天安门资料

《天安门》大班绘画活动教案

《天安门》大班绘画活动教案1

设计思路

在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一

些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们

的民间特色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了

孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，

从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏

仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本

次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，

在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情

感。

活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门

的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人

物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天

安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快

乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。

活动目标

1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。

活动准备

纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

活动过程

一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了

解天安门

1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照

片？和谁一起拍的照片？

2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样

的地方？

3.请幼儿上来摆不同的姿势：

（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并

摆不同在天安门前拍照时的姿势。

（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些

怎样的照片。

4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很

多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代

表喜欢和爱自己的祖国。

二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的

画法

1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！

2.幼儿作画，师指导：

（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？

你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？

（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手

和脚的动作。

（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？

：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后

面的天安门。

三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优

点。

谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一

样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？

：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动

作。

《天安门》大班绘画活动教案2

活动目标：

1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门

的雄伟壮丽。

2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由

表达的快乐。

3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

活动准备：

“天安门城楼”图片和范画各一张。

活动过程：

一、引出课题，了解天安门的外形特征。

1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小朋友还记得吗？

幼儿表演歌曲

2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的

呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：天安门城楼雄伟高大，

底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上

有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上

铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼

的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：天安门的城墙是

红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉

璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄

色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇

后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，天安

门就成了新中国的象征。）

二、教师讲解示范。

今天我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画

在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下

半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部

分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上

柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。

三、布置作业，幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆下笔，画出天安门的雄伟壮丽。

2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现天安

门的构造和色彩。

四、展示评价幼儿作品

1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑

板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的`画。

2、收拾用具后结束本次活动。