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度尾中学“莆田市实施素质教

育工作优秀学校”自评报告

一、学校概况

度尾中学创办于1921年，坐落在仙游西乡，是历史较为悠久的县内老校之一。2009年

10月23日成功通过省三级达标高中验收。是仙游西乡唯一一所省三级达标中学。

多年来，学校各届领导班子咬定目标不放松、接力传承不停步，团结和带领全校师生，

遵循“砺山仰登、兰水不息”的办学理念，秉承“团结、奋进、惜时、拼搏”优良校训，树

立“敬业、奉献、严谨、求实”的教风、“团结、勤奋、文明、守纪”的学风和“勤教、好

学、文明、守纪”的校风，励精图治、艰苦创业，使学校发展成为校园占地面积达59362

平方米、建筑面积达23845.35平方米，有着45个教学班，2615名学生，164位教职工，拥

有多媒体教室、梯型教室、学生公寓楼、400米标准田径场、90721册藏书量的图书馆、10

兆光纤校园网、配套完整的实验大楼等现代办学设施的上规模的学校，成为了承担部级重点

课题实验和市级课程改革实验的基地学校，平安、绿色、文明创建先进学校，学校管理、素

质教育、师德建设、基层党建、工会建家、网络教育和图书馆建设等工作走在全县乃至省、

市的优秀典型示范学校，成为了高考敢于与达标学校争高低，教育教学质量连年攀升，在仙

游西乡崭露头角、引领仙游西部学校前进的一颗璀璨的教育明珠。《湄洲日报》、《莆田侨乡

时报》曾经相继报道我校办学成果和特色，教学教育经验在县、市得到广泛交流。

二、全面实施素质教育重点工作落实情况

（一）切实转变思想，明确素质教育目标。

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨

与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率

的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求

看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧要任务。

我校始终坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。学校有

优良的办学传统和办学经验，形成了明确清晰的办学理念和办学目标。领导班子率先转变办

学思想，按照《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高

国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心

理素质，促进学生生动活泼地发展”的精神，结合校情，研究并确定“砺山仰登兰水不息”

的办学理念。这一科学理念着力倡导：坚持“以人为本”，促进人的全面、高效、可持续发展，

是科学发展观的核心，是实施素质教育的客观要求。坚持贯彻党的教育方针，坚持以科学发

展观统领学校工作全局，形成全体师生推进素质教育的强大合力和良好环境。

同时学校具有完整的实施素质教育构想，制订了《度尾中学素质教育三年规划和目标》，

其中明确指出办学目标：以教育要“三个面向”的理论为指导，切实抓好教育思想建设，师

资队伍建设，优化课堂教学，完善学校管理体制。在此基础上，全面落实以创新精神和实践

能力为核心的素质教育。坚持依法办学，重视科学管理，形成优良的校风、教风和学风，注

重学校、家庭、社会的综合作用，为把我校办成环境优美、设施优良、师资优秀、质量较高

的农村完全中学而努力奋斗。育人目标：“以学生发展为本”，为每一位学生提供适合其潜能

开发，学习需要的充分条件和发展机会。使我们的学生成为基础扎实、思维活跃、善于动手、

能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。

管理目标：1、在教师中大力倡导敬业、乐业、爱生、献身教育事业的高尚情操，把我校“团

结、勤奋、惜时、拼搏”的良好校风发扬光大。2、改革学校内部管理体制，实行年段负责

制。3、优化师资队伍，使35周岁以下教师全部达到大学本科学历，师资达标率100%。

4、建立健全规章制度，规范学校管理行为，建立适应素质教育的教育管理体制和运行机制。

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（二）精心锻铸队伍，有力支撑素质教育。

1、打造团结进取、务实高效的领导班子。

首先、坚持集体领导、科学决策、民主监督。学校班子始终坚持“集体领导、民主集中、

个别酝酿、会议决定”这一内部议事和决策的基本制度，重大问题集思广益、集体决策。大

事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。领导成员能够严格要求

自己，坚持和贯彻民主集中制原则，严格按规章制度办事，学校大笔开支，一是向上级领导

汇报请示，二是坚持领导集体研究。大型购物，基建排危，坚持集体议价。严格按政策办事，

不乱收费，不乱订资料。领导班子定期举行民主生活会，对自身、他人存在的问题开展批评

与自我批评，认真剖析；学习有关政策法规、业务知识，不断提升自身素质。

坚持走群众路线，倾听民声，了解民意。始终坚持把群众赞成不赞成、满意不满意作为

衡量各项工作的重要标准。学校通过会议、校务公开栏、黑板报、宣传栏等多种途径，对关

系学校发展的重大问题及涉及教职工切身利益的问题如职称评定、考核评优、干部聘任等重

大事项都公开条件、公开程序、公开方案，保障了教职工的知情权，充分调动了教职工参与

的积极性。认真实施校务公开和财务公开，增加学校管理的透明度，经常在全体教职工会上

通报和公开学校重大事项。制定方案制度，坚持教代会，校务会讨论，广泛听取意见，决策

不主观，不武断，作风民主，政令畅通，受到了教职工的好评。

学校领导能依法办学、依法治校、从严治教，加强普法教育，增强民主法制观念，在依

法行政、依法执教中规范学校管理，充分发挥学校教代会的作用，制定了学校管理的一系列

规章制度，让事实说话，用制度管人，实行民主管理、科学管理、民主监督。学校每年召开

一次教代会，审议学校工作报告、讨论学校重大决策，充分调动教职员工的积极性，为学校

的改革与发展出谋献策。几年来，积极推进校务“三公开”（敢分开、真公开、常公开），

不回避热点难点、评优评先问题。让师生、群众有知情权、参与权、监督权。自觉接受群众

监督，形成民主、自由、和谐的校园氛围。2009年被评为校务公开上好学校、政风行风较

好学校；11月份顺利通过市级文明校、平安校园验收。

其次、班子分工明确，讲求合作精神。根据省编办和教育厅的有关精神，学校执行上

级教育行政主管部门的规定，经过不断充实调整，健全了机构设置。学校建立党支部委员会，

有支委4人，设书记1人，副书记1人；学校行政设校长1人，副校长2人；校工会设主席

1人、副主席2人；校团委会有专职书记1人。职能部门包括政教处、教务处、教研室、总

务处、保卫股、办公室，各机构均有专用办公室，并装配现代化办公设备进行学校日常管理。

书记、校长潘富义负责学校全面工作；副校长姚振强分管教学工作；副校长林友雄分管政工

工作；副书记胡爱明分管学校党务、工会、共青团、妇委会工作。

班子成员讲求团结合作精神。能互相尊重，互相支持、团结合作，努力按照每一名领导

成员总揽全局的战略眼光，形成了以“办好度尾中学教育事业”为基准点，充分认识到分工

是职责，合作是本份，做到既分工又合作，对分管工作敢抓敢管。对合作的事业积极主动，

打开了工作上“齐抓共管”的局面；能经常交流思想，沟通情况，从全局出发考虑问题，强

化集体领导，做到对重大问题必须沟通，决策问题事先沟通，改变决策重新沟通。以取得思

想一致，达成共识，从而使领导班子成员整体意识增强。

第三、树立廉洁自律形象，处处以身作则。一是自觉遵守《廉政准则》及党风廉政建

设和各项规定，自觉遵守党的纪律，执行党的决定。二是班子成员廉洁自律，以身作则，抵

制各种不正之风，凡是要求别人做到的，自己首先做到，凡是要求别人不做的，自己坚决不

做。三是勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统，严肃了有关纪律。四是自觉遵纪守法，严格

依法行政，树立了良好的领导干部形象。五是严格财务管理和工程质量管理，完善学校接待，

基建、收费、采购、财务收支审计、预算外资金管理规范化制度及干部廉政考评制度等。大

宗物品实行政府采购，基建维修工程及图书采购都采取公开招标。做到节约开支，帐目清楚，

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无挪用、乱用现象。六是坚持了领导干部廉政述职，干部个人重大事项报告制度。学校无发

生违法违纪现象。

第四、班子执行力强、做到求真务实。自觉落实好“四个一”活动，即下好一个年段，

蹲好一个教研组，教好一门课程，管好一个部门。深入教学第一线，深入课堂、深入教师进

行调查研究，与学生沟通，与教师交流，倾听师生的意见，及时发现问题、研究问题、解决

问题通过学校值日制度改革。做到人员重新构成，任务重新细化，职责重新划定。校级领导

负责带班组织，检查督促值日行政、保卫股、年段长到岗和履职情况，这样有效加强了学校

的常规管理。班子俨然形成求真务实工作作风。

2008年教职工对学校领导班子民主测评的满意率达92.7％，2009年教职工对学校领导

班子民主测评的满意率达92％。

2、锤炼爱岗敬业、专业过硬的教师队伍。

首先师德建设。学校的进步首先是教师的进步。我校历来以建设一支师德高尚、教艺精

湛的师资队伍为根本，以此来推进学校素质教育持续健康发展。优良的师风师德是现代化学

校师资队伍的重要标志。我校重视加强教师职业道德建设，通过不断实践、总结，学校逐渐

摸索出提高师德水平的内外两条途径，除了加强教师自身对职业道德的体认，也不断加强教

师职业道德、行为规范的制度建设。两年来，我校不间断地进行师德教育，常年开展学习《教

师法》和《中小学职业道德规范》活动，并先后组织了“素质教育大学习大讨论”、“实践《公

民基础道德准则》座谈会”等学习活动。在加强学习的基础上，也注意树立先进师德典型，

开展“学先进、树师风”的活动。同时，学校不断完善有关教师职业道德和行为规范的制度

建设，先后制订了《实施素质教育十项工作准则》、《党政廉政自律规定》、《教师师德承诺书》

等一系列的规章制度，经常开展定期或不定期的检查，每年进行一次考核，有效地约束了教

职工的行为，提高了师德水平。通过师德、师风建设，我校教师的师德素质和精神面貌展现

出新的风采，广大教师热爱本职工作，在相对较艰苦的条件下，专心致志地工作，淡泊名利，

不搞第二职业和有偿补习。他们为人师表、廉洁从教、遵纪守法，贯彻落实《公民道德实施

纲要》，均能做到学校提出的“在学校讲师德，走出校门讲社会公德，进入家庭讲传统美德”

的师德要求，树立了良好的教师形象。优良的教师职业道德促使广大教职工形成较强的进取

心，每位教职工都能对自己的发展与提高制定了目标和计划，并积极参加各种业务学习和培

训，不断提高自己的学历层次和教育教学理论水平，以适应现代教育的需要。通过教育思想

和素质教育的大学习、大讨论，广大教职工逐渐树立了素质教育的基本观念，增强了教书育

人、以身立教的社会使命感，增强了尊重学生、爱护学生的责任意识，密切家校联系，建立

家校联系地址，通过上门家访、信访、电话等渠道关心学生各方面的发展，没有出现过任何

形式的侮辱、体罚、变相体罚学生的现象。先后涌现出一大批受各级政府和教育行政部门表

彰的先进模范人物。

其次专业成长。一是搭台训练促成长。制定《教师专业发展规划》和《度尾中学教师专

业成长方案》等，把对教师的培养列入学校的常规管理之中,着力为教师的成长提供良好的

平台：开展全员培训，三年来共组织164人参加省、市、县的新课程培训（省级38人次、

市级138人次），鼓励教师参加学历、信息技术、普通话等培训，148位老师通过普通话考

试，112位老师获得相关计算机等级和信息技术证书，141位老师通过各种形式的学习考试，

取得了本科文凭；开展“六个一”活动（拜一位同学科老教师，写一节优秀教案，开好一

节优质课，出一份优质试卷，写一篇教学论文或总结，当一名合格班主任），促进了新教师

的成长；开展“同题异构”，鼓励青年教师参加擂台比赛，激发青年教师的热情，挖掘青年

教师的潜能。二是专家引领扩视野。坚持“走出去，请进来”的原则，几年来，我们积极聘

请省市县专家来我校举行讲座，如省教育学院程灵、省普教室数学组组长陈中峰、市教育局

副局长黄国勇、市进修学院池应智、洪玉荣等进行了专题讲座。通过聆听专家的讲座，直面

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交流，拓宽了视野，提高了能力。三是课题载动活氛围。我校十分重视课题研究工作，成立

以校长为组长的课题研究领导小组，制定《度尾中学课题研究规划》，积极发动老师参与课

题研究，并以此带动校本教研的扎实推进，各教研组隔周举行一次教研活动，学习新课程改

革的有关文件、课程标准，以备课组为单位隔周进行集体备课一次，组织各种形式的公开课、

观摩课、示范课。几年来，我校承担省级课题研究有5个，其中已经结题的有2个，教师的

参与面达59%，学校被定为市课改基地校、全国教育科学“十一五”规划教育部重点实验学

校。四是帮扶带动炼师能。我校充分发挥素质教育优秀校示范作用以及教育资源优势与骨干

教师优势，支援度尾职业中学，帮扶仙东学校、锦溪中学，带动其它兄弟学校和谐发展。如：

举办骨干教师讲座：姚振强副校长的《好课新说》、陈正中主任的《走进新课程中的几点反

思》和《如何听、评数学课》、张玉庆主任的《浅谈新课标下的“说课”》和《新课改下的初

中物理教学反思》等，还通过开放各种教学资源，进行教学沙龙、学科竞赛和交流汇编成果

等活动，通过发挥教育辐射作用，积极带动了我县西乡片（度尾职业中学、度峰中学、锦溪

中学、西苑学校、凤山学校、仙东学校）兄弟中学专业理论和教学业务的学习研讨活动，从

而提高了友校教师的理论水平，同时，在对兄弟校的传、帮、带指导实践中，在对比碰撞中，

有力地促进了我校相关教师综合能力素养乃至教师整体素质的提高，促进了许多专家型教育

教学人才的培养和成长。如：我校教师范国标、杨奇睿、黄玉清、陈正中、胡爱明等均在此

过程中得到有力锻炼，成为了学校骨干教师。我校现有县级以上骨干教师26人。

（三）加强德育工作，优化素质教育环境。

讲求“四为”策略，增强育人实效，优化素质教育环境。多年来，我校始终把“育人为

本，德育为先”的办学理念贯穿于学校工作的全过程，注重德育工作与新课程改革目标相适

应，讲求“四为”策略，坚持知行合一，注重体验教育、养成教育，引导学生自我管理，着

力追求德育工作的实效，培养学生昂扬向上、积极乐观、奋斗不息的人生态度和拼搏精神。

1、队伍建设为保障。学校努力构建德育队伍体系，以高水准的德育队伍为主导，以学

生自我管理、自我教育为目标，增强德育工作的实效性。一是坚持不懈地抓好德育主干队伍

建设，学校建立了由分管德育的副校长---政教处---班主任、学校—社区—家长三级一体的

管理机制，发挥团委会---学生会---班委会的自主管理能力，形成一种齐抓共管的立体式管

理网络。二是切实加强对德育队伍的培训。学校以政教处、团委会为单位，定期对班主任、

团干部、学生会干部进行培训，增强德育队伍的政治素质，提高队伍的战斗力。

2、行为养成为基础。着眼于让学生学会做人，根据中学生的年龄和心理特点，我们制

定了《度尾中学在校学生一日常规》、《度尾中学加强校园管理暂行规定》、《度尾中学卫生、

纪律评比制度》、《学生行为规范几点意见》等，以行为习惯的养成为切入点，以争做合格的

中学生为主题，积极开展形式多样的主题教育活动，促进广大青少年学生养成良好的行为规

范。

3、丰富载体为途径。学校把开展丰富多彩的校园文化活动作为德育工作的重要途径，

并充分发挥学生团队组织的作用。既有系列的常规活动，如：坚持每周一次的“国旗下讲话”、

年段集会、班会课、手抄报、书画展、报告会等为载体的常规教育活动；又有形式多样的专

题活动，如：“知荣辱，树新风，我行动”道德教育、“文明礼貌月活动”、“校园文化艺术节”、

“十八岁成人宣誓活动”、“开展‘禁烟禁酒’签名活动”、“告别陋习，从我做起”等；还有

与综合实践课相结合的，以学生的实践体验为主题的研究性学习、社区服务、社会实践，让

学生在实践中树立崇高的理想信念和科学的、文明的为人处事准则，养成趋荣避耻的行为习

惯。

4、方法创新为关键。学校在德育工作中注重方法上的创新，从关注学生的个性特长入

手，充分发挥设施齐全和传统教育的优势，组织开展了形式多样的德育活动。（1）创办砺声

广播站。广播站由学生会干部负责管理，每天中午和傍晚播放国内外重大时事及校园动态，

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发挥广播阵地优势，对学生进行爱国主义教育。（2）创办校刊——《万绿》、心理健康专刊

——《心萌》。及时解说学校重大决策，登载学生的优秀作品，解答学生的心理困惑，培养

学生的个性。（3）设立校本德育基地。学校设立校史室、荣誉室等，在新生培训期间组织学

生参观，培养学生尊师爱校、立志成才的优良品质。（4）广开家校联系渠道。通过建立家校

联系花名册，健全学生档案（包括留守学生档案），组织进行家访，召开家长座谈会，成立

家长委员会，聘请校外辅导员，开展结对帮教活动等形式，使家校联系畅通，德育深入进行。

（5）以综合实践课为切入口，开展德育活动。建立社会实践劳动教育基地（埔尾农场、桐

林农场），培养学生热爱劳动、热爱农村的美好情感；建立革命传统教育基地（闽中仙德司

令部），进行革命传统教育；建立社区服务基地（下洲社区），利用研究性学习和社区服务时

间，组织学生深入社区老协会，通过与老座谈、为社区老年人服务等，对学生进行尊老

敬老传统美德教育。

（四）、坚守教学阵地，有效实施素质教育。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，我校历来高度重视课堂教学研究，以“全面发展打

基础，培养兴趣促特长”为教学指导思想，注重学生素质的全面发展、主动发展、和谐发展，

积极进行课程设置、教材、教法、评价的改革，形成了“创设宽松环境、注重个性发展、践

行人格教育、培养创新精神”的鲜明教学特色。

我校严格执行省颁课程计划，开齐科目，开足课时。我校的课程由学校成立的课程委员

会管理，制订了“度尾中学课程计划”和“度尾中学课程实施评估方案”。依据教育行政部

门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，在正确使用教科书的同时，注重其它教学资源的

开发和利用，制订了课程资源开发方案，方案包括校内课程资源和校外课程资源的开发及利

用。学校实验室、图书馆、阅览室、校史室、生物园、地理室全面向学生开放，校内资源得

到分有效利用。校外资源充分利用农场、下洲社区、仙游人民英雄纪念牌、闽中仙德人民游

击司令部遗址（位于度尾镇度峰砺壁寨）等校外资源，逐步建立了学校的教育教学信息资料

库，为教育教学、教学研究提供资源服务，为学校课程开发和全面实施素质教育提供了有力

支持。严格执行教育部及省教育厅有关“减负”规定，按课程标准和省颁课程计划的要求控

制周课时总量。学校不利用节假日组织学生集体补课或上新课。要求教师注意控制作业量和

考试次数，不对学生进行考试成绩排队，不把考试成绩作为评价学业及教师教学质量的唯一

标准。加强学生用书管理，学生用书一律由教务处依据省教育厅用书目录订购，不违反规定

组织学生订购课外的学习辅导资料。

学校严格落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学。在艺术

教育上，学校一方面加强艺术教育的常规管理，按课程标准和规定的教材进行教学，开齐开

足艺术欣赏课，保质保量地完成学科教学任务；同时，以学科教学为轴心广泛开设内容丰富，

形式多样的艺术活动课。另一方面，加强艺术教育的教改教研力度，主要进行两个方向的研

究，即“多媒体技术与艺术教育的整合”和“充分挖掘乡土文化资源服务艺术教育”（木雕

艺术、李耕国画），重视对学生进行审美教育，艺术教育效果良好。我校现有2位美术、2

位音乐专任教师，能按课程计划开设高中音乐、美术等必修课并满足教学需要。结合学校的

信息化建设，美术教育方面更加重视多媒体教学的应用和利用计算机进行创作的特色。校园

文化建设也取得了可喜的发展。学校继续按照规定，在初中年级开齐三年音乐课、美术课。

在高一年级开齐音乐欣赏课、美术欣赏课；同时。

学校还十分重视课堂教学研究，由教务处、教研室根据学校教学工作计划组织实施。(1)

加强集体备课。每周坚持定时定点进行一次集体备课活动，要求备好“三基”，即基础知识、

基本技能、基本学习方法。备课要重在研究教学设计思路、学法指导和教学媒体的选择与使

用。(2)以课题研究为载体，不断优化教学过程，提高教学质量。为了进一步优化教学过程，

提高教学质量，我校先后开展了《启发式课堂教学》、《创新教育课堂教学》等课题的研究，

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初步构建了“激—启—发—思”和“导向—导趣—导法—导疑—导行”两种课堂教学模式。

课题研究旨在探索教学过程中新型的平等互动的师生关系，突出学生主体地位；关注学生学

习过程与方法；关注学生情感、态度、价值观的养成；关注学生个体差异，满足不同程度学

生的学习需要；加强学生学习方法指导，促进学生学习方式的转变；培养学生全面发展，掌

握和运用知识的态度、自学能力和创造精神。学校鼓励教师积极参与课题研究，主动参加听

课和评课活动，要求每位教师每周听1－2节课。(3)大力倡导教学反思，写教学后记，撰写

教学心得和教科研论文。近两年，我校教师撰写的论文有近40篇发表在CN刊物上。(4)不

断优化教学手段，培养学生创新精神和实践能力。作为市、县级“基础教育课程改革实验基

地”学校，我校大力推进新课程改革紧抓住课堂教学关键环节，突破教学旧框。一是转变教

学方式，活跃课堂教学。注重主体性、活动性、创新性、民主性，注重学生动手能力与技能

的培养，着力推进课堂教学模式“四转变”：由重“教”向重“学”转变；由重“结果”向

重“过程”转变；由重“传授”向重“指导”转变；由重“模式”向重“个性化”转变。充

分发挥学校先进教学仪器的作用，加强实验教学，培养学生动手能力，实验开课率达100%；

充分利用教学仪器、教具，加强直观教学；充分利用现代教育技术设备、校园网络开展多媒

体教学和研究性学习，运用信息技术辅助教学的课时占总课时的20%以上。（5）实施质量监

控，规范课堂教学。落实“一考三会”（教师质量分析会、学生质量分析会、学生座谈会）

制度，针对考试暴露出来的情况，提出改进意见，制定整改的有效措施；学校定期组织人员

对教师的课堂教学、教案、作业批改等教学常规落实情况进行检查，并将结果记入业务档案，

作为教师评优评先、职称晋级、岗位聘任的主要依据。（6）进行综合评价，拓展课堂教学。

通过自评、互评、家长评价、教师评价、班级评价等多种方式和途径对学生的发展过程进行

全面、客观、真实地进行评价，促进了学生立足课堂积极主动地探究，又跳出课堂全面而富

有个性地发展。

（五）、完善办学条件，提升学校办学品位。

学校后勤工作是学校建设与发展不可或缺的重要组成部分，完善的办学设施、良好的教

育环境、规范的财物管理，是学校持续发展的基础和保障。为此，我们积极搞好“三个建设”，

不断提升办学水准，增强为教育教学服务职能，提升学校办学品位，保障师生学习、生活、

工作愉悦、积极、乐观、向上。

1、抓好硬件设施建设。多渠道筹措资金670万元，建成400米标准环形田径场1个、

篮球场4个、排球场1个、羽毛球场1个、乒乓球台10台，装备图书馆使之藏书量达90721

册，完成了建筑面积3731㎡的实验大楼建设，按达标标准添置了实验仪器等设备115万元，

新建多媒体教室8间，建设通用技术、探究室、地理、音乐、美术等专用教室6间，设立了

教研组活动室8间，开发校外学生实践基地2个、学生心理咨询室1间，扩容原校园网为

10兆光纤，添置电脑100台，建立教师电子备课室1间，教学区安装了自来水设备，建设

了消防道路，在校园重要部位安装了监控，整理及改造校园用电线路使校园用电科学安全，

完成校园净化、绿化、美化工作。硬件设施的完善，不仅给师生学习、工作带来了方便，也

给学校发展带来了先机。

2、抓好软件环境建设。根据我校的整体规划和布局特征，我们在校园合适位置安置石

头，刻上办学理念、儒家语录，既美化了校园，又弘扬了办学精神；在乒乓球台前安置了八

块宣传栏，专门贴上来自学生自己的个性名言，并按时更新，从而掀起学生名言立志的校园

文化高潮；在办公楼、教室墙壁上挂上名人名言、格言警句，以无声的语言来陶冶师生的情

操；在通知栏旁写上“一日一句名人名言”，全部来自出名的、有时代感、有启迪性的名家

名言，坚持日日更新，给师生全新的感受。

3、抓好财产管理建设。本着财尽其力、物尽其用的原则，我们切实加强学校财物管理，

使学校的有限资金用在刀刃上和设备使用达到最大化。严格财经纪律，做到收支两条线；做

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好制度上墙、财产造册、清查登记、科学维护等日常管理工作。实验室、图书馆等实行财产

保管制度，保管职责细化到人、责任明确，避免了财产损坏严重现象的发生，仪器设备完好

率达到95%，有效地服务教育教学。

如今校园绿树成荫，环境幽雅。校园设施齐全，人文环境和谐，学校文化品味高雅，学

校教育资源优势明显。学校因此获得了“福建省绿色学校”、“福建省‘十五’期间创建绿色

学校活动先进学校”、“福建省中小学示范图书馆”等光荣称号。

（六）、落实安全工作，确保学校平稳发展。

“安全无小事，安全重如山”。为此学校认真贯彻执行上级有关安全工作精神，牢固树

立“以人为本、安全第一”、“稳定是前提”、“安全第一，预防为主”的思想，做到主管

领导亲自抓，保卫股具体抓，把创安工作列入学校重要议事日程。成立以校长为组长的创安

工作领导小组，对学校创安工作进行全面负责。各处室正副主任为创安领导小组成员，分工

负责各项安全制度的落实。切实做好校园的安全防范以及宣传教育工作，努力打造平安校园。

（1）、从源头上抓好法制、安全教育工作，重点做好教育防范。发挥班团课的作用，开

展以“安全”为题材的主题班会活动；通过法制教育报告会、政治课、年级集会等形式进行

法制安全教育，增强学生法律意识和法制观念。进行消防知识培训和灭火演习，提高火灾事

故的自防自救能力。

（2）、加强各项安全工作制度的有效落实。严格学生公寓安全防范管理制度，加强寄宿

生的安全防范管理。明确寄宿生请假制度、熄灯后点明制度以及生管晚上实行值班查铺制度；

抓好门卫值班制度，加强对外来人口的管理工作，进出校门必须登记；通过值日制度改革，

突出加强校园巡查力度，密切关注平时安全动态，及时处理学生违纪事件；继续加强综合治

理工作，协同镇派出所、镇综治办等进一步加强校园周边环境和治安治理，确保学校平安、

稳定。年终期间，学校治安不稳定因素逐渐增加。我校及时成立了校园夜间巡逻特别小组，

加大夜间巡逻力度。

(3)、建立了完善的安全工作方案与突发事件应急预案，保障常规安全工作长效机制以

及有效应对各类可能发生的突发事件，确保学校正常运行秩序。值得一提的是：今年的H1N1

防控工作异常严峻，由于我校思想高度重视；组织机构领导得力；物质保障基本到位；宣传

教育广泛深入；晨、午检工作严格落实；考勤及缺勤跟踪查访细致认真；日报告、零报告坚

决执行；卫生、消毒常抓不懈；防控台帐工作一丝不苟。在甲流防控过程中，形成一套行之

有效的运行机制，措施及时得力，有效控制甲型H1N1流感病毒蔓延，受到了县、市疾控中

心的好评。09年12月22日由省教育厅指定的专家检查组莅临我校检查《国家学生体质健

康标准》数据上报和甲流防控工作情况。专家们也一致认为我校甲流防控工作开展得扎实有

效、严格认真。

(4)、做好学校安全自查自纠工作。针对综合楼教工宿舍天花板脱落现象，学校利用假

期及时修缮；在校园重要部位安装了监控，针对校园用电线路陈旧老化、存在安全隐患现象，

学校整理及改造了校园用电线路使校园用电科学安全；同时认真做好要害部门(例如电脑室、

语音室、实验室、食堂和小卖部等)安全排查工作；做好消防设施器材的日常维护、走廊应

急灯的更新保养，灭火机效用检查，确保消防设备处于备用状态。

由于学校09年安全工作开展得井然有序、收效甚大，在市级文明校、平安校园评估中

广受好评，并顺利通过验收。这为学校今后发展，奠定了坚实的基础。

（七）、两年来学校取得的主要成绩

1、通过达标验收。

学校为完成达标验收工作，进一步加快硬件设施、软件环境建设。在经济相当困难的情

况下，多渠道筹措资金，投入200多万添置了实验大楼配套设施：建成了两间计算机教室（使

之达到三间），完善了11间多媒体教室设备，增设了一间电子备课室、校园网络中心、电子

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阅览室、学生心理咨询室，扩容原校园网为10兆光纤，添置电脑100台，建立教师电子备

课室1间，配齐了理化生实验仪器、体音美教学设备等。同时建成了独立的图书馆，藏书量

达90721册。2008年6月我校图书馆顺利通过了省级农村示范图书馆达标验收。2009年10

月份学校终于以92分的高分顺利通过福建省三级达标高中验收，实现了历史性跨越，迎来

了新的发展阶段。为我校未来更高远、更强劲的腾飞，储备了更充足的能量。

2、教学成绩显著。

2007-2008学年我校高考上本科人数居全县完中第三名。在第十六届青少年爱国主义读

书活动知识竞赛和征文竞赛中，我校有三位同学夺得县级一等奖的好成绩；在初中物理知识

竞赛与初中化学素质、实验能力竞赛中，刘津桦同学分别获得全国二等奖及市级一等奖；在

全国初中数学竞赛中，胡雪楠、李良彬两位同学同获市级三等奖；2008-2009学年我校高

考上本科人数再居全县完中第三名。学生参加各级各类竞赛，共有28位获得市级以上表彰。

如在福建省高一数学竞赛中，我校高一（1）班郑浩同学获省级二等奖；姚倩倩、吴喜燕分

获市级二等奖；张炜获市级三等奖。在莆田市生物奥赛中，吴志斌同学获市级一等奖；黄益

贤、高项伟、林城强获市级二等奖；黄丽娴、张艺璇、杨慧萍分获市级三等奖。在莆田市中

学生网络征文比赛中，范楚婷获市级二等奖；凌丽靖两篇皆获市级三等奖。卢彩梅同学获得

二十三届福建省青少年科技创新大赛二等奖，吴国青、陈静同学在县中小学生艺术比赛中获

得一等奖、三等奖的好成绩。2007-2008年度学生操行品德优秀率24.7%、优良率达81.4%、

合格率达100%，2008-2009年度分别达到26.5%、82.6%、100%。08届高中学生按时毕业

率达90%，09届高中学生按时毕业率达91.36%。累累硕果得到了上级部门和广大群众的一

致认可，学校赢得了良好的社会声誉。

3、德育效果明显。

在全国第十六届爱国主义读书教育活动中，我校高二(1)班林楠同学获学生组一等奖，

指导老师陈云英获福建省第十六届爱国主义读书教育活动优秀组织奖。原高一(1)班范楚

婷、现高二（3）班余夏萍同学获仙游县第十六届爱国主义读书教育活动征文比赛二等奖，

郭乃仙同学获演讲比赛三等奖。高三（3）班刘任嫔同学在仙游县教工委、教育局组织的“班

班讲诚信”活动征文比赛中荣获二等奖。两年来，被评为省、市、县三好学生、优秀学生干

部有25人次，500多位同学被评为校三好学生、优秀学生干部。值得一提的是：在支援汶

川地震灾区的捐款活动中，学生踊跃捐款达3万多元。2008年度我校被仙游县委、县政府

评为支持地方公益事业发展“先进单位”，“仙游县管理先进单位”，同年我校还被市人民政

府评为全市“依法治校示范校”及“师德建设先进集体”等；09学年获“福建省中小学示

范图书馆”、“教育收费规范校”等殊荣。

三、存在问题：

1、学校管理有待于进一步优化。在教育改革的新形势下，如何优化内部管理，充分挖

掘资源潜力，最大限度地发挥学校的优势，促进办学水平的进一步提升，是当前摆在学校面

前的一个课题。主要原因在于对于先进管理理念学习认识不够，未能充分挖掘自身潜能，以

及缺乏敢于尝试、勇于冒险精神。

2、师资队伍的建设需要进一步加强。学校地处平原与山区结合部，教师队伍存在不稳

定因素。如何稳定教师队伍和提高队伍素质，尚需摸索出一套科学的方法。主要原因在于学

校对教师的管理尚未形成一套完全有效的工作机制。目前学校已经重新制定教师发展性评价

方案，重在制约激励、事业留人。其他管理措施学校班子成员正在积极思考酝酿，相信会解

决好这一问题。

3、教育质量需要进一步提高。学校的生源质量普遍起点低，如何更加扎实有效地开展

分层次教学，分类推进，使学生在不同的基础上获得最大的提高，尚有许多问题需要研究解

决。主要原因在于未能完全摆脱应试教育影响，素质教育开展力度、步伐还不够大；探讨初、

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高中教育如何衔接问题还未深入研究。

诚然，我们取得了一些成绩，但我们也要清醒地认识到存在的不足与差距，这些都是我

们面临的实际问题，都需要我们去研究、去探索、去解决。为此，我们将紧紧跟上时代前进

的步伐，牢牢把握发展的重大契机，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，

坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧依靠全校教职工，树立时代

紧迫感和发展荣誉感，推动学校各项工作再上一个新台阶，实现学校事业全面协调又好又快

地可持续发展。谢谢大家！