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清华大学英语教授50年研究成果

2010-5/1

Fourcars

Herearefourcars.

One,two,three,fourcars.

Onecarisinthegarage.

Threecarsarenotinthegarage.

sarenotinthegarage.

isnotinthegarage.

,two,three,fourcars.

1and32and23and14

Wecanethree

Hereisalittlefarm

Look!Herearethreehorsforthefarm.

,two,threehors.

,

two,threecows.

Andherearethreesheepforthefarm.

Threehorsthreecows’threesheep.

Kittycatplaysinside

yedby

Kittycat!Lookatthebigchair！

“No，ay!Comeaway’’！

Kittycatplayedinthewool.“meow！Meow!Meow！lcan

notgetnot”saidkittycat.

“Kittycat!tofthe

basket.”

keddown.“meow！

I’mwayuphere,”saidkittycat

“wn!Youareanaughtylittlecat.

Youcangooutside!’’

Kittycatlookedoutsidefatcatlookedbackather.

“Meow’’saidkittycat.“going

outside.”

“Iwillstayinside.”SaidKittyCat.

“Iamagoodlittlecat.”

Frogonalog

ebighop,hejumps

oes!Froglikestojog.“I’majogging

frogfromthelogbythebog.”Frog’sjogginghanded.

’te.

HebumpsintoFrog’llsoffintothebog.“You

sillydog.”rotsBigPig

umps

intoFrog’slog……andFrogfallsoffintothebog.“You

sillypig.”Nextday,itissunny.“Bumpintomylog!”says

tryingtobefunny?

“Bumpyourlog!”barksPupthedog.“Youwillnotcallus

sillydogandhog?”“No,bumpaway!”croaksgrinningFrog.

“Icannotfalloff.I’mstrappedtomylog.”SoBigPigand

Pupthedogbumpintothelog…

…whichtipsbackintothebog…

…takingwithitfoolishFrog.

Frogisagog..

“frog!”

Samsheepcan’tsleep

SamSheepcan’epwakes

ks,“It’’sdark.”“Gotosleep,Sam

Sheep!”

“Ican’tsleep,”saysSamSheep：“IneedtoeFatCat.”

“Fatcatcansleepforweeksandweeks!”

FatCat’ks.“It’s

’eep!”“Sorry,”barksPup.“Sam

Sheepcan’tsleep.”

“YouneedtoeTedinhisredbed.”

ksinthedark

night……thelight.

“Yougavemeafright!”

“Sorry,”barksPup,”SamSheepcan’tsleep.”

“Thenlet’seBigPig,downthestreet.”

BigPiggrunts:”Youwokemeup!”

FatCatyawns:”Don’tblameus.”

“Sorry,”barksPup,”SamSheepcan’tsleep.”

“Can’tsleep?”SaysBigPig,”Thendoajig.”“Thatwillmake

yousleep,SamSheep.”

startstowiggle…s

taboutSamSheep?SamSheepisasleep!

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第六册解决实际问题测试题

1、同学们栽树，去了3个班，上午平均每个班栽了172棵，下

午共栽了484棵，一共用了6小时。(3+3)分

(1)平均每小时栽多少棵树？

(2)照这样计算，2小时能栽多少棵树？

2、妈妈买回来126个鸡蛋，如果每人每天吃2个，这些鸡蛋够

他们全家3人吃几天？(4分)

3、学校到少年宫有980米。小明从学校出发步行去少年宫，已

经走了12分钟，每分钟走65米，他离少年宫还有多少米？(4

分)

4、一张电话磁卡面积大约是46平方厘米。

小华用一些这样的电话磁卡摆在一块玻

璃上（如右图）。这块玻璃的面积大约是

多少平方厘米？(4分)

5、一块长方形的菜地，长36米，比宽长12米，在周围围上篱

笆。

这块菜地有多大？(4分)

6、一箱苹果30个，小明吃了这箱苹果的，爸爸吃了这箱苹果的，

妈妈吃了这箱苹果的。谁吃得最多？每人吃了多少个？(4分)

7、一根绳子用去了15米，剩下的比用去的多21米,这根绳子原

来有多少米?(4分)

8、计算下面各图形的周长和面积。(4分)

9、小玲用一张长12厘米，宽8厘米的长方形纸量课桌的面积，

沿着长边一排摆了10张，沿着宽边一排摆了6张，这张课桌面

积是多少？(4分)

10、一块正方形菜地边长10米，它的种了黃瓜，其余种西红柿。

西红柿占地多少平方米？(4分)

11、三⑶班全班有48人，在改选班长时，有

5

8

的人选许芳，

5

6

的人选王强。他们两人各得了多少票？你认为谁当班长比较合

适？(4分)

12、小区前面有一块60米边长的正方形空坪，现要在空坪的中

间做一个长32米、宽28米的长方形花圃，其余的植上草皮。如

图(3+3)

1）花圃的面积是多少平方米？

2）草皮的面积是多少平方米？

13、一列火车3小时行216千米，照这样计算，这列火车，8小

时行多少千米？(3分)

14、观察下面的图形，每个方格表示1平方厘米，画图填空。(5

分)

(1)小船大约有()平方厘米；画出小船图向左平移8格后的

图形。

(2)画出图1和2的轴对称图形；

(3)图3向（）移动了（）格。

15、一套《辞海》的价格是934元，比一套《辞源》贵298元，

买这两套书一共要多少钱？(3分)

16、修路队一周修路的情况如下表。(1+1+3+3)

时间周一周二周三周四周五周六

周日

米数250300

381

（1）（）修得最多，（）修得最少。

（2）平均每天修的米数大概在（）到（）之间。

（3）实际算算，平均每天修多少米？

（4）照这样计算，再修6天，还能修多少米？

17、小芳期中考试语文、数学、英语的平均分数是90分，数学

98分，语文88分，英语多少分？(4分)

18、校文艺队参加比蹇，7个评委的打分分别为：89分、91分、

62分、90分、92分、88分、97分。如果先去掉一个最高分和

一个最低分后再计算平均分，这时的平均分是多少？(4分)

19、货商店卖出5箱乒乓球，每箱30盒，每盒12个，每箱90

元。一共有多少个乒乓球？一共卖了多少钱？(4分)

20、某建筑工地运来了36包水泥，每包重45千克，又运来散装

水泥1560千克，这个建筑工地一共运来水泥多少千克？合多少

吨？(4分)

21、我们三年级有12位老师和580个同学，准备到梅关去参观，

打算租每辆有45座的大客车，算一算租13辆这样的大客车够

吗？(3分)

22、李老师、王老师和刘老师从赣州到南昌学习。

下面是从赣州的汽车和火车票价。(3+3)分

（1）去时乘火车比乘汽车共节省多少元？

（2）回来乘火车一共要用多少元？

23、东方小学原计划买12个排球，每个9元。从买排球的钱中

拿出36元买了跳绳。剩下的钱还够买几个排球？(4分)

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英语五年级上单词

乘坐的交通工具汽车火车

票价（元）85元67元

Unit1

his他的

her她的

their他（她，它）们的

twins孪生子，双胞胎

blond金黄色的

curly卷曲的

slim苗条的

straight直的

freckles雀斑

talkative健谈的，多嘴的

honest诚实的

smart聪明的

careless粗心的

popular受欢迎的

hardworking刻苦的

shy害羞的

lazy懒惰的

quiet文静的

helpful乐于助人的

friendly友善的

funny有趣的，滑稽可笑的

Unit2

than比，比较

short短的，矮的

old年长的，旧的

long长的

small小的

better（good和well的比较级）更好的（地）

fast快的，快地

hard刻苦地，努力地

Unit3

pretty漂亮的

ugly丑陋的

thick厚的

thin薄的，瘦的

best（good和well的最高级）最好的（地）

Unit5

notebook笔记本

stapler订书器

gluestick胶棒

disk磁盘

whiteout涂改液

backpack背包

pencilca文具盒

brush毛笔

folder文件夹

sticker不干胶贴片

expensive昂贵的

cheap便宜的

apairof一双（把，幅，条）...

runningshoes跑鞋，运动鞋

size尺寸

agooddeal公平交易

the这些

try...on试穿...

them他们，她们，它们

fit合适

Unit6

oil油

bowl碗

plate盘子

wok锅

wash洗

crack敲碎

mix混合

put放，摆

add加

salt盐

rve将（饭菜）摆上桌

stir-fry（用旺火）快炒

stir-friedvegetables

用旺火炒的菜

cucumber黄瓜

soysauce酱油

sauce酱，调味品

vinegar醋

sugar糖

pepper胡椒（粉）

Unit7

children儿童

show节目

report报告

entertainment娱乐节目

nature自然

Pekingopera京剧

movie电影

commercial（电视或无线电中的）广告

kindof种（类）

channel频道

schedule时间表，一览表

CartoonCity（节目名称）动画城

MagicEarth（节目名称）神奇地球

quiz答问比赛，智力测验

AnimalWorld（节目名称）动物世界

comedy喜剧

Artist’sLife（节目名称）艺术人生

video电视，录像

action动作片

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小学英语代词练习题

()1．Thereisaisrunningafteracat．

A．HeBItC．ItsDThey

()2．Ilikeplayingwith_________.

A．theyBhisC．themDshe

()3．一Excu___________.WhereisLucy??

—__________isthere

A．I；HerB．me；HerC．I；SheD．me；She

()4._________isadriver._________workisdriving．

A．She；HerB．His；HeC．He；HimD．Her；Hers

()5．一Doyouhave________water?—Yes，Ihave_____.

A．many；someB．some；anyC．any；anyD．any；some

()6．Themealisverydelicious．Help_______.

A．youB．yourC．yoursD．yourlf

()7．What’sthatinEnglish?

A．It’gg．'gg．C．It’saeggD．It’sanegg．

()8._________skirtisyours?

A．WhoB．WhereC．HowD．Which

()9．_________isPeter．____________bookisnew．

A．She；HerBHis;HeC．He；HisDHer;She

()10．MissWangteaches_________English．

A．yourBIC．usDwe

小学英语名词练习题

()1．Thegirls’________areLilyandLucy．

A．nameB．namesC．names’

()2．IsthatinEnglish?

A．acarB．

()3．Howmany________canyoue?

A．acolourB．colourC．colours

()4．Ihavethree________.

()5．One，two，three•••_________.

s

()a________?

()7．Thisisa_________.

A．．boys

()8．Sheisagood_________.

A．teachersB．teacherC．boy

()9．Theyare_________．

A．womanB．womansC．women

小学英语数词练习题

()1．Thereare___________daysinayear．

A．threehundredandsixtyfiveB．threehundredand

sixty-five

C．threehundredsandsixtyfiveD．threehundredsand

sixty—five

()2．Dannylivesin__________．

A．room404B．Room404C．404roomD．404Room

()3．Jimisin__________．

A．classone，gradesixB．gradeone，classsix

C．ClassOne，GradeSixD．GradeOne,ClassSix

()4．Thebikecostme_________yuan．

A．fivehundredfortyB．fivehundredsfourty

C．fivehundredandfortyD．fivehundredfourty

()5．Mytelephonenumberis____________．

A．eightyeighttwofortyfourzeronine

B．eighteighttwodoublefourOnine

C．eightyeighttwoforty-fourzeronine

D．eighteighttwofourfourzeronine

()6．Isthereanyfoodforus_________?

A．tenB．tenthC．thetenthD．theten

()7．Maryis_________girl．

8yearoldB．8一years—old

C．the8yearsoldD．an8一year—old

()8．—Whatdayistoday?—___________

A．JuneB．TuesdayC．ItishotD．It’sfine

()9．—What’sthedatetoday?—___________

A．It’sSaturdayB．It’sJulyC．It’sfineD．It’sJuIy

15

()10．—Whattimedoyougetupeveryday?

A．It’sveno’clockB．Seveno’clocktime

C．AtvenD．Onven

小学英语动词练习题

()1．She_______thirteen．

A．areB．amC．is

()2．I________thepianoonSundays．

A．playB．amplayC．playing

()3．Let’s_______home．

A．gotoB．goC．goes

()4．Gladto________you．

A．eB．eingC．es

()5．Ialways_________myhandsbeforemeal.

A．amwashB．amwashingC．wash

()6．Let’s_______amouontheblackboard．

A．drawB．drawingC．draws

()7．ZhangLi’strours_______inthebox．

A．isB．

()8.________yourfather________mobilephone(手机)?

A．Do；haveB．Does，haveC．Does；has

()9．Willyouplea_________meaglassofwater?

A．togiveB．topassC．give

()10．MayI________yourruler?

A．borrowB．giveC．1end

小学英语形容词和副词练习题

()1．Mysisterisa____________girl.

A．goodB．wellC．very

()2．一Isityourtoytaxi?一No.___________it’shis．

A．MaybeB．MayC．Maybe

()3．一___________areyou?—I’m_________,thankyou．

A．What；goodB．How；fineC．What；fineD．How；good

()4．一Canyouhelpme?—___________.

A．YesB．ExcumeC．CertainlyD．How

()5．ThegrassaroundmyhouisVery________．

．blueC．green

()6．Theskyis________.Thec1oudis_________．

A．blue；redB．red；brownC．blue；white

()7．Thechildis__________kind．

A．muchB．verymuchC．very

()8．一CouldIuyourpen，plea?—__________.

A．NoB．CertainlyC．Excume

()9．I_________gotoSchoolat8：00a．m．

A．veryB．muchC．often

()10．Ihavean_________doll.

A．oldbeautifulB．beautifulo1dC．smallold

小学英语填空专项练习题

1．He_______(is,does)auniversitystudent.

2．Weoften________(have,has)artclassonTuesday.

3．She________(doesn’t,isn’t)playchesveryday.

4．When________(do,are)yougotowork?

5．Sometimeshe_______(clean,cleans)theroom.

6．Mikeoften________(works,work)upat6:30.

7．________(Are,Do)Tomandhisuncleathomenow?

8．Whichason_______(is,does)Johnlikebest?

is_________(write)ane-mailinthestudy.

__________________(nottake)picturesonweekdays.

childrenare_________(fly)kitesinthepark.

_____________(notlisten)tois_________(watch)TV.

!Mybrotheris_________(climb)trees.

birdsaren’t________(sing)inthetree.

sisteris________(sweep)the_________(answer)the

phone.

_________(empty)thetrasheverymorning.

youruncle_______(walk)________（晚饭后）?

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小学英语说课格式

作者:筱儿日期:2010-6-1517:16:00

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推荐

一、说课的意义

说课：就是授课教师在独立备课的基础上，向同行系统地介

绍自己的教学设想及理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种

教研形式。说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究

某一教学内容，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意

义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、

说中评、评中研、研中学为一体，是优化课堂教学设计，提高教

师教学能力的一种有效途径。

二、说课的特点

1、简易性与操作性。

说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便

易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。

2、理论性与科学性。

在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分

析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就

有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到

弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，

说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说

课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去

学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规

律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作

能力和语言表达能力的过程。

3、交流性与示范性。

说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都

会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者

是最贴切的指导。

三、说课与备课、上课的关系

（一）说课与备课的关系

1、相同点：

（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。

（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。

（3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，

选择教法，设计教学过程。

2、不同点：（1）概念内涵不同。说课是属于教研活动，

要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步

骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学

活动。

（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生

去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。

（3）目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课

能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优

化教学过程，提高课堂效益。

（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备

课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。

（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的

教学设计，做什么。怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即

说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活

动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。

（二）说课与上课的关系

说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的

探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个

教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映

教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的

表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课

的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计

及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、

随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。

这些反映了说课与上课的共性和联系。

但说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方

面。

1、说课与上课要求不同。

上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什

么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。

2、说课与上课的对象不同。

上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动；说课是课堂外

教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有

一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上

课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会

干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人

员的限制，大可到学校，小可到教研组。

3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能

力，但更着重课堂教学的效果，着重学生实际接受新知、发展智

能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教

学理论以及展示教学基本功等方面。虽然一般认为，说课水平与

上课水平具有正相关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，

但实际课堂教学却不理想。一个重要原因是上课比说课多了一个

不易驾驭的学生因素。学生不是被动灌输的听众，而是随时参与

并作用于教学活动全过程的主体。教学中如何调动学生积极思

维，如何机智处理教与学中的矛盾，有效控制教学进程，这些能

力需要教师在上课中自觉、能动地表现出来，而说课则往往涉及

不到或较难充分表现。

可以看出，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活

动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是

一种更为严密的科学准备。

四、说课的内容

说课的内容包括：说教材，说教法、说学法、说教学过程。

1、说教材教者要说明自己对教材的理解，因为对教材

理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。

说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地

位、作用。

（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备

课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、

越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。

说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四

个层次上分析教学目标。分析教学目标要从知识与技能、过程与

方法和情感态度价值观三个方面加以说明。

（3）分析教材的编写思路、结构特点确定教学重难点和关

键。

2、说教法、学法

不同学科的教学方法和学习方法存在很大的差异，每一种方

法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何年龄学生都

有效的教学方法。因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学

方法和学习方法。而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性

地运用新的教学方法。一般来说，任何一节课都是多种教学方法

的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学

方法为主，采用哪些教学手段。无论以哪种教法为主，都是结合

学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要

生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提

倡教学方法的百花齐放

英语：直接教学法听说法交际法任务教学

法语法翻译法

全身反映法

从学法指导来看，现代教育对受教育者的要求，不仅是学到

了什么，更主要的是学会怎样学习。说课活动中虽然没有学生，

看不到师生之间和学生之间的多边活动，但教师必须说明如何根

据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学

习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发

学困生学习兴趣等。从教师的说课过程中要体现以学生为主体，

充分发挥学生在学习活动中的作用

英语：小组合作法看、听、说、读、写

演、唱、画、玩、做、视听

3、说教学过程

说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才

能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，

教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到

其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。

通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

1、教学思路与教学环节安排。

说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助

哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。但具体内容只

须概括介绍，不能按教案像给学生上课那样讲。另外在介绍教学

过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的

理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学

和心理学依据等）。

2、说明教与学的双边活动安排。

这里说明怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐

统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，

德育与智育的和谐统一。

3、说明重点与难点的处理。

要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点

运用什么方法。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方

用，这样做的道理是什么？

5、说清练习环节的设置。

五、说课的方法和技巧

1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学

法；4、说“清”教学意图和练习层次。

六、说课要注意的问题

鉴于说课与备课、上课的关系。教师在说课中就应注意以下

几个问题。

1、说课不是备课，不能按教案来说课。

2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学

生，如正常上课那样讲。

3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。

既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读

下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，

有层次，有理有据。

4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常是10—15分

钟。

5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬

套杂志上的内容。

6、注意避免过与表现“理论依据”，脱离教材、学生、教

师实际，空谈理论。

7、说课与作课结合。说课往往是教学的一种主观愿望，是

否科学，还要通过作课这一实践来检验。

8、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看

课者也要作一定的准备，评才有发言权，评才能评到点子上，不

走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。

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小学英语教学情趣教育初探

石惠新

我校是一所普通学校，为了适应改革开放的需要，1993

年从一年级开始进

行英语课程教学改革试点。我们在情感教育理论的指导下，从

激发儿童情趣入

手，探索形成了富有情趣特点的小学英语教育新模式，取得了可

喜的成果。现

将我们的做法概述如下。

一、对情趣教育内涵的理解

情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣

既有天性的童趣，又

有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们

所理解的情趣教

育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识

和学科的一种积

极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种

好奇、好问、好

学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为

学生有情趣的活

动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语

教学不仅是一种

语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和

智慧潜能的开发，

是社会交往能力的早期培养。

有研究表明："小学阶段正是情感性学习形成的关键时

期。"这阶段儿童的

学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的

兴趣、好奇心和

强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集

中和持久，学

习和交往能力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分

重视学生学习兴

趣的激发和培养。

兴趣有直接和间接之分。直接兴趣指对事物本身的兴趣，

间接兴趣指对事物

运行结果的兴趣。我们对本校五年级50名学生作了问卷调查。

在问及"喜欢不

喜欢英语课"时，其中有48位学生都表示"喜欢"。当问他们为什

么对英语学

科有兴趣时，他们的回答是："能增长知识"、"非常有用"、"能

提高社交水

平"、"能找到好工作"、"能与外国友人交谈"、"能够出国"、"

能与国

际接轨"、"是社会的热门"等。这不难看出：改革开放的社会环

境与家庭的

影响给儿童学习英语带来了积极的影响。

因此，我们英语教师面临的任务是：

①如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，

并保持其稳定性和持

久性？

②如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？

二、对情趣教育新模式的探索

我们认为小学英语教学中情趣教育的主要矛盾是：教师

的教学目标、内容、

方法是否与学生的心理需要相吻合。

为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需

要，我们进行了调查。

调查中发现，小学生对英语课的要求是（以得分多少为序）：

①教师授课幽默，

课堂气氛轻松；②教学内容丰富充实；③教育形式活泼多样；

④能发挥学生的

想象力。我们又发现，五项最受小学生欢迎的游戏类型是（以得

分多少为序）：

①快速反应；②竞赛评奖；③角色扮演；④听说训练；⑤师生

对话。调查结果

使我们意识到，小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发

挥创造、享受欢

愉和欣赏美感的心理需要。因此，我们在探索中，从教学内容、

教学氛围、教

学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行了改革，并

提出了以下具体

要求：

（一）精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知

识的心理需要。

1.认真钻研教材，创造新奇情景

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要

求我们在备课时尽可

能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，

使学生觉得一

节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能

在许多场合用得

上的富有生气的语言材料。

2.适当增加内容，扩大知识面

针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，

适当增加教学内容，

如Look,ListenandLearn课本第一册等。

3.注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧

我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非

常熟悉。这样，复习

旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知

识。于是，学生

所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学

习积极性就会大

大增强。

（二）着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小

学生获取成功的心理

需要。

1.设计比赛性游戏

利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引

入竞争机制。如：在

进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳

模仿搭档；在练

习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计

各种擂台赛；

在单元复习时，设计各种活动，评出"黄莺奖"、"鹦鹉奖"。获奖

多者可免去

口试等。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提

高了学习效率。

2.设计比赛性活动

我们除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些

跨班级、跨年级的竞

赛活动，如评比"拼单词大王"，开展"问不倒"活动等，以激发

学生的学习

积极性。

3.表扬先进，鼓励进步

我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬

先进，鼓励进步，提

高学生的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感。

4.创造机会，鼓励实践

近两年来，我校接待了多批外宾，我们积极鼓励学生与

外宾用英语交谈。我

们还开办英语角，设立英语电视台，举办英语俱乐部，成立英

语记者团、艺术

团、故事组。通过这些活动，使学生获得了英语学习的成功感，

进一步提高了

他们学习英语的兴趣。

（三）积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发

挥创造的心理需要。

1.激发灵感，发展学生即时应答能力

我们常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。如：

教师做一个动作或

说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度作出多

种应答。这不但

显示了他们运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打

下了基础。

2.启发思维，展示学生运用语言的才能

我们常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促

使学生创造性运用所

学的语言材料。如：设计"我是小小礼仪员"，让学生练习已学

的礼貌用语；

设计"五好家庭演讲会"，让学生介绍家庭成员及父母职业；设

计"苗苗艺校

招生"，让学生谈各自的兴趣爱好；设计"新春联谊会"，让学生

正确运用人称

代词等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们

的英语水平得到

充分的展现。

（四）设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生

享受愉快教育的心理

需要。

1.授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学

教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，

以分散难点，降低难

度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对

话HappyBirthday

时，先教唱歌曲HappyBirthday，然后发头饰，让学生扮演对

话中的角色。

2.操练与游戏相结合，使教学效果显而易见

操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语

时，设计了"向七个

小矮人打招呼"的游戏，游戏中还配上欢快的"士兵进行曲"，学

生见到了童

话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们

打招呼。

3.复习与游戏相结合，使教学效果更为显著

上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完

1—10的数字后，我

们让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生们

既玩了球，又复

习了数字，一举两得。

三、情趣教育模式建立的关键是教师

激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决

定因素是教师和学生

的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师

在情趣教育中，

要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好

的思想道德素

质、审美情趣、语言素养和组织才能。

教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能

够根据不同的教学内

容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同

的教学活动，根

据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最

佳的情景、画

面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教

学效果。

教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手、

一投足、一个微笑、

一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表

演，会激发学生

的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在

教学活动中的全

身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。

四、情趣教育探索的成果

在我们的校园里，英语学习已不再限于40分钟的课堂上。

在走廊，在操场，

到处可见学生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景；在课间，

在课后，都可

以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事。这些浓郁的英语气

氛常会给人们留

下难忘的印象。

在教学过程中，教研组组织教师联系自身的教学实践，

探索同激发兴趣有关

的各种游戏活动，并进行了对比实验，撰写了研究报告和科研

论文。这不仅促

进了教学，也增强了教师自身的科研意识，提高了他们的科研能

力。

情趣教育带来了丰硕的教学成果。学生在市、区各级英

语竞赛中多次获团体

一等奖和个人奖，英语教研组也荣获"上海市优秀教研组"等称

号。

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.

官方网站：

清华大学英语教授研究组提供