儿童绘画作品

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儿童绘画的特点

对儿童进行绘画美术教育的主要目的是帮助他们表达自己的内心世界，

传达他们对于周围事物的看法，促进他们更好的认知世界。儿童的精神世

界还并不够成熟，他们进行绘画并不是完全为了提高自身的艺术审美水平

和艺术素养，也不是要体验艺术所带来的精神满足。因此，美术教育需要

正确的认知儿童绘画的特点，站在儿童的角度体会她们严重的绘画艺术，

从而更好地把握生活。

1、儿童画的构图方面

构图对于儿童来说是比较抽象的概念，通常儿童由于认知能力有限，

很难以理解绘画构图所需要的视觉稳定性，以及物象形式的均衡统一性，

也不太可能控制各种构图形式的技巧，很容易出现绘画中形象过小或者过

大的问题，从而使得整体画面的造型过于松散不够紧凑，以及形象主题不

够鲜明等等问题。这种问题主要是因为儿童在刚刚学习的时候并不能完全

理解画面和绘画形象两者之间的关系，只能看重自己描画了什么，并不真

正懂得应该如何作画。当然这个最主要的原因还是儿童的逻辑思维能力还

不够成熟，难以对画面中各种构图方式进行协调。针对这一现象，美术教

学老师应该采用深入浅出的引导方式，根据孩子的实际思维方式安排具体

的教学方法，使得他们能够懂得如何安排画面，是自己的绘画作品能够更

为完善。

2、儿童画的造型方面

儿童在绘画造型中对于线、点、面以及色彩、空间等要素的使用，都

带有特殊的感染力。儿童在早期绘画的时候，会通过描绘线条来感受自身

肌肉运动的感觉，那些通过自身手臂运动而出现的凌乱线条，在某种程度

上体现了儿童机体运用的情况，也能够传达儿童绘画时候的情感。从这一

方面上看，儿童的绘画涂鸦的意义就在于画画的本身。

当儿童能够对画笔进行控制，画出有规则线条的时候，他们便开始了

自身对于美术的探究，他们使用线条来界定物象图形的状态，使得其整体

表现的清晰和规整，能够产生一目了然的感觉。在图示阶段的后期，儿童

绘画作品中的线条能够高度的概括了形象，并且具有一定的典型性。相对

于成人来说，儿童的绘画技能和语言还不算十分准确和清晰，甚至有的时

候扭曲的不成样，但是这并不重要，最根本的是儿童能够通过绘画来和外

界进行心灵的交流。当然，对儿童进行的美术教学还需要帮助儿童解决绘

画的技术问题，比如当儿童开始进入到写实期的时候，老师应该给予他们

绘画技术上的支持，维护他们的自信心，缓解他们由于造型障碍所产生的

负面情绪，使其能够正确的过渡。