汉语拼音怎么学

汉语拼音快速学习方法

汉语拼音声调标注位置口诀

1有a不放过

2没a找o、e

3i、u并列标在后

4单个韵母不必说

小ü碰到jqxy就脱

帽去掉点。

牢记声调歌,正确标声调

有a别放过比如bai

声调应标在a上)

没a找o、e比如guo,

没有a,就应该找o和e,这个

音节就找到了o

i、u并列标在后。(比如gui

和jiu它们都有i和u谁写

后面就标谁头上。gui

是i在后面就标i上。jiu

是u在后面就标u上)

注解声调标在韵母上当

韵母不是一个时或者是复韵

母时就应该按照儿

歌上的方法去标。

提醒三拼音节中间的介音

不标注声调

普通话有39个韵母其中

23个由元音充当16个由

元音附带鼻辅音韵尾构

成。按韵母的结构特点一

般把韵母分为三类即单

韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母aoeiuü

复韵母aieiuiaoouiuie

ve

特殊元音韵母er

鼻韵母aneninunvn

前鼻韵母angengingong

后鼻韵母

一、单韵母6个单韵母很

重要发音口形要摆好

嘴巴X大aaa嘴巴圆圆

ooo

嘴巴扁扁eee牙齿对齐

iii

嘴巴突出uuu嘴吹口哨

üüü。

记住字形读音形象记忆

a像阿姨梳辫子X嘴唱歌

aaa.

o像公鸡早早起嘴巴圆圆

oo叫。

e像白鹅玩倒立嘴巴扁扁

eee.

i字好象大头人穿件衣服

iii.

u像树上小鸟窝住只乌鸦

uuuü像一条大鲤鱼嘴里吐

泡üüü。

二、声母21个辅音零

声母Y、W例如安言

忘云读声母要留心堵

住气儿再发音。

像个6字bbb脸盆泼水

ppp

两个门洞mmm一根拐

棍fff

左下半圆ddd雨伞把子

ttt

一个门洞nnn一根小棍

lll

9字加钩ggg机枪向

上kkk

一把椅子hhhi下加钩j

jj

像个9字qqq一个叉字

xxx

像个2字zzz半个圆圈

ccc

半个8字sssz加椅子

zhzhzh

c加椅子chchchs加椅

子shshsh

禾苗向日rrr。

记住字形读音形象记忆

唇音

b字好象收音机收听广播

bbb播.双唇不送气清塞

音

p字好象水出盆妈妈泼水

ppp沷.双唇送气清塞音

m字好象两扇门蒙上眼睛

mmm摸.双唇鼻音

f像一根小拐棍爷爷靠它

fff扶.齿唇清察音

舌尖音舌尖中音也叫

舌翘音

d字好象小马蹄跑起路来

ddd.得舌尖中不送气清

塞音

t像一把小雨伞下雨打开

ttt.它舌尖中送气清塞音

n像火车进隧道赶快鸣笛

nnn.呢舌尖中鼻音

l像一根大木棍打跑老狼lll.

乐舌尖中边音

舌根音也叫舌面后音

g像9和弯镰刀收割庄稼

ggg.割舌面后不送气清

塞音

k像大锤和凿子雕刻石头

kkk.刻舌面后送气清塞

音

h像倒立小酒杯装满美酒

hhh.喝舌面后清擦音

舌面前音

j像一只小公鸡圆圆眼睛jjj.

鸡舌面前不送气清塞擦

音

q像一面小红旗迎风飘扬

qqq.旗舌面前送气清塞

擦音

x像西瓜切四半娃娃吃瓜

笑xxx.(嘻舌面前清擦音

平舌音舌尖前音

z像一个数字2娃娃写字

乐zzz.滋舌尖前不送气

清塞擦音

c像一只小刺猬弯起身体

ccc.(刺舌尖前送气清塞擦

音

s像树上蚕宝宝吐丝织茧

sss.(丝舌尖前清擦音

r像田里小禾苗向着太阳

rrr.日舌尖前浊擦音

舌尖后音也叫翘舌音

zcs小酒鬼见到酒杯h)

舌头翘说话变成zh蜘

ch吃sh狮。

zhi舌尖后不送气清塞擦音

chi舌尖后送气清塞擦音

shi舌尖后清擦音

特殊声母零声母

y字好像小树杈挂件衣服

yyy。衣齐齿呼

w字好像小屋顶乌龟小

屋。屋合口呼

三、韵母单韵母6个复

韵母9个前鼻韵母5个

后鼻韵母4个共24个

复韵母9个复韵母真有趣

两个单韵母在一起。

看前音摆口形口形变化要

注意

快速向后滑过去合成一个

音莫忘记。

记住字形读音形象记忆

aiaiaia+i阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鹅穿衣天上飞。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o阿姨爱穿花棉

袄。

ouououo+u大海上空飞海

鸥。

iuiuiui+u邮筒前面把信邮。

ieieiei+e野鹅早餐吃树叶。

üeüeüeü+e小鱼骑鹅去访

月。

ererere+r野鹅有个小小

耳。注独立自成音节

不和任何声母相拼。

鼻韵母不难学前后鼻音

分准确。

前鼻韵母有五个后鼻韵母

是四个。

前鼻韵母5个

ananana+n阿姨登上天安

门。

enenene+n白鹅门前把铃

摁。

ininini+n穿衣出门笑吟吟。

unununu+n乌鸦门前修车

轮。

ünününü+n小鱼撞门头

发晕。

后鼻韵母4个

anganganga+ng阿姨走路

头高昂。

engengenge+ng白鹅唱歌

哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送

老鹰。

ongongong0+ng公鸡喔喔

要捉虫。

四、整体认读音节16个

zhchshrzcs自成音节

后加i。

yiwuyu一无雨

yeyueyuan夜月圆

yinyunying隐云影。

五、声调

一声平平左到右二声就像

上山坡三声下坡又上坡

四声就像下山坡。

八、两拼法前音轻短后音重

两音相连猛一碰。九、三

拼法声轻介快韵母响

三音连读很顺当。或者三

拼音要记牢中间介音别

丢掉。

例如

‚a‛不可以和j、q、x组成音

节中间要加‚i‛。

‚O‛不可以和g、k、h组成

音节中间要加‚u‛。

十、书写规则四线三格记心

间拼音字母住里边。

声调、圆点写上格胳膊长

了住上格

尾巴长了住下格其它部分

在中格。

中格一定要饱满上格、下

格空一点儿

书写规则记心间拼音才能

写规X。

总结ZT

aoeiuü标调多按此

顺序

如果iu紧相连标到后

者头上去。

拼写规则讲得细任何声

母不独立

zhchshrzcs自成音节

后加i。

iouueiuen别犹豫单用

头变y或wiou,uei,uen

自成音节要用y,w开头

如you,wei,wen,

如果前面有声母去掉oe

合规矩。与其他声母合拼

则省略中间的o,e,如niu

牛

i母打头搞独立iining前

加大y当韵母i,in,ing自

成音节前面须加y

如衣yi.

其他所有复韵母都把小i

变大y。而其它i行韵母

自成音节则I改为y,

如ia改ya.

u母单打莫迟疑前加大w

就可以韵母w自成音节

则须加w如屋wu

u母为首独为户要把小u

变大的。U开头的韵母自

成音节则将u改为w如

ua改wa.

凡带ü母要注意独立去

点前加yü开头的韵母

自成音节则加上y并省

略两点.

nl相拼不去点去点只指j

qx。

重要规则

1标调见到a母莫放

过没有a母找o、ei、

u并列标在后i上标调

把点抹。

2i、in、ing前无声母

加个y母来弥补。整体

认读音节

3ü见j、q、x两点定

要抹ü拼n和l两点省

不得。

4轻声音节不标调er

作儿化e不要。

5u前无声u改w独

u除外ü前无声ü改yu。

6a、o、e作头易混淆

音节间加隔音号’。

7b、p、m、f四声母

只拼o来不拼e么除外。

复习要点及方法

1声母

A形近字母

b—d—p—q这几个声母

都是由一竖和一个半圆组成

的只是半圆所在的位置不

一样最容易混淆。在复习

时可以结合一些顺口溜帮

助记忆比如像个6字

bbb9字反写ppp6字

反写ddd像个9字qqq。

或是b和d对面坐肚子向

左的是b肚子向右的是

d……还可以让孩子动手用小

棒和半圆拼一拼摆一摆

在游戏中加深印象。

n—h、t—f这两组声母的

字形比较像可以用顺口溜

读一读或是动动手用

手指摆一摆这几个字母的样

子。

B、音近字母有

些人的语音缺陷鼻、边音

不分前、后鼻韵母不分

这几组就要特别加强练习

n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序声母按唇

音、舌尖音、舌根音、舌面

音、翘舌音、平舌音

特定声母y、w的顺序排列。

孩子的教材将翘舌音和平舌

音的教学顺序互换位置

是为了先易后难便于教

学。但是在记忆声母表的顺

序时就应给孩子指出翘

舌音在前平舌音在后。

2韵母韵母按单韵母、

复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近ie—ei、iu—ui、un—

n

音近en—eng、in—ing、

eng—ong

3整体认读音节整体

认读音节的特点是要整体认

读不用拼读。在帮助孩

子记忆时可以告诉孩子

第一行跟相关声母相应第

二行和相关单韵母相应

第三行前两个和相关复韵母

对应第四行和鼻韵母响

应。这样一组一组来记更容

易些。

4标调规则关于汉语

拼音的标调规则可以帮孩

子复习有关的儿歌见a

找a没a找o、ei、u

并列标在后。儿歌背起来小

朋友都会背关键在于运

用。在实际运用时最容易

错的就是i、u并列出现的情

况。要放在实际的词语

环境中让孩子反复练习。

5拼写规则j、q、x、

y与相拼的规则。很多小朋

友在音节的合成时都知

道上的两点要去掉反过

来音节的分解时比如

q—

有的小朋友就不知道上的两

点要还原了。

关于拼音复习的形式可以

有

1按顺序默写声母表或填

写声母。

2找出音节中的声母或韵

母。

3分解音节或合成音节。

4看图把音节补充完整。

5给音节标声调。

6在音节中找出整体认读

音节。

7看图选择正确的音节。

8分别找出声母、韵母、音

节。

1学习a、o、e时教

学重点是a

、o、e的发音和四声教学

的难点是e的发音及a、o、

e的第二声和第三声。

本课就可以将a、o、e的发

音方法编成顺口溜帮助孩子

记忆如‚X大嘴巴aa

a拢圆嘴巴ooo嘴巴扁

小eee。‛还可以根据声调符

号的形状和a、o、e

四声的读法编成顺口溜帮助

学生学习a、o、e的四声。

如‚汽车平走āāā

汽车上坡ááá汽车下坡

又上坡ǎǎǎ汽车下坡àà

à。‛

2有些声母的形比较相

似容易混淆如‚b—dp

—qf—tn—m‛等

家长要注意引导孩子区别。

也可以编顺口溜如‚右下半

圆bbb左下半圆dd

d右上半圆ppp左上半

圆qqq单门n双门m

拐棍f伞把tq下带

钩ggg。‛

3学习bpmf时是教

学拼音方法的起始课。可利

用‚前音声母轻短

后音韵母重两音相连

猛一碰‛的口诀帮助孩子掌

握两拼音的方法。又如

在教学三拼音时可将三拼

音的拼音要领编成口诀‚声轻

介快韵母响三拼连读

很顺当。‛或‚三拼音要记牢

中间介音别丢掉。‛帮助孩

子领会拼音方法。

4声母j、q、x与ü相拼

y与ü组成音节时ü上两

点省写规则是拼音

教学中的难点。可利用下面

的口诀帮助记忆规则‚小ü

碰见j、q、x去掉两

点还读ü‛‚小ü碰见j、q、x

脱去帽子行个礼‛‚j、q、x

真淘气从不和u

在一起它们和ü来相拼

见面帽子就摘去‛‚小ü很骄

傲眼睛往上瞧大y

帮助它摘掉骄傲帽‛‚小ü

见大y去掉两点还读ü。‛

5在学习鼻韵母时也

可以通过念儿歌帮助小朋友

区别前鼻韵母与后鼻韵母。

例如鼻韵母不难学前

后鼻音分准确。前鼻韵母有

五个an、en、in、un、

ün。后鼻韵母是四个ang

enging和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀

既可以帮助孩子读准字母的

音记忆字母的形又突

出了拼音教学的重点解决

了难点还可以缓解小朋友

的疲劳调节小朋友的情

绪调动小朋友学习汉语拼

音的兴趣

如何教小学生区别两拼法和

三拼法

问题就出在这个介音，到底

什么是介音？它跟韵母有什

么关系？韵母分为韵头、韵

腹、韵尾三部分。韵腹是指

主要元音，简单的说就是一

个音节中加上声调的那个字

母。韵尾是指韵腹后面的部

分。韵头就是指主要元音前

的介音，也就是介于声母和

韵腹之间的元音，也叫介母。

所以介音就是韵头，介母，

主要由i、u、ü来充当。

其实要采用三拼法的音节无

非两种情况：一是声母+介音

+韵腹+韵尾，二是声母+介

音+韵腹。

汉语拼音就只有三种拼法，

一是直呼音节法，二是两拼

法，三是三拼法.

如：“想xiǎng”肯定是读成

“x-i-ǎng”，三拼法。因为“i”

是韵头，“a”是韵腹，“ng”是

韵尾。韵头、韵腹和韵尾都

出现，那么，韵腹“a”一定和

韵尾“ng”结合在一起组成

“ang”，韵头“i”就单独拼出来，

加上声母就是三拼法。再如

“暖nuǎn”拼读出来“n-u-ǎ

n”，也是这个道理。

那么怎样的音节采用两拼

法？应该怎样说才是合理

的？我觉得两拼法中的韵母

应该就是上面说的除了“er”

之外的23个韵母。在小学阶

段碰到声母加上面的23个韵

母就应该读两拼法（普通话

中整体认读音节和i行的韵

母，当前面没有声母的时候，

用y来充当声母的时候例

外。）也就是说除了这23个

韵母，其他的声母加韵母应

该都不是两拼法了。例如：

“到dào”就应读成“d-ào”，两

拼法。因为声母是“d”，韵母

是“ao”，韵母“ao”就属于上面

所说的23个韵母之一。

区别方法如下：

一：如果碰到的声母后面

有介音i、u、ü，要看清楚介

音后面接的是什么字母，如

果和后面的字母组合起来刚

好是前面说的ui、iu、ie、ü

e，这4个复元音韵母属于2

3个韵母中的成员，属于刚才

说的两拼法X畴，应采用两

拼法。虽然i、u、ü在这里是

介音，但不应采用三拼法。

如“些xiē”声母是x，韵腹是e，

韵头也就是介音是i。虽然她

有介音i，但采用的还是两拼

法“x-iē”，而不是三拼法“x-i

-ē”。所以说并不是所有有介

音的都采用三拼法。

二：如果后面的字母跟i，

u，ü，组合起来不是ui、iu、i

e、üe，那么就应该读三拼法。

例如“家jiā”介音“i”，和后面

的“a”，组合起来是“ia”，在8

个复元音韵母中并没有这个

音，它也就不在上面所说的2

3个韵母之中，所以就应该读

成三拼法“j-i-ā”，而不是“j-i

ā”。再如“国guó”，介音“u”

与韵腹“o”组合起来是“uo”，

也不属于那8个复元音，不

在23个韵母行列，所以也应

采用三拼法，读成“g-u-ó”，

而不是“g-uó”。

综上所述：

(一)采用两拼法的是，除

了整体认读音节和声母y之

外，其他声母加上面的23个

韵母之一组成的音节，符合

采用两拼法的规则。

（二）声母、韵头、韵腹

和韵尾一起出现的音节肯定

采用三拼法。

（三）并不是所有有介音的

音节都采用三拼法，要看介

音和后面的字母组合成的韵

母是什么，如果组合成的是

ui，iu，ie，üe，属于8个

复元音韵母行列，也即属于

23个韵母成员，那应该是二

拼法。如果不是，那就应该

是三拼法。

总结写好作文8大诀窍

1、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了

一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，

而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子

注意控制每句话的字数，建议把十几个字几

十个字的长句改成只有三四五个字的短句，

孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很

多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散

发着诱人的清香。一根一根都看得那么清

楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿

了，高了，散发着清香。一根一根，看得清

清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏

感?

2、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：

用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于

破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几

十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，

新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动

作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上

联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何

一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起

跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同

学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟

的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技

巧还怕考试写不出四五百字吗?

3、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另

一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看

过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高

的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，

遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来

想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会

用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一

丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能

写长。

4、环境里面有“真”“情”

到了高年级孩子都要学习环境描写。如

有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学

回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠

在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要

表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就

是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭

泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、

小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?

云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这

个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，

还要让人活在真实的环境里。

5、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!

不是说多用成语才显得有文采吗?其实

不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老

师指出：当作文中只会按照套路使用成语

时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实

实把自己看到的感受都写出来。什么天高云

淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷

神怡……这些被用滥的成语还是少出现为

妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这

样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾

起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我

也忍不住X开双臂，任风抚过我的每一寸肌

肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句

子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写

不长写不细的难题。

6、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

X三说：“……”;

X三无可奈何地说：“……”;

X三摊了摊手，一副无可奈何的样子：

“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言

可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作

和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让

孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会

细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

7、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗

号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师

读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子

进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训

练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话

请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现

孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、

人物语言会加进去了，心理活动结合进去

了，还会用反问句了，这些句子加进去后，

文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方

法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效

明显，进步很快。

8、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看

到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一

头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大

眼睛，有一个高高的鼻子，还有一X樱桃小

嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把

文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如

下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然

地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌

黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合

起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她

啦。”是不是读起来舒服多了?