中国达人秀第一季冠军

“珍爱生命，绽放精彩”主题班会教案

一、主题阐释进入青春期的孩子，在面对学业的压力及人生的迷茫时，极易消沉颓废。

个别心理脆弱的孩子还有可能厌学,进而厌世轻生。因此，深入了解学生的内心世界，引导

其树立珍爱生命的信念，享受生命的美好，坦然面对人生的苦难，活出生命的滋味与精彩，

是每一个德育工作者的义不容辞的责任和使命。二、班会准备考虑到不是用自己的

学生上课，课堂气氛可能不太活跃，因而在班会的准备过程中，我设计了生动的ppt课件。

还准备了视频公益广告“lovelife”和“中国达人秀”第一季总冠军无臂男孩刘伟的相关视频以

及汪峰的mtv《怒放的生命》。此外还有配乐散文朗诵《享受生命》，旨在通过灵活多样的形

式和丰富的素材激发学生的思维，从而加深对班会主题的认知。三、班会目标让学

生在丰富多彩的真实事例中，认识到生命的脆弱、短暂和高贵。通过老师的引导、学生的讨

论，能够珍爱生命、直面挫折，让自己的生命焕发光彩。从而推己及人，尊重、善待其他的

生命。进而享受生命给予的一切，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神，健康地成长。四、

设计理念设计时，我依据循序渐进的原则，利用灵活的教学手段和丰富的生活素材，循

序渐进地引导学生认识到珍爱生命的三个层次：一、珍爱自我生命，直面人生苦难，实现自

我价值；二、推己及人，珍爱一切生命，进而为群体利益奉献自我生命；三、享受生命的一

切，绽放生命的精彩。五、班会流程（一）创设情景，激情导入（课前播放轻

音乐《追梦人》，营造一种轻松与和谐的氛围。）师：生命是美好的。有人说生命像一江

春水，从最高处发源，聚集起许多细流，合成有力的洪涛，一心向着大海，快乐勇敢地流走；

有人说生命像一颗小树，它从地底里聚集许多的生力，在冰雪下欠身，勇敢地破壳而出，长

成参天大树；有人说生命像一场戏剧，喜怒哀乐各种情感一个也少不了，它们组合在一起，

把生命的美好情感尽情演绎。（此处展示相应的幻灯片）下面我想与同学们分享生命的美好

瞬间。（幻灯片展示我生活中美好的瞬间几张照片。）下面也请同学们谈谈你生命中美好快乐

的瞬间。（学生彼此分享生命中的美好瞬间）师小结：生活中有很多让我们为之喜

悦的瞬间，生活是如此的美好，我们可以用自己的力量去为之努力去开拓自己的人生。

（二）面对苦难，学会选择，珍爱自己的生命但生命中还有更多的苦难与脆弱，我们经

历着生活中突然降临的一切，毫无防备。（此处展示地震、海啸、龙卷风给人类带来的灾难

图片）作为中学生的我们在当下的生活中也充满着失意与苦闷。你有哪些困惑和苦恼

呢？你会如何面对这些生活的不如意？生1：学习成绩不好担心同学们看不起我。但我

想努力总会有进步的，慢慢来吧。生2：我的苦恼是不知如何得到大家的认可与接纳，

拥有知心朋友。生3：父母总是给我提出种种的要求和禁令，让我不胜其烦。我得找个

机会给他们聊聊。师：面对生命的困境，你将作何选择，这体现了一个人的生存智慧。

大家请看下面两则材料，并谈谈你的认识和体会。材料一：据近期国家卫生部公布的数

字显示：中国目前是世界上自杀率高发国家，每年约有20万人口以自杀方式结束自己生命，

即平均每3分钟就有一个人死于自杀!200万人自杀未遂。尤其令人震惊的是，近年来青少

年自杀的比例呈上升趋势，并且年龄呈明显的低龄化趋势！其中15-24岁占自杀总人数的

26.64%，25-34岁为18.94%。15岁-35岁人群死亡的第一位原因不是医学上束手无策的什

么疑难病症，而是自杀。材料二：作为一个人，史铁生的经历是不幸的。他1951年出

生于北京；16岁初中毕业正逢“文革”而中断学业；18岁在上山下乡大潮中赴陕西延安插队；

21岁因双腿瘫痪转回北京开始了轮椅人生，先后在北京几家街道工厂做工；47岁又患尿毒

症，不得不靠每周数次血液透析维持生命；他于2010年12月30日逝世。死后遵从他捐献

遗体的意愿，将健康的肝脏移植给了需要的病人。坎坷的人生道路和对残疾人群体的熟悉，

使他拥有了对生命的独特认知。史铁生用自己赤诚的文字使苦难与坎坷绽放成了一朵朵艺术

的奇葩。（学生思考后回答）生1：我们要珍爱生命，不能随意放弃宝贵的生命。

生2：办法总比困难多，只要活着就有希望。向史铁生学习！师：（播放视频公益广告

lovelife，有3个学生感动得落泪了）在生命当中难免遇到失败与挫折，但跟他们比起来，

我们更应珍爱生命。当你觉得寂寞孤单，请记着这些孩子正在为你祷告，记着他们的真挚的

恳请“请你帮我们好好活着，好吗？”。师：联系生活实际，讨论一下我们应如何来珍爱

生命？生1：珍爱自我的生命，珍惜时间，创造价值。生2：珍爱生命是一种执着，

执着于理想，实现自我价值。生3：珍爱生命要珍惜时间，不浪费生命。生4：珍

爱生命是一种挑战，挑战困难，更应挑战自我。师：（此处播放视频片段：中国达人秀

第一季总冠军无臂男孩刘伟的成长经历及获奖感言。）请大家记住中国达人秀总冠军刘伟的

话直面人生，“精彩地活着”，为梦想而努力，让人生更精彩。（三）推己及人，尊重珍

爱一切生命师：秋瑾曾说“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进爱群。”你能想到哪些珍

爱生命，进而为了别人甚至群体生命而甘心奉献甚至献出自己生命的事例？生1：特蕾

莎修女，把一切都献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者。她曾说“我

们做不了伟大的事，但是我们可以用伟大的爱做些小事，让我们的身边有份不一样，让我们

的社会有份不一样”。生2：“2011感动中国”中俠义翁婿王茂华和谭良才，他们在火海

中三进三出，不顾个人安危，救助他人生命！生3：日本“福岛50勇士”。在核电站情

况最危急的时候，他们将个人的生死置之度外。他们的舍身，成为阻止更大规模灾难的最后

希望，不仅赢得日本的举国致敬，更赢得世界的钦佩。师：人是万物之灵长，我们的生

命值得珍爱。但每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。所有的生命都值

得敬重。材料一：2011年，为兴建三号线地铁，XX市政府原本计划要迁走600多棵大

树，其中法国梧桐就有200棵，部分法国梧桐的树龄达到了60年。南京梧桐树遭砍伐、移

植后，XX市民纷纷在网上控诉地铁修建对绿化的破坏。该活动被XX市政府认可，表示将

竭力保护沿途法国梧桐。材料二：香港，最贵的一棵树的图片师：舒乙先生在散文

中写道“什么叫‘香港精神’，也许这就是。不惜重金，保护一棵大树，这是一种庄严的原则，

这是一种生命的哲学。只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方，

才是能在地球上创造奇迹的地方。”这是一份真正的人文精神，尊重生命的精神。（四）

享受生命给予的一切师：我们认识生命，珍爱生命，是为了享受生命。请听散文诗朗诵

——水木清《享受生命》（教师配乐朗诵），并思考：我们可以享受生命中的什么？生1：

我们可以享受师长的爱与朋友的关心。生2：我们可以享受灿烂的阳光、清新的空气。

生3：我们可以享受当下正经历的一切，比如本次班会课。生4：我们可以享受人生的

暂时的失意与苦恼。小结：我们既要享受生命中的爱与温暖，更要享受生命中的挫折与

磨难，要用对生命的热爱把人生的每一个坎坷都映照得灿烂。相信生命中的一切都是上天给

予我们的恩赐。（五）班会小结:每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该

拒绝开放。今天正逢“五四”青年节，就让我们珍爱自己的生命，并尊重其他一切的生命，让

生命的一切思想、情怀、品格盛开成五月如诗如画的原野。享受生命给予的一切，无论喜悦

还是磨难，绽放出生命的精彩。（在汪峰歌曲《怒放的生命》中结束本次班会课）六、

课后反思：时代急需生命教育，中学德育中最重要的环节也应是对学生进行生命教育。

生命教育的基础层面是教人珍爱自我的生命，学会保护生命，追求自我价值的实现；更高的

层次则在于作为社会的成员，作为人类的一员，其价值的实现还表现在对社会、人类的关怀

和贡献；最高层次则在于超越自我、世俗和功利，达到自身与他人、社会、自然的和谐统一。

从而体悟生命的意义，真正做到珍爱生命，享受生命的美好，坦然面对人生的苦难，活出生

命的滋味与精彩。一、主题阐释生命教育古已有之。几千年前，古人已开始对自身生命

价值进行追问，今天，尤其是在近些年青少年自杀自残现象呈现上升趋势的背景下，引导学

生认识生命的宝贵，进而学会珍爱生命更具有现实的积极意义。“让生命之花怒放”这一

主题不仅表现为对生命的爱惜，更表现为对生命的尊重。要引导学生追求生命的质量，活出

生命的价值。在此基础上，要引导学生以更加宽广的视野和更具人文的情怀来审视这个星球

上的其他的生命，要对一切生命怀有敬畏之心，尊重自然法则，让其他生命的生命之花也能

得以尽情地绽放。本主题班会就是试图通过“爱惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”这条

主线，引导学生思考“让生命之花怒放”的内涵。二、班会准备（一）课前通过和学

生的沟通，了解学生对“生命教育”这一主题的基本理解，把握学生现状。（二）根据学

生实际，设计班会基本思路：情境导入——场景感染——启发诱导——合理升华——延伸拓

展。（三）具体准备工作1．选择班上两名有朗诵经验的学生准备诗朗诵《孩子，

快抓紧妈妈的手》。2．搜集相关文字、音乐和图片等素材，并做成ppt。3．准备迈

克尔杰克逊的经典mtv《地球之歌》三、班会目标（一）通过情景体验感受生命

的脆弱，进而感悟生命的宝贵，学会爱惜生命。（二）引导学生思考生命的价值，进而

懂得什么是尊重生命，应该怎样尊重生命。（三）培养学生更宏大的生命观，要对这

个星球上的其他生命心怀敬畏。四、设计理念在班会设计上，力避说教，注重情境

设计，引导学生自然而然的缘境体悟，因情而感，再通过教师的启发诱导和感染，使学生对

“让生命之花怒放”的思考水到渠成。五、班会流程（一）导入课前循环播放

ppt《胡杨礼赞》，通过音乐、图片和文字说明，让学生领略胡杨精神，创设适合的情景渲染

本次班会的主题。由《胡杨礼赞》和学生本身的蓬勃朝气自然引出本次班会的题目“让生命

之花怒放”。（二）第一部分：爱惜生命“生命之花”有哪些形态？首先通过ppt在

欢快的背景音乐(大自然鸟鸣)中出示几张绽放生机的花朵图片，然后过渡到几张极富吸引

力的可爱儿童的图片，以此引导学生直观形象的感受生命之花绽放的魅力。转换话题：

怒放的生命之花固然美丽，但天灾人祸防不胜防，会让怒放的生命之花瞬间凋零。ppt在伤

感的背景音乐（《再见警察》）中出示两组图片：一组是获非洲新闻大奖的“前一天”主题系列

图片，展示的是广岛原子弹爆炸、肯尼迪总统遇刺、美国911恐怖袭击、非洲索韦托骚乱等

前一天的几个典型的温馨画面，使人在和悲惨现实的对比中感受人祸之害。另一组图片

是2011年3月分别发生的云南XX县5.8级地震和日本9.0级地震后的凄惨景象，让人于震

撼中感受天灾之痛，进而引导学生体会生命的脆弱，生命之花的易逝，正所谓“我们经历着

生活中突然降临的一切，毫无防备”（引自《生命中不能承受之轻》一书）。由地震图片，

进而引出配乐（背景音乐为神秘园的songfromacretgarden）诗朗诵《孩子，快抓紧妈妈

的手——为地震死去的孩子们而作》，在强大的感情冲击力面前，让学生更准确更深刻的理

解生命之花易逝的脆弱。此情此景，我们不能不感慨：活着真好。如果这些天堂里的

孩子有知，他们该是如何眷恋这个美丽的世界。然而，活着的人又都知道珍惜这美好的生命

吗？ppt出示以下资料：资料一：从2011年2月26日到2011年3月21日，不足

一个月时间内，惠州仅媒体报道的青少年自杀事件就接连发生了4起。中国心理卫生协会资

料显示，中国每年约有25万人死于自杀，至少有100万人自杀未遂，在15-34岁的人群中，

自杀成为首位死因。不少资料显示，近年来，我国青少年自杀率呈上升趋势。——东江时

报(2011.4.12)资料二：近年全国各地青少年自杀自残的新闻屡见报端：河南一高

三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分

数线33分；某中学的一位2010级新生，因为不习惯学校的管理制度，感觉学习压力过大，

跳楼自杀，经抢救无效死亡；XX市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下

了7楼，结束了生命；16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏，在家人对其教

育时，他用两条毛巾将自己吊死在水管上；XX市XX县一名高二年级男生因恋人提出分手，

用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，差点断送生命。面对以上资

料，你产生了哪些生命的感悟？引导学生，从下面几个方面认真思考，各抒己见，分享

理解：1.你有没有见过或听过身边发生的类似的自杀自残现象？2.你认为造成他

们自杀自残的原因有哪些？3.当我们遭遇困境的时候应该如何来化解？直观形象

的材料容易带给学生思想的震撼和触动，学生在思考讨论的基础上，自然就有了爱惜生命的

切身体会和要求。在此基础上，教师可以从以下方面进行深化点拨：1.二月河曾说过：

“当处在人生的低谷，无论你向哪个方向努力，都是向上。”困苦是生命生活的有机部分，只

要保持积极乐观心态，没有过不去的火焰山。2.对于世界而言，你是一个人，但是对

于某个人而言，你是他的整个世界。每个人都要学会为自己负责，也要为亲人负责。进

而总结本部分内容：生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得，我们必须爱惜生

命。（三）第二部分：尊重生命在“爱惜生命”的基础上，自然转入更深的层次：活

着是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意义更在于谋求发展。生命虽然很宝贵，

若不能好好运用，等于没有价值。那么，结合现实生活思考，我们又该怎样尊重生命呢？

同时可以用ppt提供成功激励大师约翰库缇斯的资料：约翰库缇斯，1970年出生，澳大

利亚人，天生严重残疾，出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也

无法安装假肢，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生

活到现在，他不但是世界”激励大师”，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的

二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。进而引导学生思考：1.你还知

道哪些类似约翰库缇斯的成功励志故事？2.这些故事给你哪些生命的启发？3.你

现在是如何理解“尊重生命”的？我们今后应该怎么“尊重生命”？在学生思考讨论、各抒

己见的基础上，教师可以做以下的升华提醒：1.尊重生命，就要给生命以尊严。每个

人都是被上帝咬过的苹果，你可以不伟大，但绝不能甘于平庸，你也许平凡，但决不应放弃

追求高贵的权利。2.尊重生命，就要给生命以价值，把个体的生命价值和他人、社会

联系起来，让个体的生命价值在帮助他人、推动社会进步中闪光。（四）第三部分：

敬畏生命哲人说过：“人类一思考，上帝就发笑。”难道人类真的是这个星球的主宰？尤

其是在人类的骄傲狂妄导致自然灾害频发的今天，我们是不是应该重新审视和我们一道生活

在这个星球上的其他的生命。欣赏配乐朗诵，台湾著名作家张晓风的抒情散文《敬畏生

命》。（配乐为班得瑞的抒情钢琴曲。）文学艺术带给我们美的享受的同时，也带给我们

思想的启迪。同样，作为音乐艺术，很多作品也传达出类似的对生命敬畏的思考。请欣赏摇

滚天王迈克尔杰克逊的经典mtv《地球之歌》。通过以上艺术作品的欣赏，进一步引导

学生思考：什么是敬畏生命？我们应该怎样敬畏生命？在学生思考交流的基础上，教师

可以做进一步的启发引导：1.恩格斯曾经发出过警告：“人类对大自然的每一步征服行

动，都要遭到大自然加倍的报复。”敬畏这个星球上其他的生命在今天显得更有现实意义，

这应该是社会进步的一大表现。2.敬畏不是惧怕、懦弱的代名词。敬畏的实质，是面

对和我们平等的生命应采取一种更加审慎的态度。比如，敬畏生命不是让我们对于一只吸血

的蚊子心怀怜悯，而是当我们面对各种流浪小动物时，能多想一下我能做点什么，至少不再

是棒杀之。（五）总结拓展珍爱生命，就要让生命之花怒放，就是要爱惜自己和他

人的生命，尊重自我生命的价值，敬畏这个星球上的其他生命。当然，有关“珍爱生命”“让

生命之花怒放”的思考并不能到此结束，而且，我们还需要积极行动起来。为此，我们的班

会将从课堂进一步向课外延伸。课下，请同学们集思广益，在班委会的组织下，以班级的名

义向全校师生发出“让生命之花怒放”的倡议书。（提供如下格式，由学生课下补充完成。）

六、课后反思（一）“注重情境设计”的基本理念取得了预期的效果，班会图文并茂，声

情结合，学生能自然而然地缘境体悟，因情而感，各环节的推进自然而有层次。（二）

学生能积极投入，真诚思考，且有独特见解；教师的点拨指导及时，并能根据学生回答进行

升华。整个班会思想含量丰富，富有启发性和感染力。（三）利用ppt《胡杨礼赞》进

行导入和最后环节“让生命之花怒放”倡议书的拓展，有一定创新，且有效联系了课前、课

上和课下，使得班会更加丰富充实。（四）课堂驾驭上力求更从容；对学生回答问题

的评价可以更有针对性；在班会准备的细节上须要再下功夫，如诗朗诵的排练可以做的更好。

一、主题阐释人最宝贵的是生命，对中学生进行生命教育是思想道德建设工作的有效载

体，也是班主任对学生进行日常思想德育教育的重要内容。长期以来，我们的家庭教育、学

校教育和社会教育中只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育，青少年的情

感、心灵和个性被忽视，很难体验到自己生命存在的价值和意义，通过生命教育的主题，一

方面对学生进行生命安全教育，明确生命的价值，珍惜美好的青春；另一方面，引导学生思

考如何使生命更精彩、更有价值，进行人生规划，探求自尊、自立、自强之路，让自己的人

生更有意义；同时，还要纠正学生中存在的生命意识淡薄、消极、空虚、茫然等不健康心理，

教育学生珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观。二、班会准备因为

主题班会在七中进行,教师对学生的情况不熟悉,在班会的准备过程中我精心设计ppt,以情

感人，触动学生心灵之弦。尽可能引导大多数学生能积极发言,引用一些素材激发学生展示

自己的才能,并对本节班会的主题—生命教育产生心灵上的共鸣,升华学生的学习激情。准备

mtv《感恩的心》，让学生在珍爱生命的同时学会感恩父母和他人，珍惜自己现在拥有的一

切。另外准备一个震撼心灵的视频——《别对自己说不可能》。三、班会目标（一）

让学生认识到生命的可贵性，生命只有一次,珍爱生命，健康成长。让学生了解安全知识，

增强安全意识。（二）让学生体会到要想让生命过得有意义，必须对自己负责任，增强

对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。（三）了解身残志坚及身处逆境

等的感人故事,激励学生向他们学习,不向命运低头,自强不息的精神,同时要以积极、乐观的心

态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。要坚持不懈，努力

进取，让有限的生命发挥无限的价值，让生命活得更加光彩有力。四、设计理念本

主题班会先从欣赏一组生命多姿多彩的图片开始，引出生命的美好，给学生带来视觉上的享

受和冲击，然后由语文课代表朗诵汪国真的诗《让我们把生命珍惜》，把珍爱生命的主题向

前推进，引来第一环节珍爱生命感恩回报，生命不仅属于自己，还属于父母，属于社会，属

于国家和民族，借母亲节来临契机，将生命教育和母亲节感恩有机联系起来，给学生心灵上

的触动和震撼。生命是美好的，生命又是来之不易的，每个人的生命健康成长都凝聚了父母、

老师、国家和社会的太多的心血和关注，所以要热爱生命，同时要关注生命安全，将主题班

会递进到第二环节。再由一个个鲜活生动的珍爱生命的例子激发学生们的情感，使他们在内

心产生共鸣，再由一个视频——《别对自己说不可能》将主题班会推向高潮。最后学生交流

讨论自己得出结论：要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努

力实现自身价值的人；要坚持不懈，努力进取，在珍爱生命、健康成长的同时，要提升生命

的价值，让有限的生命发挥无限的价值，让生命活得更加光彩有力。最后全班同学集体宣誓，

珍爱生命、健康成长的主题再掀高潮，学生们在激情中升华对生命的热爱，珍惜现在的一切，

努力奋斗，创造生命的辉煌！五、班会流程（一）导入师：当一片绿叶悄然钻

出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命！多彩的生命构成了缤纷的世界，

整个世界因生命的存在而变得生动和精彩！生命诚可贵，人的生命只有一次。拥有健全的身

心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要

珍爱生命、健康成长。邀请学生代表有感情地朗诵汪国真的一首诗《让我们把生命珍惜》

（学生非常有感情地朗诵，其他同学也自发的非常投入地跟着吟诵）师：生命对于每个

人来说都是弥足珍贵的，生命来之不易，要经母亲十月怀胎的艰辛，分娩的痛苦；创造生命

仅是个开始，要把弱小的生命培养成人，还要父母的呵护关爱和精心的培育。[本环节

设计目的]：通过这一段开场铺垫，让学生认识到生命可贵，应当珍惜生命，同时也为下面

环节认识生命，理解父母的养育之恩，感恩回报做好铺垫。（二）认识生命感恩回报

播放ppt：父母的养育之恩；老师的教育之恩；国家和社会的关爱之恩；恰逢母亲节，母亲

节感恩。师：回忆父母为我们所做的一桩桩、一件件令人动情的事情，我们能够真切地

感受到他们给予我们的无私的浓浓的爱，除了感恩，现在我们无以回报。在母亲节来临之际，

要把心里的爱大声对妈妈说出来！感谢我们现在拥有的一切！（作业布置：在母亲节期间做

件让妈妈感动的事）播放视频：《感恩的心》，学生代表领唱，全班同学倾情齐唱，心灵

共鸣生：学生代表3名朗诵修心感悟《感激》感激养育你的人，因为他给予了你的

生命；感激教育你的人，因为他丰富了你的心灵；感激关爱你的人，因为他教会了

你的付出；感激启迪你的人，因为他提升了你的智慧；感激伤害你的人，因为他磨

砺了你的意志；感激欺骗你的人，因为他唤醒了你的良知；感激折磨你的人，因为

他锻炼了你的毅力；感激放弃你的人，因为他成就了你的自立；感激打击你的人，

因为他强化了你的能力；感激批评你的人，因为他拓宽了你的心胸。[本环节设计

目的]：让学生知道我们的生命不仅属于自己，还属于父母，属于社会，属于国家，了解生

命的珍贵，对现在自己拥有的一切怀感恩之心！（三）热爱生命关注生命安全1．师

生互动：讨论两个案例，分析他们这样的做法对吗？资料a：湖北某地的一位中学生，

因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让

父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨

自杀寻求解脱。资料b：去年7月份，XX市一高三毕业生，自觉高考成绩不怎么样，

感到万念俱灰，在高考成绩公布的前一天自杀。第二天高考成绩公布时，这位女孩的高考分

数竟高出XX市本科录取线20多分。生：生命来之不易，说明弥足珍贵，生命不仅仅

属于我们自己，还属于父母、属于社会、属于国家、属于民族、属于人类……因此我们要珍

爱我们的生命！师：（点评）（过渡）我们除了要珍爱我们的生命，日常生活中还要多注

意安全，健康快乐的成长。师：（强调珍爱生命）每个人的生命都是独一无二的，生命

是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。

生命对于我们每个人来说只有一次，生命不仅属于我们，而且属于一切爱我们和我们爱的人，

属于社会，所以珍爱自己的生命是一种义务，更是一种责任。那种随意糟蹋自己生命，甚至

放弃生命的行为，是一种不负责任的表现。2．师生互动：生命安全知识竞赛1）放

学路上被人劫持要钱要物应这样做（）a.保持心理稳定，不惊慌b.要及时观察周

围情况，发现行人多或有自己熟悉的人，可呼救c.如果面对的劫持人少或只有一个人，

可应付周旋，乘歹徒不备以乘机脱身d.奋起与歹徒搏斗，保护自己的人身和财产不受

侵犯。生：(抢答)2）小江同学学习很认真，但成绩处于中等水平，因此他认为自

己脑子很笨，非常自卑。这说明小江同学（）a.没有全面认识、评价自己b.能

正确认识自己c.不能正确对待别人的评价d.能用发展的眼光来看待自己生：

(抢答)3）在家里应注意哪些方面的安全？生1：安全使用水、电、煤、火、锋利刀

具，以及家用电器；不攀爬阳台窗口；不随意放陌生人进屋；安全用药。4）在学校应

注意哪些方面的安全？生2：不追逐奔跑；不和同学打闹；不做危险动作；不拿危险物

品和同学玩耍；不穿皮鞋上体育课；盛倒热水时要注意安全。5）在社会上应注意哪些

方面的安全？生3：不在马路上追逐打闹；过马路走人行横道，不跨越隔离栏；不闯红

灯；不骑车带人；不逆向行驶；乘坐公交时有序上下；不进入建筑工地；注意食品卫生；遇

到侵害和突发事件时，要机智地对待。6）智慧大冲浪假如你遇到这样一些情况怎么办？

①当你单独在家，陌生人来敲门……②当你单独走在路上，有人向你敲诈勒索时……

③当有陌生人告诉你，你家发生了不幸，让你和他一起去你家取钱时……④当有陌生人

和你热情攀谈，主动提出带你去某个地方玩时……生：（抢答）师：（点评，并赠送

小奖品）[本环节设计目的]：让学生认识到生命对于我们每个人来说只有一次，生命不

仅属于我们，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会，所以珍爱自己的生命是一种义

务，更是一种责任。安全知识竞答让学生们进一步了解如何去呵护自己的生命。新版《中小

学生守则》第四条：珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。新版《中小学生日常行为

规范》第三十七条：珍爱生命。不吸烟，不喝酒，不滥用药物，远离毒品。采用知识竞答的

方式，现场课堂气氛活跃，学生表现积极；各小组代表积极发言，同学们各抒己见，对于珍

爱生命，引发了同学们很多的见解，值得分享！(四)珍爱生命的例子1.2008年5

月20日18时45分，成都空军某训练团在四川XX市龙门山九峰村营厂沟成功解救出一名

被困196小时的王有群，地震发生时，王有群被房梁砸伤头部，艰难爬了800多米后，已浑

身无力，被困山石中。解放军官兵发现时，她神志清醒。王有群的新生是挑战生命极限的最

新成果。2.2008年从5月12日下午2时28分到5月17日凌晨1时20分的107个小

时，50岁的炊事员李克诚在暗无天日的废墟下苦苦坚守，但却从来没有想到过会死。他认

为获救“只是个时间问题”。就这样一直清醒着，在深埋的地底下扳着指头数时间，想着出去

之后要吃几大块猪肉，喝三两白干。新快报记者在成都军区总医院见到神采奕奕的李克诚时，

李克诚说：“你看我，一点儿事情都没有了。”师：了解了这两个事例同学们有什么感想？

生：应该向他们学习，以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活的人！

播放ppt：珍爱生命名人榜样：霍金，海伦凯勒，张海迪，桑兰，邰丽华(一群聋哑人以

其曼妙的舞姿、优雅的动作倾倒了数亿观众。)师：在我们的身边，就有那么一群人，

在困难面前，表现出常人无法想象的顽强毅力，并取得了令世人瞩目的优异成绩。3.播

放视频：《别对自己说不可能》这个视频讲的是无腿残疾人约翰库缇斯虽历经挫折却极

度自强不息的故事。约翰库缇斯刚生下来时，医生说他活不了一周；过了一周后，医生又说

他活不过一个月；过了一个月，医生又说他活不过一年。他上小学时，曾经被调皮的小伙伴

扔到垃圾桶点火差点烧死，幸亏被老师救出来。他没有双腿，靠手支撑走路。但同学恶作剧，

在他的课桌周围撒满图钉。他一度想自杀，后被父母劝阻。在父母爱的力量鼓舞下，他以超

人的毅力生活、学习，虽然他被确诊患了癌症，但他始终以积极的心态面对人生。从而创造

了令人惊叹的奇迹。使很多不可能变成了可能。他的事迹、他的演讲激励了全球成千上万的

人。他有轮椅却从来不坐，而用双手行走。他有残障，却非常热爱体育运动。他曾是澳大利

亚残疾网球赛的冠军，全国健康举重比赛的第二名，残疾人奥运会冠军。他尽自己所能去做

自己想做的事情，开车出游、健身、游泳、到世界各地演讲，过着和健全人差不多的生活。

师：非常震撼人心的视频！同学们，当你受到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会

以怎样的方式去解决？生：(小组交流，讨论解决方法)生：找好朋友倾诉；换一种

心态看问题，保持乐观地心态；向老师、家人求助；写日记；找心理医生咨询……师：

古今中外很多杰出人物，并不是一帆风顺走向成功的，在失败和不幸面前，他们无不选择了

与逆境抗争，最终赢得了命运的青睐，取得了成功！4.赏析一个故事有一个生长

在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长笑而不答。一天，院长交给男孩一决石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去

卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲

在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴

奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高

10倍的价格买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的

身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竞被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着

石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说

道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，

由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己

看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”师：请同学们积极讨论,你如何看待自己的生命？

学生1：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度，你改

变不了过去，但你可以改变现在。学生2：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不

能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。学生3：你不

能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的

长度，但你可以决定生命的宽度。[本环节设计的目的]：让学生认识到，世界因生命而

精彩，我们要珍惜自己的生命，无论遇到多大的挫折，都不轻易放弃生的希望!面对挫折，

我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对，选取的几个典型的珍爱生命的事例让同

学们更真切地感受到他们面对不幸时所体现出的坚忍不拔的意志和顽强不屈的精神。

（五）发挥生命的意义和价值1．师生互动师：我们应该怎样去做，才能发挥生命

的意义和价值？生1：怀着一颗感恩的心成就每一天生2：珍爱生命，注意安全——

身体是革命的本钱生3：珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱我们的人生

4：珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值2．师生互动师：高中生

应怎样从自我做起创造生命的价值？学生1：珍惜时间，努力读书，帮忙做家务，乐于

助人，多做善事。学生2：节约用水，出门关灯，不让垃圾污染我们的校园，关心同学，

乐于助人。学生3：在家里帮助父母做些家务活，减轻他们的负担，搀扶老人过马路，

热心回答别人的问路。学生4：创造生命价值需要我们树立远大理想，追求积极向上的

人生目标，珍爱生命是一种执着，执着于理想、信念、事业。学生5：要创造辉煌的人

生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。学生6：我认为美丽的青春需要一笔一笔

描绘，生命的价值需要一点一点创造。师：（点评）（播放ppt）师：所以，人

的生命的独特性表现在：人类的生命最具有智慧和巨大的创造力！希望同学们能够珍惜现在

拥有的一切，珍惜学习时间，努力奋进，担当责任，勇于创造，乐于奉献，使自己的人生绽

放精彩，创造生命的辉煌！[本环节设计目的]：通过情感的熏陶、感染，激起学生相应

的热爱生命的情感，并启发他们主动积极地提高认识，发展自我。通过学生自己讨论、发现，

触动心灵之弦，懂得自己现在来之不易的学习生活，激发学生珍惜学习时间，努力奋进使自

己的人生绽放精彩，担当责任，勇于创造，乐于奉献。（六）集体宣誓班长带领全

班同学发表珍爱生命的誓言：我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论

发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！

担当责任，勇于创造，乐于奉献，努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！宣誓人：2010

级（1）班全体同学[本环节设计目的]：振奋学生珍爱生命、健康成长的士气，进一步

推动活动气氛，增强学生创造生命价值的勇气！六、课后反思（一）这节主题班会

课收到了非常好的效果，除了事先精心备课，课堂激情投入，重要的是在课堂上能与学生情

感交融，拨动他们的心灵之弦，激发引导出学生内心深处的珍爱生命、健康成长和立志成才

创造生命价值的勇气和力量。学生快下课时也相互交流分享这节课的收获，学生们对珍爱生

命健康成长及生命价值有了一个更深刻的理性认识，他们心理上很愉悦，意志上更坚定，对

成才和理想信念有了更健康的追求。其实本人感觉收获最大的是学生们课堂上积极的理性思

考、踊跃的回答、出色的表现和课上、课下阳光的脸，这一切让我感觉到非常有成就感！

（二）通过准备和执教这节珍爱生命健康成长的主题班会，我在深深思考这样一个问题：我

们的学生太需要生命教育的主题班会了，太需要老师给他们情感、心灵和个性的关怀和关注

了！对学生进行这方面的德育教育，让学生体验到自己生命存在的价值和意义，珍惜美好的

青春，我感觉作为班主任老师，肩上的担子沉甸甸的，这方面要走的路还挺长的，希望和同

仁继续求索！