渔歌子的意思

教案古诗渔歌子

教案古诗渔歌子

教案:古诗渔歌子

课题教学目标a类学生b类学生c类学生教学重点教学难点教学媒介教学过程（一）

进度表学生疑

1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。

3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。2、

理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。1、学会诗

中的3个生字，朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。3、能对《渔歌

子》描写的景象展开想象。1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。2、理解诗句的意

思，陶冶爱美的情趣。理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。能对《渔歌子》描写的景象展

开想象。ppt课件师生活动检查《江南春》背诵情况。1、简介作者。（可以播放视频）2、

解题。渔歌子，词牌名。3、自学。（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？（2）再

读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。（3）

小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。（4）全班交流。①指名讲解对

这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。②学生看

图描绘这首词所描写的景物。③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花

点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同

柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自

然别有一番韵致。（5）有感情地朗读这首词。1、小组内交流：你是怎样读准本课生字的

字音，记住字形的。2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。1、朗读全文，能够背诵的就

把两首词都背下来。2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油

画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！1、指名学

生朗读全诗。2、指名学生说诗句的意思。1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋

代诗人苏轼的诗二次备课

分层目标

（二）小组探疑

（三）讲授答疑（四）合作解惑（五）Savignac练疑（六）

《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。2．同学之间交流自学情

况。3．读一读、背一背。渔歌子（词）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬

笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。