伙伴的拼音

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汉语拼音教案

汉语拼音教案篇1

教学目标

1.学会声母r和非常韵母er，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ri及其四声。

3.能精确拼读带有r的音节。

4.读儿歌，感受学拼音的乐趣。

重点难点

读准声母r和带有r的音节，记住非常韵母er。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

1课时

教学过程

一、复习导入(7)

1.抽读卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

2.辨音练习：找出哪些是声母，哪些是韵母。

二、学习新课(23)

1.学习rri。

(1)看图：图上画了什么？

(2)出示r，范读、讲要领：r的发音方法与sh基本相同，只是发

音时声带要抖动。领读、练读。

(3)识记形：r像图中的什么？教顺口溜：“小苗了土rrr”。相

机书空。

(4)引出ri，从、形、义三方面说一说r、ri的异同。老师相机

指导，练读。

(5)练读ri的四声，组词、说话。

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2.学习拼拼读读。

同学自由读，指名读，老师相机指导；齐拼读；抽读音节卡。

3.学习er。

(1)看图：图上画的是什么？领读“耳”，体会读“耳”时舌头怎

样动。

(2)出示er，猜猜它念什么？协作手势范读，领读，指名读，开火

车读。

(3)介绍er是非常韵母，引导质疑，进一步介绍非常韵母。

(4)练读er的四声，组词、说话。

(5)辨别er-re。

4.指导书写。完成读读写写记记。

5.学习“读读连连”。

放手让同学自主学习，老师相机指导。

6.学习儿歌。

(1)范读，教读。

(2)分角色朗读儿歌。

(3)背儿歌。

三、巩固练习(8)

1.抽读卡片zh、ch、sh、r，说一说它们发音什么相同的地方？

2.抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平翘舌音。

四、布置作业(7)

抄写音节。

板书设计

rer

rrier

reruruo

教后感

汉语拼音教案篇2

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教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌控a、o、e的四个声调，能径直读出带声调

韵母的音。

3．认识四线格，学习运用四线格。

德育目标:

教育同学爱惜环境，爱惜小动物。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌控o的发音，学会a、o、e的四声。

教学预备：教学课件，拼音卡片

教学过程：

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌控a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，由

于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能

学会许多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

〔l〕演示课件，问：它们在干什么？〔一位医生阿姨正在给一个

小伙伴检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音〕

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张

大，读音要拉长些。

老师示范发音，同学练习发音。

指名读，齐读a。

〔2〕认识四声，掌控a的四个声调

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a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1〔板书：1〕范读，指名读，一

声要读得很平，记

住：一声平。

〔出示二声符号〕这是二声，把它戴在a上，读2〔板书：2〕范

读，指名选，二声要

往上扬，记住：二声扬。

〔出示三声符号〕这是三声符号，戴在a上后，a要读成3〔板书：

3〕范读，指名

读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

〔出示四声符号〕这是四声符号，a戴上它后就读4〔板书：4〕范

读，指名读，发四

声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

〔l〕看图，指明说图意。

〔公鸡在打鸣，喔喔地叫〕，我们要学的第二个单韵母和公鸡打

鸣时发出的喔喔声很像。

〔出示单韵母o的卡片〕指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，

指名读。

〔2〕掌控o的四声

依次出示o地四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

〔1〕看图，你发觉了什么？

鹅地音读平了就是e地音，这是我们要学习地第三个单韵母，指

名读，齐读。

〔2〕在学习a、o四声地基础上自学e地四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

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三、巩固练习

1．出示a、o、e地卡片，复习发音。

2．出示a、o、e地四声卡片，依次读，打乱顺次读。

四、总结

今日我们学习了汉语拼音地第一课，认识了三个单韵母a、o、e

并且掌控了它们地四声

汉语拼音教案篇3

一、激趣导入

师：今日，老师给同学们请来了一位新伙伴──奥特曼〔贴出奥特

曼图〕。他听说一⑼班的同学聪慧又能干，认识了不少拼音伙伴，今日

也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？期望大家好好学习，也

帮他学好拼音。

二、学习韵母

１、请出韵母宝宝ao，学习ao：

师：奥特曼刚才静静告知老师他的名字的第一个字“奥”就是他

想认识的第一位拼音伙伴，你们知道这位伙伴是谁吗？〔板书：aoā

oáoǎoào〕。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：

给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开

火车读。〔师检查、正音〕

师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告知老师是什么旗呢？〔出

示奥运会的会标——五环旗〕20**年的'奥运会将在祖国北京进行，全

国人民都很兴奋。奥运会的“奥”就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？

〔请同学找出带调ào的卡片〕

２、请出韵母宝宝ou，学习ou：

师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要

跑出来跟我们交伙伴。〔板书：ouōuóuǒuòu〕指名读、小组

读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：给它们送

上四顶帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开火车读。

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〔师检查、正音〕

师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜预备中午款

待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？〔出

示莲藕实物〕“藕”就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？〔请同学找出带

调ǒu的卡片〕

３、请出韵母宝宝iu，学习iu：

师：〔做接电话动作〕奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很欢

乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝iu也急匆忙忙赶

来和我们交伙伴了。〔板书：iuiūiúiǔiù〕指名读、小组读、

齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：给它们送上四顶

帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开火车读。〔师检查、

正音〕

师：奥特曼和小伙伴成了好伙伴，现在想来采访大家：你们夏天最

喜爱什么活动？〔出示游泳图〕瞧，这两位小伙伴游得多欢乐呀！“游”

就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？〔请同学找出带调的iú卡片〕

４、识记aoouiu：

师：〔做跟奥特曼说静静话的动作〕刚才，奥特曼有点不好意思

地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么

好方法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？

〔同学方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上常常看，

打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，aoao

ao；a在前o在后，aoaoao；奥特曼来了aoaoao；莲藕、莲藕，

ououou；o在前u在后，ououou；海鸥飞行ououou；鱼儿游游

iuiuiuiu……〕

过渡：奥特曼跟小伙伴学到了不少知识，很兴奋，想送给小伙伴

一件小礼物。〔赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。〕

三、巩固练习

１、带调拼音卡片aoouiu打乱次序一起读。

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２、师生搭配念顺口溜。

３、游戏活动：

摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名同学认苹果，认对了，送苹果。

如：iūiūiū什么iū？

四、书写指导

aoouiu的四声。

五、板书设计

aoouiu

āoáoǎoào

ōuóuǒuòu

iūiúiǔiù