虎门外语学校

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Unit4What’sthebestmovietheater?

教材解读

本单元围绕“What’sthebest…?…isthebest.”等话题谈论“preference”并进行比较，

以小镇为话题，主要语法是形容词和副词最高级的用法。从SectionA的“Movietheatre,

clothesstore,radiostation”到SectionB的才艺表演，谈论最喜欢的东西，阅读篇章，做出选

择，循序渐进，逐步扩展。SectionA部分的教学重点是帮助学生正确运用形容词和副词的

原级和比较级（特别是最高级），来描述事物。学生的学习难点会出现在对多音节形容词和

副词的拼读以及最高级的运用上。

单元目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和短语。

2.进行比较，学会表达喜欢什么东西。

3.正确运用What’sthebest…?和Whatdoyouthinkof…?并做出相应回答。

4.能根据调查正确写出以比较为话题的报告。

二、过程与方法

采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能力，养成好

习惯。

三、情感、态度与价值观

通过学习，加深对居住地和同学、朋友的了解，培养热爱家乡，珍惜并爱护同学、朋友

的思想感情。

教法导航

采用直观教学法、情景教学法，遵循以学生为主体的原则。

学法导航

采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。

课时支配

第1课时：SectionA1a-2c

第2课时：SectionA2d-3c

第3课时：SectionB1a-2c

第4课时：SectionB2d-SelfCheck

课时教案

教案I

第1课时SectionA1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点单词和短语。

2.掌握重点句型：Which/Whatisthebestclothesstore?’sthe

mostpopular.

3.掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物。

二、过程与方法

采用直观教学法、情景教学法、小组讨论与交流来认识并掌握最高级。

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三、情感、态度与价值观

了解我们周围中有哪些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围

环境中有很多值得我们去珍惜的事物。

教学重点

1.形容词及副词最高级形式的构成。

2.用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

教学难点

用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

教法导航

直观教学法，情景教学法。

学法导航

独立思考，小组讨论，合作。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Prentation

Showthepictureofalocalmovietheatreandsaysomethingaboutit:comfortableats,big

screens,bestsound,cheap,newmovies,clotohome,buyticketsquickly,popular…Helpthe

studentstolearnthewords.

Step3Discussion

Ask:Howdoyouchoowhichmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder

“Important”or“Unimportant”.Studentsdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsinthebox

ksomestudentstoreporttheiranswers.

Step4Listening

retheyknowthemeaningofthe

erecordingforthestudentstolistenandmatchthestatementwiththeright

heanswerswiththestudents.

Step5Pairwork

epairsaskandansweraboutthechart.

Step6Listening

2a,e

recordingforthestudentstolistenandcircletheboy’erecordingagaintocheck

theanswers.

2b,nsomemainntencesforthestudents.

erecordingforthestudentstowritethecorrectstoreor

erecordingagaintochecktheanswers.

Step7Pairwork

dentsread

tsactthe

epairstoactouttheirconversations.

Step8Homework

Writeatleastsixntencesaboutsomethinginyourclasslikethis:Inmyclass,LinTaoisthe

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ass,…

课堂作业

英汉互译

1.最舒适的座位gestscreens3.最好的服装店stmusic5.最好的

电影院是什么？

参考答案：tcomfortableats2.最大的屏幕tcolthesstore

4.最差的音乐’sthebestmovietheater?

教学反思

在熟悉的环境中学生能更直观地理解新知识。本课为学生设置了本地电影院等熟悉的环

境，学生们感到亲切，自然有话可说。

第2课时SectionA2d-3c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和短语。

2.对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结，掌握其构成规则。

3.总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。

二、过程与方法

发现法、总结法、小组交流、合作法、机械操练法。

三、情感、态度与价值观

进一步了解我们周围有哪些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人和

很多值得我们去珍惜的事物。

教学重点

1.复习巩固上节课所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2.掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。

教学难点

1.掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。

2.运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。

教法导航

创设情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多开口，多实践。

学法导航

多看，多听，多思考，多说，多实践，小组多沟通，交流，合作

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greettheclassasusual.

Step2Revision

Showsomepicturesandaskthestudents:What’sthebestmovietheater?Whydo

youthinkso?Getsomestudentstoanswerthequestions.

Step3Role-play

Askthestudentstoreadtheconversationsandanswerthetwoquestions:the

newestcinema?sHelenlikeit?Explainsomenewwordsandmainpointsinthe

cetheconversationwiththeirpartner.

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Thenletsomepairstoactouttheconversation.

Step4Prentation

Ask:Inourclass,whoisthefunniest/themostrious/thetalleststudent?Inallthe

subjects,whichisthemostinteresting/themostdifficultsubject?Getthestudentstoaskand

equestionsonthescreen:Whichistheworstclothesstore?Whichisthe

bestclothesstore?Whichradiostationplaysthemostboringsongs?Whichradiostationplaysthe

bestsongs?Whichcinemahasthemostcomfortableats?...Andthengetthestudentstopractice

inpairs.

Step5GrammarFocus

ThestudentsreadthentencesinGrammarFocusandfillintheblanks.

①哪个是可以去的最好的电影院？Whatisthe_______________togoto?

②城镇剧院，它离家最近。’sthe_________home.

③并且你能在那里最快地买到票。Andyoucanbuy_____the___________there.

④哪家是镇上最差的服装店？_______isthe______clothesstoreintown?

⑤梦想服装店。它比蓝月亮差一些。’s__________BlueMoon。

⑥它的服务最差。Ithas______________________.

⑦你认为970AM怎么样？Whatdoyou____________970AM?

⑧我认为970AM十分差，它放最差的音乐。Ithink970AMis______________.Ithas

the______________.

Afterfinishingtheblanks,erthem.

Step6Groupwork

Thestudentsworkingroupstotalkaboutthegrammarandthentrytocometoconclusion.

用最高级来描述人物或事物的句型小结：

1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组.

2.A+动词+(the)副词最高级+表示范围的介词词组.

Step7Practice

3a,Askstudentstoreadthentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsof

othefirstoneforthestudentsandgetthemtotalkabouthowto

ychecktheanswers

together.

3b,studentstotalkaboutthreestoresthatllsimilarthingsinthetown

he

yasksomestudentstoreporttheirntences.

Step8Groupwork

rkin

lkin

yasksomegroupstoreporttheirresults.

Step9Homework

Thinkofanotherthreestoresthatllthesimilarthingsinyourtownandfillinthe

itesixntencesusingtheinformationinthechart.

课堂作业

用所给单词的适当形式填空：

______(early)thanLucy.

s__________(slowly),TomorJim?

okis_______________(interesting)thanthatone.

____________(careful)inherschool.

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_________(late)Jim,TomorJack?

beefnoodlesis________________(delicious)ofall.

参考答案：tcareful5.

tdelicious

教学反思

3a部分对有的学生可能难度较大，所以在让学生练习之前，教给学生应通读全句，掌

握短文大意；然后，根据句意及句子中有没有表示范围的词组，来确定空格处的形容词或副

词是用何级别形式。比如，在第一题中，句末有表示范围的词组intown，可知空格处应填

bad的最高级形式，故应填worst。其他类似。然后学生们按老师指导的方法进行阅读，并

逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

第3课时SectionB1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点单词和句型。

2.进一步巩固最高级的用法。

3.能熟练运用最高级表达身边的人的才能。

二、过程与方法

为学生创设各种才能展示活动的环境，帮助他们更好地融入所学内容。

三、情感、态度与价值观

了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追风，

做追星族。

教学重点

1.掌握本课时出现的生词及表达方式。

2.进行听力训练，提高综合听说能力。

3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学难点

1.培养听力能力。

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

教法导航

为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。

学法导航

了解多种形式的才能展示活动。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

estudentstoreadtheirntences.

Step3Prentation

Shudents

outtheclothesstoresorfoodstoresinyourneighborhood.e.g.

ouhasthe

’shasthebestrvice.

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Step4Game

anadjectiveandyourpartnersaysitsoppositesinthechart.

1aandwritethewordsandphras

heanswerswiththestudents.

Step5Listening

1c,udentsthisschoolhada

erecordingforthe

erecordingagainandmatchthepictureswith

heanswers:

1d,Say:thepeoplesayabouttheperformers?

You’tslistentotherecording

erecordingagainandchecktheanswerswiththe

class.

Step6Pairwork

theinformationin1dandmakeaconversationwithyourpartner.

dentstomakeaconversationaboutalltheperformers.

Teachercanwalkaroundtheclassroom,yasksomepairs

toreporttheirconversation.

Step7Prentation

Showsometalentedpersonsandaskthestudents:Whoisthemosttalentedpersonyouknow?

Whatcanhe/shedo?Talkaboutthepersonwithyourparner.

Step8Reading

Ask:DoyouoftenwatchTV?DoyoulikeChina’sGtoTalent?Todaywe’lllearnapassage

tstudentsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalent

showsarementioned?”Finallychecktheanswer.

Nowlet’,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsof

tsread

heanswerswiththeclass.

Step9Homework

’sgtotalentinyourclass?Writedownyourresult.

课堂作业

itentencesusingatleastfourof

them.

教学反思

电视早已走进千家万户，各种选秀活动也充斥着荧屏。其中有一些功利性较强，

通过学习，让学生不仅掌握知识，还认识到每个人都有特长，要正视一些选秀节目的

实质及目的，正确对待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追风，做追星族。

第4课时SectionB2d-SelfCheck

教学目标

一、知识与技能

1.复习形容词及副词的比较级的构成规则。

2.能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。

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3.通过描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词及副词的比较级的用法。

二、过程与方法

在实际运用中复习巩固最高级的用法。

三、情感、态度与价值观

每个人都有自身的特长、优点和特点，古人云：三人行必有我师焉。每个人都可以从他

人那儿学习到你所需要的可贵的品质和精神。

教学重点

1.能运用所学的形容词或副词的最高级的用法，根据提示来完成选词填空的任务。

2.能运用所学形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物。

教学难点

能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。

教法导航

启发学生开动大脑。

学法导航

反复练习，勤于动脑。

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

’sgtotalentinyourclass?Asksomestudentstogivetheirreport.

Step3Prentation

Letstudentstalkabout“What’syourfavoriteplacetogoonweekends?Whyisit?”

Children’eIcanplaytennisandplay

eakEnglishwithfriends.

Step4Reading

Say:theblankswiththecorrectsuperlative

tstrytoreadthearticleandtrytofillinthe

kthestudentstoreadthepassagealoud.

Step5Writing

3b,Thinkaboutsomeofthebestplaces/theythebest?Show

meexamplestothestudents.

Bestmiddleschool:No.1MiddleSchool;

Why?Becauitisthemostbeautifulschoolinmytown.

Bestsuper-market:NewCenturySupermarket

Why?thebestqualityandthebestrvice

illintheblanks.

3c,Writeaboutyourtownandthebestplaces/estudentsreadtheir

passagestotheclass.

Step6Discussion

Discussthetowns/eclasswhichtown/cityyouthinkis

udentssome

examples:eit’keis

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’lotofvisitorscometoHangzhou

everyyear.

riteabouttheir

yasksomestudentstoreadtheirntences.

Step7SelfCheck

SelfCheck1,

heanswers

together.

Step8Homework

narticleaboutthetalentshow.

课堂作业

用所给单词的适当形式填空。

essonis__________(difficult)inBook2?

rites__________________(carefully)thanI.

oryis__________________(interesting)thanthatone.

showme_________(near)shop?

’s__________________(careful)，Tom，JimorKate?

__________________(easy)ofall.

soneof__________________(exciting)momentsin2021.

参考答案：

texciting

教学反思

写作对于很多同学来说是个难点，但本课在设计上采取了步步深入的方法，先通过阅读

熟悉要写作的内容，再通过朗读、讨论、分析，掌握重点的词汇和句型，然后通过3b的活

动搜集素材，最后达到水到渠成的结果。

教案II

第1课时SectionA1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.熟记本课时学习的生词和短语。

2.掌握一些形容词和副词的比较级和最高级的用法。

3.能用形容词的最高级谈论周围的事物。

二、过程与方法

直观法，发现探究法，听说读写相结合。

三、情感、态度与价值观

了解自己生活的社区，热爱自己生活的社区。

教学重点

掌握重点词汇和句型。

教学难点

形容词最高级的用法。

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教法导航

用游戏、竞赛、小组合作等调动学生的兴趣和积极性。

学法导航

在游戏、竞赛和小组合作中学习新知识，培养能力。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Prentation

nowhowtocomparethreeormorethings?

estudents

makentences:kstudentsto

comparethemlveswiththeothersusingthentencepatternsabove.

Step3Practice

Askthestudentstodecidewhichofthethingsareimportantandwhicharenotimportant.

lpthestudentssaywhichitems

arethemostimportantinclass.

Step4Listening

1b,Say:Annalikeswatchingmovies,’stownhasthreemovietheaters,theyare

TownCinema,rethestudentsknowthethreemovie

ughthentenceswiththestudentsandthenplaytherecordingforthestudentsto

ychecktheanswerslike

this:S1:MovieWorldhasthebiggestscreens.S2:ScreenCityisthemostpopular.

Step5Pairwork

1c,Asktwostudentstoreadtheconversationintheboxandthenallthestudentspracitcein

yasksomepairstoactitoutinfrontoftheclass.

Step6Listening

2a,Say:Boysandgirls,lookatme.I’ikeit?It’scheap

butgood,nowwhereIboughtit?Askoneortwostudentstosaytheir

y:teris

interviewi’slisten

erecordingandgetthestudentstocircletheboy’sanswers.

2b,aytherecordingand

getthe

theanswerslikethis:BlueMoonisthemostexpensive….

Step7Role-play

Say:StudentA,tB,roleplaya

everalminutes,asksome

pairstoactitout.

Step8Homework

cetheconversationin2cwithyourparents.

课堂作业

写出下列单词的最高级：

ive

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lly

参考答案：

ring

refully

教学反思

本节课的教学内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，

证实了这些任务的可行性，并达到很好的效果。

本节课的不足之处，由于在小组活动的环节上学生的自主性强，这样胆子大的、英语好

的学生就表现突出，获得的锻炼就相对多；对于英语表达能力差的学生，老师照顾不够，得

到的锻炼相对少。所以在以后的教学中还应不断探索，寻求更大的突破。

第2课时SectionA2d-3c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和句型。

2.能就自己的喜好用比较级和最高级与别人展开对话。

二、过程与方法

采用创设情景法、步步深入训练法、小组合作法学习本课语法知识。

三、情感、态度与价值观

学会谈论喜好并能与别人分享。

教学重点

1.掌握重点词汇和句型。

2.能就自己的喜好用比较级和最高级与别人展开对话。

教学难点

正确使用比较级和最高级。

教法导航

创设情景法，步步深入训练法。

学法导航

模仿学习，机械操练，步步巩固，合作提高

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

Asksomepairstopracticetheconversationin2c.

Step3Role-play

Say:adialoguebetweenGregandHelen,oneofhiswarm-

readthedialoguesilentlyfirstandtrytofindtheanswerstothe

followingquestions:Greg’sproblem?esHelentellhimaboutthetown?Ask

somestudentstoreporttheiranswersandthengetthestudentstoreadthedialogueinpairs.

Finallyasksomepairstoactitout.

Step4Practice

Askso

tthestudentstotalkaboutingroupsthe

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vethestudentsmoreexamples.

Step5Practice

Askthk

thestudentstoreadthentencesaloud.

Step6Writing

Say:Thik

itesixntencesusingtheinformationinthechart.

Finallygetsomestudentstoreadtheirntences.

Step7Groupwork

GothroughthequestionsinthechartandsayThinkofthreerestaurantsforlunchnearyour

ksomestudentslikethis:T:S1,whichdoyouthinkisthebest

restaurantnearyourhome?S1:…isthebestrestaurant.T:Why?S1:Becauit’stheclosttomy

home,rviceisthebest….Finallygetthestudentstopractice

inpairslikethis.

Step8Homework

Choothebestrestaurantin3candwriteashortpassageaboutit.

课堂作业

单项选择

ple’sCinemaisclo______myhome.

2._______isthecoat?

en

3.—_______isitfromyourhometoschool?—Tenminutesbybus.

g

97.4isthebest_______.Itplayspopularmusiceveryday.

sstore

tore

pencilis_______thanthegreenone.

rtest

buyticket_________here.

equickly

heBigScreenbecauithas_________screen.

theris_________todaythanyesterday.

s__________asoninBeijing?

-howLinisnowoneof_________basketballplayersintheNBA.

rest

参考答案：1.C2.B3.A4.C5.B6.C7.C8.B9.C10.C

教学反思

本课语法表格部分内容只是几个典型例句，还不足以让学生深刻领会最高级的用法。老

师多举几个具有情境的例句，尽量联系学生的生活，能让学生更好地感知最高级及其用法。

然后逐步过渡到观察、归纳，体现出对语法的一个探究过程。

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第3课时SectionB1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和短语。

2.了解各种形式的才艺展示。

3.培养听力和阅读理解能力。

4.能用形容词最高级评价周围的人。

二、过程与方法

听、说、读、写相结合，注重学生的练习。

三、情感、态度与价值观

让学生认识到有才能可以“秀”出来，要勇于展示自己。能用形容词最高级评价周围的

人。

教学重点

1.掌握重点词汇和短语。

2.培养听力和阅读理解能力。

教学难点

培养听力和阅读理解能力。

教法导航

任务型教学法，启发引导学生多思考。

学法导航

听、说、读、写相结合。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

estudentstoreadtheirpassages.

Step3Prentation

Say:upleacometothe

blackboardandshowthemtous?

Step4Practice

Writethewordsin1aontheblackboardandgetsomestudentstosaytheircomparative

acticeadialogue

likethis:T:S1,areyouthequietestpersoninyourfamily?Whoisthequietestpersoninyour

family?S1:….yMycousinLiJingisthefunniest

wordsin1a.

Step5Listening

1c,Say:nowwhatatalentshowis?Did

youhaveatalentshowinyourschool/class?Todaylet’sgotoanotherschool’!

Gettheclasstolookatthepicturesin1candtalkaboutthembyasking:Whatishe/shedoing?

Whoishe/she?he

heanswers.

1d,thepeoplesayaboutthe

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performers?rkingroupsandfinallyask

ygetthestudentstomakeaconversationwiththe

informationin1dinpairs.

Step6Prentation

Showthepicturesof“TalentShow”andaskthestudents:Doyouknowtheshow?Doyou

knowthepeopleintheshow?Whydidtheybecomefamous?Whoisthemosttalentedpersonyou

know?Whatcanhe/shedo?Talkaboutthepersonwithyourpartnerlikethis:A:Ithink…isthe

mosttalentedperson.B:Whatcanhe/shedo?A:He/She….

Step7Reading

Say:’slookatthetitleandthepictureofthe

guesswhatyouaregoingtoread?Yes,wearegoingtoreadsomethingabout

eading,k

somestudentstoreporttheiranswersandchecktheanswerstogether.

Step8Homework

Makeasurveyaboutyourclassmates’talentsandwritedownasmanyntencesaspossible

usingcomparativeforms.

课堂作业

单项选择

hismyfavoritesubject,andIamgood_________it.

’sfun_________thetalentshow.

s

re_________schoolthingsinthestore.

dsof

4.—Whatanicewatchitis!—’s_________oneofall.

pensive

pensive

ubjectis__________ofall?

tinteresting

einteresting

参考答案：1.C2.B3.D4.C5.B

教学反思

学生读完2b部分的文章后，除了回答2c部分的问题，能把文章中与最高级相关的知识

点及其他知识点抽出来让学生读读、背背、记记就更好了。

第4课时SectionB2d-SelfCheck

教学目标

一、知识与技能

1.复习、巩固最高级及其用法。

2.培养写作能力。

3.完成相关练习。

二、过程与方法

采用目标教学法、习题训练法。

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三、情感、态度与价值观

能熟练谈论喜好，正确评价别人和周围的社区。

教学重点

培养写作能力。

教学难点

培养写作能力。

教法导航

练习、实践、游戏、竞赛等多种形式。

学法导航

引导学生多动手、勤思考的习惯。

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

Checkthehomework:Asksomestudentstoreadtheirntences.

Step3Pairwork

Askthestudentstoworkinpairstoreadthepassagein2bagainquicklyandunderlineallthe

itentencesusingatleastfourofthemaftertheexamplein

estudentstoreadtheirntences.

Step4Groupwork

Ask:Who’sgtotalentinyourclass?Showsomepicturesorsomeshortvideosoftalent

showsorsportsmeetingandaskthestudents:Look!...runssofast!Ithinkhe’sthefastestrunner

lpthestudentstosaylikethis:Look!…sheisthebest

y:

moretalentsandwriteaclassmate’rkingroupsandfindouthow

manystudentsinyourgroupagreewithyou.

Step5Reading

3a,theblankswiththe

inishing,getsome

kallthestudentstoreadit

aloud.

Step6Writing

3b,Ask:Whatdoyouthinkarethebestplaces/thingsinyourtown?Why?Talkaboutin

pairsandthenwritedownyouranswersinthechartin3b.

3c,Writeaboutyourtownandthebestplaces/fewminutes,getsomestudents

toreadtheirpassages.

Step7Game

Ask:Howmanyfamouscitiesdoyouknowinourcountry?Nowlet’splayagametolookat

saylikethis:IthinkQingdaoisthebestcityinChinabecauitis

themostbeautiful.

Step8Homework

Completelfcheck2afterclass.

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课堂作业

CompleteSelfCheck1.

教学反思

本堂课设计合理，理念新颖，活动安排符合学生心理特征，写作部分对很多学生来说虽

然有难度，但之前做了阅读、讨论、填表等练习，为这一环节做好了铺垫，学生都有能力去

完成，而且对学生来说也具有挑战力，很好地锻炼了他们的口语和写作表达能力。