。有人将（读者）比做良师益友，比做伴侣，而我觉得它更像一双

洞察世界的眼睛，他教会了我怎样用心去读这本无字的生活大书，从这些文章

中，好词好句更是数不胜数。

童年的我，心思只放在如何痛快的玩耍，却没在意身边的美好的语文。（读

者）教会了我诚恳与博爱。现在的我已经摆脱了以前的稚嫩。通过这本刊物，

我开始学会细致观察眼前的世界，因为写作需要观察。

（意林）也是我的最爱之一，它以“一则故事改变一生〞的说法来以小见

大。书中的内容都是含有深刻哲理的，他教人认识自我，认识世界也改造世界，

它记载了人类的文明与明媚，也记载了教训等等，从中学到了在语文课上学不

到的东西。

写作是要靠通过体验生活从而来创作灵感的，如果你对外面的世界一点儿

也不了解，那你活着又有什么意思呢？因此，你要通过刊物等一些工具来了解。

其实写作并不难，只要你多看一些好书，看一些好词好句，通过修改，改

为自己的东西，然后在有用时就用上去，信任，你的语文肯定会好的。可见，

有时间时多翻一些刊物，能学到不少关于语文的好东西，也能写出好作品来。

我从电视中学到了语文

宁波东海实验学校预〔3〕班欧扬

小时候，我特别爱看电视，瞧我的眼镜胖了一圈又一圈，就是不见得减肥，

教学文档

.

都300度了。可有些电视节目就是为我们量身定做的，比方说东方儿童，大风

车，蓝猫3000问，幸运52等等。实话告诉你吧：我第—次学习〔接触〕语文，

就是从电视节目里学到的！

记得我刚刚学会走路时，爸爸妈妈商量着买了一台电视机，从此，我便成

了“电视迷〞。有一天，我刚翻开电视，就看到了“月亮姐姐〞正在教小朋友拼

音呢，“a〞月亮姐姐说着张大了嘴巴，我看着那动作再也熟悉不过了，这不就

医生给你看喉咙时的动作吗，我不由自主地张大了嘴巴；接下来我学习了“O〞

这个音，这声音怎么那么像大公鸡的啼鸣声呀！才学了两个汉语拼音，我就对

汉语拼音产生了浓厚的兴趣，急迫地想学第三个汉语拼音了；第三个学的是

“e〞，这不由得让人想到白鹅“游泳〞时喉咙里发出的“鹅鹅鹅〞声；最后，我

又学习了“i，u,〞这两个音，掌握了发音规则，虽然发音不标准，但根本上已

经学会了。我就这样学会了“a〞“o〞“e〞,当我步入学校大门后，再在书本上

见到它们时就不在陌生了。

我会永远记住第—次在电视里学汉语拼音时那种强烈感觉：语文世界里充

满了好奇，充满了勃勃生机。