顺义国际学校

中国国际学校发展简史（超全）

从第⼀所国际学校的创办到现在，中国的国际学校发展已经⾛过40年。过去经历的起起落落，如今发展和变⾰并存，未

来⼜将何去何从，今天，⼩编带您看尽中国国际学校⾛过的时光。

据新学说统计，截⾄2016年7⽉，中国国际学校⼤约有739所，其中公⽴学校国际班224所，民办国际化学校392所，外

籍学校123所。（此数据包含已公开称将于2016、2017、2018年开学的国际学校）

1980-2019，中国国际学校⾛过的40年

1、从零到⼀的尝试（1980-1989）

⼴泛意义上的国际学校，要从“北京巴基斯坦使馆学校”说起，这所学校诞⽣于1969年。紧接其后的是1973年成⽴的北京

芳草地国际学校和1975年成⽴的北京第五⼗五中学国际学⽣部。这些学校是以满⾜当时为数不多的外籍⼦⼥的教育需求

⽽建⽴的，基本采⽤的是我国的教育体系和教育⽅式，相⽐当时普通公⽴学校，增加了在语⾔教学上的⽐重和本民族的

教学内容（⽐如北京巴基斯坦使馆学校），与我们今天的国际学校从本质定义上有着很⼤的差别。

随着中国的改⾰开放，越来越多的国家与中国建交，随着外交⼈员群体的增⼤，美国⼤使馆和英国、澳⼤利亚、加拿⼤

和新西兰⼤使馆于1980年共同建⽴了北京顺义国际学校，这也是中国第⼀所完全采⽤国外教学体系和管理体系的国际学

校。该校刚开始只接收使馆⼈员⼦⼥，到2002年，ISB开始接收除使馆以外的外籍⼯作⼈员⼦⼥。

城市经济发展到⼀定程度，外籍⼈员进⼊中国⼯作成为⼀种趋势，当城市国际化达达到⼀定规模时，就相应地产⽣国际

教育的需求，如1988年深圳蛇⼝国际学校的成⽴，为到蛇⼝来⼯作的外籍员⼯解决了孩⼦的教育需求。

截⾄1989年，我国约有6所国际学校，其中5所为外籍⼦⼥学校，还有1个公⽴学校国际部。这个时期，中国教育国际化

还不太明显，国际学校多为外籍⼦⼥学校，主要是解决使馆⼯作⼈员⼦⼥以及在经济快速发展地区⼯作的外籍⼈员⼦⼥

的学习问题。

2、改⾰开放中探索前⾏（1990-1999）

这⼗年中新建校80所，公⽴学校国际部有6个，民办国际化学校39所，外籍⼦⼥学校35所，截⾄1999年，我国共有86

所国际学校，其中公⽴学校国际部10个，民办国际学校39所，外籍⼦⼥学校38所。

这是改⾰开放继续深化的10年，国门进⼀步打开，经济进⼀步发展，⼤量外企进⼊中国，中国的经济发展也吸引了⼤批

的外籍⼈员进⼊中国就业，中国国际教育发展受到推动。外籍⼯作⼈员⼦⼥的不断增多和中国本⼟的⾼净值⼈群的涌

现，共同营造了中国国际学校发展的春天。

上海中学国际部、北师⼤附中、华东师范⼤学第⼆附中、⼴州碧桂园学校、⼤连枫叶国际学校、昆⼭经济开发区国际学

校、北京京西学校、北京耀中国际学校、上海长宁国际学校等等这些学校都是这段时期建⽴的。

3、“留学潮”中快速发展（2000-2009）

这⼗年中新建校共271所，其中公⽴学校国际部75所，民办国际化学校133所，外籍⼦⼥学校63所。截⾄2009年，我国

共有国际学校357所，其中公⽴学校国际部84个，民办国际学校172所，外籍⼦⼥学校101所。

这个阶段国民收⼊⽔平不断提⾼，⾼净值⼈群不断壮⼤，越来越多的家庭不再⾛⾼考这座“独⽊桥”，送孩⼦出国读书，

申请国外本科成为⼀个热门选择，在这种形势下，部分公⽴中学纷纷开设⾃⼰的国际课程班来满⾜这种需求，民办国际

学校以其招⽣⼈数和招⽣范围的灵活性赢得了更多的市场发展空间。

⼈⼤附中国际班、北京四中国际部、北京⼗⼀中学国际班、北⼤附属实验学校、上海外国语⼤学附属民办浦东外国语⼩

学、上海市民办协和双语学校、苏州德威英国国际学校、天津惠灵顿国际学校等等这些学校都是这段时间建⽴起来的。

4、变⾰中开创未来（2010-2019）

⽬前统计，这⼗年中预计建校346所，其中公⽴学校国际部131个，民办国际化学校193所，外籍⼦⼥学校22所。

这是中国国际学校遍地开花的10年。60末，70后成为⽗母群体的主体，⽗母⼈群整体素质提⾼，对于孩⼦的教育从眼

界到想法，乃⾄经济实⼒都达到了空前的⾼度。与此同时，社会对教育的重视增加，公⽴学校的教育竞争进⼊⽩热化阶

段。另⼀⽅⾯，70后⽗母对于中国应试教育的切⾝感受使得他们更渴望改变下⼀代的教育成长路径，于是对于国际化教

育的需求变得尤为强烈，公⽴国际班，民办国际学校如⾬后春笋般开始在中国⼤型城市⽣根发芽。

⼴州第⼀中学国际班、西安中学国际班、西安师范⼤学附属中学国际班、上海协和双语⾼级中学、⼴州英东中学、北京

市朝阳区⼈⼤附中朝阳分校、上海⽇本⼈国际学校、青岛耀中国际学校、⽆锡伊顿国际学校等等都是这段时期建⽴的。

三类国际学校，发展各不相同

公⽴国际班断崖式发展趋势

公⽴学校在2000年之后开始快速增长，2010年之后增长速度加快，到2013年之后公⽴学校国际班增势放缓，如下图所

⽰。

2010-2012年公⽴学校国际部增量呈现迅猛增长，2010年新增29个，2011年新增30个，2012年新增38个；2013年新增

公⽴学校国际部减少，2013年新增22个，2014年新增10个，到了2015年新增数量为1个。

2010-1012增长速度较快的原因有：

WTO的推动：2001年底，中国加⼊WTO，根据教育服务领域对外开放的承诺，教育部开始允许中外办学，国内的教育

机构引进国外课程后学⽣成绩较好，这种现象刺激了公⽴学校国际班的开设，⽽且在2010年之后，美国签证难度减⼩；

政策密集出台：2010年发布的《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020年)》中，以政策导向推动了公司学校

国际部发展，加上同阶段政策上对公⽴学校国际部审批限制较低，使得这⼀时期公⽴学校国际部数量增加较快；

⽣源本质变化、应试压⼒增⼤：留学⽣的⽣源在本质上发⽣了变化，主体从“成绩不好家庭好”变为“精英家庭优秀学⽣”，

国际课程的需求增加，加上公⽴学校良好的声誉，公⽴学校国际部成为了多数⼈的选择；

课改、家长观念促进国际课程进校园：随着社会发展，学⽣的发展⽬标也在改变，家长们的观念也发⽣转变，更多家长

选择国际课程为孩⼦留学做准备，这种需求促使学校引进国际课程供更多的学⽣选择；

2013-2015增量减少的原因：

社会争论引起政策约束：2010-2012年公⽴学校国际班快速发展，随之⽽来的是暴露了很多问题，例如：收费标准不统

⼀、占⽤公共资源、加剧教育不公平等等。

2013年，教育部出台《⾼中阶段国际项⽬暂⾏管理办法》草案，明确要对各种形式的⾼中“国际部”和“国际班”进⾏规

范，2013年5⽉，上海市教育委员会下发《关于开展普通⾼中国际课程试点⼯作的通知》，明确引进国际课程的价值定

位，规范普通⾼中引进国际课程的实践与管理。随后，北京等地也在2014年加强对⾼中国际班招⽣的规范，并表⽰不再

批准中外合作办学项⽬。此外，上海部分办学不规范的公⽴学校国际班也已经改制，转换为民办学校。

2010-2012的增长很⼤程度上受政策的⽀持，⽽随后公⽴学校国际部的增量减少甚⾄是不再批准中外办学项⽬，也是因

政策原因。

民办国际化学校稳步上升式发展

2010年-2019年民办国际学校新增数量较多。其中2010年-2015年每年的同⽐增长率如下图所⽰。

从表中可以看出，2014年开始增长速度加快，2016年新增校数量最多，2014年新增29所，2015年新增27所，2016年

从表中可以看出，2014年开始增长速度加快，2016年新增校数量最多，2014年新增29所，2015年新增27所，2016年

预计新增39所。原因有：

⼊学难度增加

公⽴学校国际班开始受到限制，⽆法应对留学⽣数量增加的情况，受政策影响，部分国际班向民办国际化学校转

变；“⼊学”难度增加，外地户籍的孩⼦被公⽴学校拒之门外；

公⽴国际班受约束、民办教育受⿎励：2003年我国颁布了《民办教育促进法》，激励民办教育的发展，加上之前我们分

析公⽴学校国际部开始受政策约束，刺激了民办教育的发展；

出国的成本较低

越来越多的⼈意识到店铺的成本要低于留在国内的成本，国际学校市场的发展受此推动；办学带来的利润前景使得其他

资本尤其是房地产资本纷纷进⼊到国际学校市场。

外籍⼦⼥学校曲线式浮动发展

从趋势图可以看出，2000-2009年新增外籍⼦⼥学校数量最多，综合新学说统计的数据，1996年-2009年外籍⼦⼥学校

每年同⽐增长率如下图所⽰。

可以看出，除了1996年增速较快，1998~2005呈现波动式增长，总体增量不断增加，在2005年达到增量⾼峰，2005年

以后增长幅度放缓。

原因有：

⼤⼒引⼊外资

中国加⼊WTO之后，各地政府⼤⼒吸引外资，外企⼦⼥对学校的需求增多；

海外机构办学的政策优惠

1995年4⽉，教育部颁发了《中华⼈民共和国国家教育部关于开办外籍⼈员⼦⼥学校的暂⾏管理办法》，同时为了吸引

外企，对办校的海外机构在⼟地、校舍建设⽅⾯给予最⼤的优惠政策;

优质学位紧张

外企增多，导致优质国际学校学位紧张；

促进国内教育转型

部分教育⼈⼠想把国际课程引⼊中国，为中国教育国际化发展做出贡献；国际学校开设成本较低，但学位紧张导致国际

学校学费⽔平较⾼，开办国际学校带来经济利润。