2a学校

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XXXX学校劳动教育开展情况

为进一步贯彻中共中央、国务院颁布的《关于全面加强

新时代大中小学劳动教育的意见》以及省、市、区教育部门

关于劳动教育开展的实施意见，深入落实XX关于教育的重

要论述和全国教育大会精神，强化五育并举、立德树人，XXXX

学校积极开展劳动教育的实践探索，充分发挥劳动的育人功

能，让学生提高动手能力，培养社会责任感，为终身发展产

生积极的促进作用。

一、顶层设计，把握内涵

XXXX学校将劳动教育纳入学校整体规划，通过领导班子

会、中层以上干部会、任课教师会、教研活动等方式，明确

分工、落实责任，有组织、有计划地实施，将劳动教育贯穿

于学校日常的各个环节，坚持常抓不懈。全体师生深刻认识

到，必须培养正确的劳动观念，弘扬积极的劳动精神，掌握

基本的劳动技能，形成良好的劳动品质，要在真正的劳动中，

感受不同劳动的艰辛，思考不同职业岗位上的人是如何通过

劳动推动社会的进步和发展，从而更加深刻地认同“人类是

劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，

任何一份职业都很光荣”。

二、聚焦课堂，有效施策

舜华学校全面开设劳动课，初一、初二、初三每班每周

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保证1课时，课堂上教师依据学生实际合理安排日常生活劳

动、生产劳动和服务性劳动内容，发挥好各类劳动教育内容

的育人作用。在日常生活劳动中培养学生独立生活能力、传

承勤俭节约的家风，在服务性劳动中强化社会责任和奉献精

神，在生产劳动中培养吃苦耐劳、创新进取的品质。此外，

舜华学校还梳理各类课程、各门学科中所蕴含的劳动教育元

素和所承载的劳动教育功能，让其他课程有机融入劳动教育

内容和要求，实现劳动教育的跨学科整合和融合。

三、拓宽渠道，以劳育人

一是把身边的劳动机会还给学生。为了培养学生的集体

荣誉感和责任意识，舜华学校减少了校园内物业打扫卫生的

区域，将部分区域环境卫生的打扫和维护交给学生，以此培

养学生良好的卫生习惯和劳动习惯，锻炼学生的劳动技能，

提高学生动手能力，增强学生爱护班级，爱护校园的责任意

识。

二是以骨干引领带动全体参与劳动教育。舜华学校的学

生自主管理组织“学管会”，有效发挥骨干的带头引领作用，

通过监督管理、榜样示范激发学生进取争先的主动性和自觉

性。如入团积极分子负责学生自行车的整理摆放等，有效培

养了学生的主人翁意识，调动了学生积极参与、勇于担当的

自觉性。

三是抓住契机开展校外劳动和家庭劳动。植树节，学校

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组织学生到党家街道办事处相家村集体植树。寒暑假，号召

学生积极参与社区志愿服务和公益劳动，在为他人、为社会

奉献中提升自己。学校还积极引导家长在日常生活中不包办

代替，鼓励孩子自己的事情自己做，做好生活自理的同时，

自觉承担家务劳动，主动为家人服务，参与家庭事务管理。

今后，舜华学校将进一步拓宽劳动教育的宽度和广度，

探索劳动教育方式和方法，加强劳动教育的实践效果，让立

德树人成为学校教育的主旋律，成为实现中华民族伟大复兴

的重要基石。