它们的拼音

“汉语拼音dtnl”课时教学计划

教学内容dtnl教学课时3课时课型讲读

教学

目标

1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学

重难点

1、声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

2、nl的发音及nl与韵母的拼读。

3、能够看图说一句完整的话。

教学

资源

一根筷子、投影片、一把雨伞、磁带

预习

设计

自作声母卡片

教学过程

课时及内容

第一课时

dt的认读及拼音

学程预设

导学策略

（师生互动）

整理与修改

【板块一】复习检查。

1、复习声母。

2、复习韵母。

3、复习音节。

4、复习生字。

【板块二】导入新课。

【学习单1】（一）教学声

母d。

1、看图引出声母d

2、学习d的发音，记清形

3、教学d的书写

【板块一】（5分钟）

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们

什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？

（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵

母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

【板块二】（20分钟）

二、导入新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比

一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读

得最准。

（一）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出

什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住

气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半

圆ddd

3、教学d的书写。

4、教学d与单韵母组成的

音节。

【学习单2】课中休息

【学习单３】（三）教学声

母t。

1、看图引出t声母

2、教学t的发音，记清形

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的

音节。

【板块三】巩固复习

1、读声母dt

2、对比读

3、拼读

【板块四】学习反馈

（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。

（2）书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。

声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

（2）开火车读di的四声，组词读。

（二）做课中操。（2分钟）

（三）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今

天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的

伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上

加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。

（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：

伞柄朝下ttt。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？

（2）拼读tatetitu及四声连读。

【板块三】（10分钟）

三、巩固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强

化记忆。）拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，

（t），学生读字母。

3、拼读dt与单韵母相拼的音节。

【板块四】（5分钟）

四、学习反馈

1、分组比读声母

2、指名拼读音节或直呼音节。

板书

设计

dd—e—det—e—te

tdadidutatitu

课时

作业

☆1、练习读已学的六个声母。

☆☆2、看卡片区别读声母bd、bp、dp、tf，

并抄一抄。

☆☆☆3、练习用已学的声母与单韵母相拼。

第二课时

nl的认读及拼音

【板块一】复习检查

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：dìdi、mā

ma、bàba

【板块二】导入新课

【学习单１】教学声母n

1、猜谜引入

【板块一】（5分钟）

一、复习检查。

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba

【板块二】（２０分钟）

二、导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看

谁学得又好又正确。

（一）教学声母n。

2、教学n的发音，认清形。

3、教学n和á的拼音。

4、指导书写。

【学习单２】做课中操（2

分钟）

【学习单３】教学声母l

1、看图

2、读准l音，认清形。

【板块三】复习巩固

1、猜字母游戏

2、找朋友游戏

【板块四】学习小结

1、组内互读。

2、写一写声母nl

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个

门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门

洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶

杯nnn。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名

读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

4、指导书写。

（二）做课中操（2分钟）

（三）教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什

么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）

“乐”的声母就是“l”。板书：l

2、读准l音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，

而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）

（2）记忆字形：一根小棒lll。

（3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火

车练习四声。）

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处

起笔，往下写到第三条线为止。

【板块三】（１０分钟）

三、复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝

下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是

什么声母？

2、找朋友游戏。

教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍

手）

学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

教师：声母d，ddd。

一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）

错错错！请你仔细找朋友。

【板块四】（5分钟）

四、学习小结

1、组内互读。

2、写一写声母nl

板书

设计

nn—u—nul—u—lu

n—ü—nül—ü—lü

lnanenilaleli

作业

设计

☆1、练习读已学的声母。

☆☆2、看卡片区别读声母bd、bp、dp、tf、

nl，并抄一抄。

☆☆☆3、练习用已学的声母与单韵母相拼。

第三课时

巩固dtnl音形、拼音

【板块一】复习检查

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

【板块二】巩固

【学习单１】巩固dtnl

的字形。

1、比较区分：b—d、f—t、

m—n、b—p

2、做找朋友的游戏。

【学习单２】拼音练习

1、开火车拼读音节。

2、强调音节单读是一个

字，连起来读是一个

词。

【学习单３】看图拼音节，

认生字

1、看图说话

2、出示带拼音的词语

3、记忆词语

4、扩词练习

5、用上词语来说一句话

【板块三】拼读儿歌

1、出示儿歌《轻轻地》

2、做做小老师带着大家

读一读

3、教师带读红色的音节

4、指导下试读儿歌

【板块四】巩固练习

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

【板块一】（5分钟）

一、复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

【板块二】（２０分钟）

二、巩固

（一）巩固dtnl的字形。

1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）请同学看看b和d有什么不同？

（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄

朝上fff）

（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n

和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nn

n）

2、做找朋友的游戏。

（二）拼音练习

1、开火车拼读音节。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这

就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范

读、领读、开火车。）

（三）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句

话吗？

2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，

根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认

识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

【板块三】（１０分钟）

三、拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你

读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读

一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开

小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什

么？

【板块四】（5分钟）

四、巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

板书

设计

dàmǐtǔdìmǎ

大米土地马

作业

设计

☆1、熟记声母bpmfdtnl注意区别。

☆☆2、拼读3、4课中的音节的四声。

☆☆☆3、熟读《轻轻地》熟读成诵。

教学

反思